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摘要：学生宿舍自主管理模式已成为职业院校学生宿舍管理的主要模式，然而作为高校重要组成部分的高职院校，随着高职院校招生规模的迅速扩大，生源复杂，素质参差不齐等问题日益突出，传统的宿舍管理模式已不能适应社会大环境之下职业教育发展的新趋势。本文将立足于现代高职院校，以学生宿舍管理为起点，分析提升职业院校学生自主管理能力的意义，揭示职业院校学生宿舍自主管理现状、自主管理模式特点分析，存在的问题及原因，对职业院校学生宿舍自主管理模式创新和改革的探讨，提出了加强学生宿舍自主管理能力建设性意见，从而为提高高职学生的社会竞争力打下了坚实的基础。
关键词：高职院校重要性学生宿舍自主管理模式起因面临困境发展规划
1.高职院校学生宿舍在教育中的重要地位
现目前阶段，职业院校占据高等院校的重大比例，在“中国制造2025”、“大众创业、万众创新”“一带一路”这样的社会大环境下，社会对于技能型人才需求的日益增强，而高职学生承担着为生产第一线培养技术型、应用型人才的任务，高职院校悄然之间引起了社会的重点关注，职业教育在教育中的地位逐渐脱颖而出，当今的高等教育已被職业教育占据了半壁江山。据悉，2016届高职院校毕业生就业率达91.05%，且就业率已经持续三年与本科就业率持平，在众人都在注视着高职的发展的时候，高职采取一系列的革新手段，迫切希望从高职院校的大队伍中脱颖而出，成为职业院校的佼佼者，而被众人所忽略的一个革新死角便是学生宿舍。美国哥伦比亚达的校长（Arbuck，1953）强调‘必须牢记，提供大学宿舍，就像大学内提供图书馆、实验室及教室一样重要，大学宿舍的主要目的不是‘屋子’，而是教育本身及教育的影响结果。’美国斯坦福大学学生宿舍的网页上登载着这样的一段话：“你的教室可能是你学习化学或是经济学的场所，但你的学生宿舍却是你学习人生的场所。”斯坦福大学其宿舍管理目标定为：知性的激发——通过和教授互动、宿舍内的教学、非正式的学习经验、接触，促进学生发展。可见，斯坦福大学的宿舍管理与学校教育目标紧密结合，宿舍管理和住宿教育已经成为了课堂教育的延伸。宿舍对学生而言是其在大学的基本归属地可见学生宿舍是学生学习与生活的重要场所，是学生进行思想政治工作和人格塑造的主要阵地。
2.高职院校学生宿舍自主管理模式起因
2.1文化多样性
高职院校与本科院校可谓霄壤之别，招生方面，一部分是通过普通招生的高中生，一部分是三校生招生的中专生，高中生文化基础好，学习理论文化知识的能力强;而三校生则属于技术技能型人才，在实践课中会脱颖而出。此外，同一般的本科院校学生相比较，高职院校生源很大一部分来自于偏远落后地区的乡村，生活观与价值观与城市学生存在着天壤之别。我所在的高职院校学生中，很多大一的农村新生刚来学校时对计算机的了解少之又少，通常只限于电脑的开关机或打字聊天，而城镇学生已经使用计算机进行网上购物、平面画图设计、查看新闻时事、以及教育科研等。高中生与中专生，农村生与城镇生，生源的复杂导致文化的交错，不同的价值观与人生追求在寝室这个小空间里剧烈交汇。
2.2管理者有限性
随着国家对教育事业的投入，基础设施不断完善，部分学校扩建，于是各大院校开始扩大招生，学生数量增长而教师数量却未按既定的比例增长，师生配比矛盾突出，再加上校内学生生源的复杂性，如果仅靠学校宿舍管理员辅之辅导员单方面的学生管理，由于管理者的有限性无法全面关注到每位学生。学生作为管理的主体具有天然优势，学生之间获取信息渠道多，信息传递速度快，能够将管理内容由“学校规定学生做什么”转变为“学生根据自身实际情况想要做什么”。由此可见，提升高职院校学生宿舍自主管理能力与将高职学生人才培养方案付诸实践是相辅相成一脉贯通的。在高职学生管理中应发扬以学生为主体的管理，学校应该和学生建立起交流沟通的桥梁，倡导鼓励学生投身到宿舍管理的工作中来，激发学生宿舍管理工作内在潜力，树立起学生宿舍管理的主体主动意识。参与宿舍管理工作不仅可以为自己和他人创造一个良好的宿舍环境，而且有利于增强学生自主管理意识，对学生自主管理能力的培养起到促进作用，提高高职院校学生社会适应能力，达成个人与学校、个人与社会的双赢，职业院校的学生只有具备一定的自主管理能力，才能达到高职院校的培养技术技能型实用人才的教学目的。
3.高职院校学生宿舍自主管理面临的困境
3.1学生的自主意识淡薄
我们将传统教学和现代教学比较，会发现学生自身管理意识淡薄与传统教育弊端是不可分离的。在传统教育中，不管学生愿意与否，管理学生将被列为老师的职责所在，渐渐地学生便会产生“我永远都是被动接受者”这样意识，他们要求我做我就做，完成任务就可以，不会考虑做事需要达到的效果。久而久之，学生将此作为习以为常的事，独立思考意识渐渐淡薄，成为一个不会思考完成任务就行的木偶。长此以往形成的被管理和他管理的意识难以扭转，面对全新的大学生活和大学教育适应性不强，在很长一段时间内处于被动沉闷状态，以致对未来产生消极迷茫的情绪。
3.2学生处于被动服从地位。
目前，高职院校学生干部种类多而数量大，一个学校一般都设有校、系、班三级学生干部队伍，一些学校增设了组织委员、宿舍管理员，安全联络员等。从一定意义上说，学生干部比例高有利于大学生宿舍自主管理工作的展开。但由于个别学生宿舍管理模式与学生、学校实际情况不符，一方面学生干部日常工作多而繁杂，另一方面干部没有得到应有权益，工作权利受限制不利于宿舍管理工作的实施，这不仅不利于学生个人综合能力的提升，而且也不利于高职院校学生宿舍自主管理模式的覆盖。
3.3缺乏宿舍总体统筹协调管理
目前，我国许多高职院校大学生宿舍管理方面仍采用过去传统的管理模式，宿舍管理往往偏向于注重学生宿舍某一领域的管理，如一些职业院校注重学生宿舍安全管理，却忽略了学生们自主管理、自主服务、自主学习能力的提升;一些高职院校比较注重学生宿舍环境卫生管理，忽视宿舍文化氛围的管理。总之在许多高职院校学生宿舍管理工作中，很少是从整体出发、立足于全局战略思维考虑，基本属于部分介入式、局部式的管理模式。 3.4宿舍管理不规范，制度不健全
规范化、制度化、具体化就是在宿舍管理过程中要有章可循、依法办事。从宿舍的规章制度、实际实施、检查督导、奖惩评价、信息反馈、资料储存都必须按一定的程序和办法进行。我们在长期的宿舍管理过程中主要依靠经验开展工作，导致宿舍管理滞后，缺乏科学性，达不到全面，客观反应实际情况的目的，做不到有章可循、依章办事，使得高职院校学生自主管理模式在长期的运行过程中的正确性、稳定性、连续性达不到保障。
4.高职院校学生宿舍自主管理模式发展规划
4.1激起宿舍自主管理的动机
“兴趣是学习最好的老师”，欲激发起学生参与宿舍管理的兴趣与动机，一方面教师可以向学生提出参与宿舍管理的要求，采用多种手段来了解学生对于宿舍管理方面的能力水平，然后依此作为依据向学生提出学生宿舍自主管理的规定计划。另一方面，教师可以引导学生直接参与宿舍自主管理，帮助他们在宿舍管理某一方面取得一定成效，使得学生在宿舍自主管理方面获得成就感，进而引发学生宿舍自主管理的内部动机。
4.2强化高职院校学生独立自主意識
在当前社会大背景条件下，需要学校对原有的学生管理方式和管理理念进行改进，将以传统的“以教师为主体、学生为客体”转变为“以学生为主体、教师为客体”将“以学生为主体”的教育理念贯穿于整个管理过程。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对教师无私奉献精神的良好歌颂，教师在宿舍管理中服务于学生，在宿舍服务中对学生进行思想道德的熏陶，把教育事业融入到对学生的服务之中。要巩固“以学生为主体”的宿舍管理的主体地位，学生工作管理者放权让学生积极主动去学习如何做人与如何做事，培养独立自主的生活与管理能力，以及培养学生开创进取精神。学校可以发动学生建立一个宿舍管理的社团或组织来维护学生的权益，能够当好宿舍群体的代言人，切实维护学生利益。使这个社团在学生宿舍日常生活中及时传达落实学校的宿舍制度政策通知，总之，高职院校大学生要积极参与学校工作管理，特别是学生宿舍的管理，调动高职学生的积极性与主动性，实现自主管理、自主教育、自主服务。
4.3以学生为主题，实施民主管理
很多学生不会对辅导员坦心交流，主要原因在于相当一部分教师总是以管理者的面孔出现在学生面前，对此，教师对学生应该采取一种民主型的管理，给学生一种和蔼可亲的家人感受，充分尊重与理解学生，实施民主管理获得学生的信赖，只有这样学生的自主管理才有思想基础，进而能够更好的将学生宿舍自主管理模式开展。
4.4宿舍管理应与思想政治工作相结合
高职院校要实现教育的目标，必须做到思想政治教育工作与学生管理工作的有机结合，紧随时代步伐引导学生思想政治朝健康方向发展，把新时代中国特色社会主义思想作为学生学习和奋斗的行动指南，使学生思想紧紧团结在党的周围。对思想政治教育工作实行常态化管理，提高的针对性与时效性，走向学生思想道德的新征程。把学生宿舍作为高职院校学生思想政治文化基础的根据地，学校可根据宿舍自主管理过程中发现的问题，调整改进学生宿舍管理措施，激发学生的荣誉感和责任感，督促学生自觉遵守宿舍管理条例，主动投身到宿舍管理的工作中。
4.5校园制度建设与宿舍文化建设相结合
在高职院校学生宿舍管理中，应充分体现“以人为本”的管理理念。一套实用性和人性化兼具的宿舍规章制度，能够保证每位高职学生有一个和谐美好的生活学习氛围，宿舍文化作为校园文化的重要组成部分，对高职院校学生存在潜移默化的影响。高职院校应该在宿舍管理方面投入更多的注意力，大力倡导学生开展美好的宿舍活动，使高职院校学生宿舍自主管理模式全面开展的伟大梦想实现。我们可以开展诸如：宿舍魅力展示大赛、文明宿舍美化大赛、宿舍座谈会等活动，寓教于活动，把枯燥而乏味的管理制度融入到具体而生动的活动中。
4.6建立健全学生自主管理规章制度
“没有规矩，不成方圆”，一个校园能够良好运转，靠的是制度来管理和支撑的，制度是靠大家来制定的，既然是大家制定的，就要靠大家来遵守。学生宿舍自主管理不是无头绪漫无目的由学生进行宿舍管理，而是这部分充当宿舍自主管理的学生依据学校规章制度进行管理，按照既定程序和方法进行有章可循的管理，校园宿舍管理部门要制定如：《某校学生宿舍管理办法》、《某校学生违纪处理办法》、《某校学生手册》、《某校文明宿舍评比办法》等一整套完整而行之有效的学生宿舍管理制度。这一系列的学生管理规章制度制定出来，就要认真贯彻实施，按宿舍制度管理要求进行宿舍日常管理。制度制定过程中，管理条例的制定者应对学生心理发展的特点进行全面而细致的考虑，让学生意识到学校管理工作的顺利开展与他们未来职业生涯发展是紧密联系环环相扣的。学校还要根据高职院校学生生理和心理发展的特点，适当调整规定要求，使得规定可操作性和时代性，把学生宿舍建设成为文明和谐美好的宿舍。
参考文献：
[1]白岚.高职大学生社区素质教育模式研究[J].江苏科技信息，2016，（3）：49～50
[2]邓七星.对高职院校大学宿舍自主管理模式的研究—以广州铁路职业技术学院为例[J].南方职业教育学刊，2013，（3）：83～86.
[3]金茵.浅析国内外高校学生管理工作经验与实践分析—借鉴美国经验[J].南昌教育学院学报，2011，（1） ： 72～74.
[4]林景.高职院校学生自主管理面临的问题及解决措施[J].
教育长廊，2009，70～71.
作者简介：
马永仙（1993—），女，回族，云南楚雄市人，昆明学院学士，云南旅游职业学院，专任教师，研究方向：食品营养学、学生管理。
韩昕葵（1971—），女，满族，辽宁阜新市人，吉林师范大学，云南旅游职业学院，专任教师，研究方向：餐饮管理、学生管理。
基金项目：本文系云南旅游职业学院2017年度课题研究项目《高职院校学生自主管理模式探究》（编号：YLZY-2017-01S）研究成果。
关键词：高职院校重要性学生宿舍自主管理模式起因面临困境发展规划
1.高职院校学生宿舍在教育中的重要地位
现目前阶段，职业院校占据高等院校的重大比例，在“中国制造2025”、“大众创业、万众创新”“一带一路”这样的社会大环境下，社会对于技能型人才需求的日益增强，而高职学生承担着为生产第一线培养技术型、应用型人才的任务，高职院校悄然之间引起了社会的重点关注，职业教育在教育中的地位逐渐脱颖而出，当今的高等教育已被職业教育占据了半壁江山。据悉，2016届高职院校毕业生就业率达91.05%，且就业率已经持续三年与本科就业率持平，在众人都在注视着高职的发展的时候，高职采取一系列的革新手段，迫切希望从高职院校的大队伍中脱颖而出，成为职业院校的佼佼者，而被众人所忽略的一个革新死角便是学生宿舍。美国哥伦比亚达的校长（Arbuck，1953）强调‘必须牢记，提供大学宿舍，就像大学内提供图书馆、实验室及教室一样重要，大学宿舍的主要目的不是‘屋子’，而是教育本身及教育的影响结果。’美国斯坦福大学学生宿舍的网页上登载着这样的一段话：“你的教室可能是你学习化学或是经济学的场所，但你的学生宿舍却是你学习人生的场所。”斯坦福大学其宿舍管理目标定为：知性的激发——通过和教授互动、宿舍内的教学、非正式的学习经验、接触，促进学生发展。可见，斯坦福大学的宿舍管理与学校教育目标紧密结合，宿舍管理和住宿教育已经成为了课堂教育的延伸。宿舍对学生而言是其在大学的基本归属地可见学生宿舍是学生学习与生活的重要场所，是学生进行思想政治工作和人格塑造的主要阵地。
2.高职院校学生宿舍自主管理模式起因
2.1文化多样性
高职院校与本科院校可谓霄壤之别，招生方面，一部分是通过普通招生的高中生，一部分是三校生招生的中专生，高中生文化基础好，学习理论文化知识的能力强;而三校生则属于技术技能型人才，在实践课中会脱颖而出。此外，同一般的本科院校学生相比较，高职院校生源很大一部分来自于偏远落后地区的乡村，生活观与价值观与城市学生存在着天壤之别。我所在的高职院校学生中，很多大一的农村新生刚来学校时对计算机的了解少之又少，通常只限于电脑的开关机或打字聊天，而城镇学生已经使用计算机进行网上购物、平面画图设计、查看新闻时事、以及教育科研等。高中生与中专生，农村生与城镇生，生源的复杂导致文化的交错，不同的价值观与人生追求在寝室这个小空间里剧烈交汇。
2.2管理者有限性
随着国家对教育事业的投入，基础设施不断完善，部分学校扩建，于是各大院校开始扩大招生，学生数量增长而教师数量却未按既定的比例增长，师生配比矛盾突出，再加上校内学生生源的复杂性，如果仅靠学校宿舍管理员辅之辅导员单方面的学生管理，由于管理者的有限性无法全面关注到每位学生。学生作为管理的主体具有天然优势，学生之间获取信息渠道多，信息传递速度快，能够将管理内容由“学校规定学生做什么”转变为“学生根据自身实际情况想要做什么”。由此可见，提升高职院校学生宿舍自主管理能力与将高职学生人才培养方案付诸实践是相辅相成一脉贯通的。在高职学生管理中应发扬以学生为主体的管理，学校应该和学生建立起交流沟通的桥梁，倡导鼓励学生投身到宿舍管理的工作中来，激发学生宿舍管理工作内在潜力，树立起学生宿舍管理的主体主动意识。参与宿舍管理工作不仅可以为自己和他人创造一个良好的宿舍环境，而且有利于增强学生自主管理意识，对学生自主管理能力的培养起到促进作用，提高高职院校学生社会适应能力，达成个人与学校、个人与社会的双赢，职业院校的学生只有具备一定的自主管理能力，才能达到高职院校的培养技术技能型实用人才的教学目的。
3.高职院校学生宿舍自主管理面临的困境
3.1学生的自主意识淡薄
我们将传统教学和现代教学比较，会发现学生自身管理意识淡薄与传统教育弊端是不可分离的。在传统教育中，不管学生愿意与否，管理学生将被列为老师的职责所在，渐渐地学生便会产生“我永远都是被动接受者”这样意识，他们要求我做我就做，完成任务就可以，不会考虑做事需要达到的效果。久而久之，学生将此作为习以为常的事，独立思考意识渐渐淡薄，成为一个不会思考完成任务就行的木偶。长此以往形成的被管理和他管理的意识难以扭转，面对全新的大学生活和大学教育适应性不强，在很长一段时间内处于被动沉闷状态，以致对未来产生消极迷茫的情绪。
3.2学生处于被动服从地位。
目前，高职院校学生干部种类多而数量大，一个学校一般都设有校、系、班三级学生干部队伍，一些学校增设了组织委员、宿舍管理员，安全联络员等。从一定意义上说，学生干部比例高有利于大学生宿舍自主管理工作的展开。但由于个别学生宿舍管理模式与学生、学校实际情况不符，一方面学生干部日常工作多而繁杂，另一方面干部没有得到应有权益，工作权利受限制不利于宿舍管理工作的实施，这不仅不利于学生个人综合能力的提升，而且也不利于高职院校学生宿舍自主管理模式的覆盖。
3.3缺乏宿舍总体统筹协调管理
目前，我国许多高职院校大学生宿舍管理方面仍采用过去传统的管理模式，宿舍管理往往偏向于注重学生宿舍某一领域的管理，如一些职业院校注重学生宿舍安全管理，却忽略了学生们自主管理、自主服务、自主学习能力的提升;一些高职院校比较注重学生宿舍环境卫生管理，忽视宿舍文化氛围的管理。总之在许多高职院校学生宿舍管理工作中，很少是从整体出发、立足于全局战略思维考虑，基本属于部分介入式、局部式的管理模式。 3.4宿舍管理不规范，制度不健全
规范化、制度化、具体化就是在宿舍管理过程中要有章可循、依法办事。从宿舍的规章制度、实际实施、检查督导、奖惩评价、信息反馈、资料储存都必须按一定的程序和办法进行。我们在长期的宿舍管理过程中主要依靠经验开展工作，导致宿舍管理滞后，缺乏科学性，达不到全面，客观反应实际情况的目的，做不到有章可循、依章办事，使得高职院校学生自主管理模式在长期的运行过程中的正确性、稳定性、连续性达不到保障。
4.高职院校学生宿舍自主管理模式发展规划
4.1激起宿舍自主管理的动机
“兴趣是学习最好的老师”，欲激发起学生参与宿舍管理的兴趣与动机，一方面教师可以向学生提出参与宿舍管理的要求，采用多种手段来了解学生对于宿舍管理方面的能力水平，然后依此作为依据向学生提出学生宿舍自主管理的规定计划。另一方面，教师可以引导学生直接参与宿舍自主管理，帮助他们在宿舍管理某一方面取得一定成效，使得学生在宿舍自主管理方面获得成就感，进而引发学生宿舍自主管理的内部动机。
4.2强化高职院校学生独立自主意識
在当前社会大背景条件下，需要学校对原有的学生管理方式和管理理念进行改进，将以传统的“以教师为主体、学生为客体”转变为“以学生为主体、教师为客体”将“以学生为主体”的教育理念贯穿于整个管理过程。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对教师无私奉献精神的良好歌颂，教师在宿舍管理中服务于学生，在宿舍服务中对学生进行思想道德的熏陶，把教育事业融入到对学生的服务之中。要巩固“以学生为主体”的宿舍管理的主体地位，学生工作管理者放权让学生积极主动去学习如何做人与如何做事，培养独立自主的生活与管理能力，以及培养学生开创进取精神。学校可以发动学生建立一个宿舍管理的社团或组织来维护学生的权益，能够当好宿舍群体的代言人，切实维护学生利益。使这个社团在学生宿舍日常生活中及时传达落实学校的宿舍制度政策通知，总之，高职院校大学生要积极参与学校工作管理，特别是学生宿舍的管理，调动高职学生的积极性与主动性，实现自主管理、自主教育、自主服务。
4.3以学生为主题，实施民主管理
很多学生不会对辅导员坦心交流，主要原因在于相当一部分教师总是以管理者的面孔出现在学生面前，对此，教师对学生应该采取一种民主型的管理，给学生一种和蔼可亲的家人感受，充分尊重与理解学生，实施民主管理获得学生的信赖，只有这样学生的自主管理才有思想基础，进而能够更好的将学生宿舍自主管理模式开展。
4.4宿舍管理应与思想政治工作相结合
高职院校要实现教育的目标，必须做到思想政治教育工作与学生管理工作的有机结合，紧随时代步伐引导学生思想政治朝健康方向发展，把新时代中国特色社会主义思想作为学生学习和奋斗的行动指南，使学生思想紧紧团结在党的周围。对思想政治教育工作实行常态化管理，提高的针对性与时效性，走向学生思想道德的新征程。把学生宿舍作为高职院校学生思想政治文化基础的根据地，学校可根据宿舍自主管理过程中发现的问题，调整改进学生宿舍管理措施，激发学生的荣誉感和责任感，督促学生自觉遵守宿舍管理条例，主动投身到宿舍管理的工作中。
4.5校园制度建设与宿舍文化建设相结合
在高职院校学生宿舍管理中，应充分体现“以人为本”的管理理念。一套实用性和人性化兼具的宿舍规章制度，能够保证每位高职学生有一个和谐美好的生活学习氛围，宿舍文化作为校园文化的重要组成部分，对高职院校学生存在潜移默化的影响。高职院校应该在宿舍管理方面投入更多的注意力，大力倡导学生开展美好的宿舍活动，使高职院校学生宿舍自主管理模式全面开展的伟大梦想实现。我们可以开展诸如：宿舍魅力展示大赛、文明宿舍美化大赛、宿舍座谈会等活动，寓教于活动，把枯燥而乏味的管理制度融入到具体而生动的活动中。
4.6建立健全学生自主管理规章制度
“没有规矩，不成方圆”，一个校园能够良好运转，靠的是制度来管理和支撑的，制度是靠大家来制定的，既然是大家制定的，就要靠大家来遵守。学生宿舍自主管理不是无头绪漫无目的由学生进行宿舍管理，而是这部分充当宿舍自主管理的学生依据学校规章制度进行管理，按照既定程序和方法进行有章可循的管理，校园宿舍管理部门要制定如：《某校学生宿舍管理办法》、《某校学生违纪处理办法》、《某校学生手册》、《某校文明宿舍评比办法》等一整套完整而行之有效的学生宿舍管理制度。这一系列的学生管理规章制度制定出来，就要认真贯彻实施，按宿舍制度管理要求进行宿舍日常管理。制度制定过程中，管理条例的制定者应对学生心理发展的特点进行全面而细致的考虑，让学生意识到学校管理工作的顺利开展与他们未来职业生涯发展是紧密联系环环相扣的。学校还要根据高职院校学生生理和心理发展的特点，适当调整规定要求，使得规定可操作性和时代性，把学生宿舍建设成为文明和谐美好的宿舍。
参考文献：
[1]白岚.高职大学生社区素质教育模式研究[J].江苏科技信息，2016，（3）：49～50
[2]邓七星.对高职院校大学宿舍自主管理模式的研究—以广州铁路职业技术学院为例[J].南方职业教育学刊，2013，（3）：83～86.
[3]金茵.浅析国内外高校学生管理工作经验与实践分析—借鉴美国经验[J].南昌教育学院学报，2011，（1） ： 72～74.
[4]林景.高职院校学生自主管理面临的问题及解决措施[J].
教育长廊，2009，70～71.
作者简介：
马永仙（1993—），女，回族，云南楚雄市人，昆明学院学士，云南旅游职业学院，专任教师，研究方向：食品营养学、学生管理。
韩昕葵（1971—），女，满族，辽宁阜新市人，吉林师范大学，云南旅游职业学院，专任教师，研究方向：餐饮管理、学生管理。
基金项目：本文系云南旅游职业学院2017年度课题研究项目《高职院校学生自主管理模式探究》（编号：YLZY-2017-01S）研究成果。