近年来，老河口市以信息技术应用推进教育改革创新，提升了师资队伍的综合素养，优化了教育资源配置，促进老河口教育事业改革发展实现新突破。
　　建立领导机制，掌控发展的方向盘。老河口市被确定为教育信息化区域试点后，市委、市政府高度重视，成立了由分管副市长任组长的教育信息化工作领导小组，加强了对教育信息化区域试点改革的统筹管理和督办协调等工作。市教育局成立由主要领导任组长的领导小组和工作专班，建立了以教育局为管理主体，计财科、项目办负责项目审批，电教站负责购置装备和技术服务，教师科和继教中心负责应用培训，办公室、督导室负责督查评估，教研室、各学校负责信息技术教学应用的“五位一体”管理机制，形成了责任明晰、归口管理、统筹推进的管理体制与机制。
　　加大资金投入，打造发展的增长极。累计争取资金5000多万元，建成1个“教育云”控制中心、1個智慧校园、1个未来教室、4个数字化实验室、17个录播教室、14个“梦想中心”教室；建设“班班通”教室1108个，定点以上学校班班通覆盖率达100%，全市所有教学点实现数字教育资源全覆盖。实施宽带网络提速工程，全市所有学校均按标准带宽接入互联网，实施电脑配置达标工程，积极争取资金通过政府采购购置电脑，满足教育教学计算机需求，完成“三通两平台”建设任务，梦想中心教室覆盖每个乡镇中心小学，录播教室覆盖每个乡镇初级中学。
　　订单目标培训，提升应用的水平线。市教育局统筹规划每一年度的信息技术应用培训，遵循“逐校培训、全员参训，逐人考核、人人过关”的原则，根据调研了解的培训需求，开展分层次的、针对性较强的骨干信息技术讲师培训、教育信息化普及应用培训、信息技术应用能力提高培训等。强化集中培训过程管理，考核出勤和学习情况，实施学时登记制度；强化培训效果检验，每次培训结束后，现场考核操作成绩；培训后检查实践应用情况，检验培训效果。教育信息化应用能力培训落地、落细、落实。
　　創新应用模式，加深教学的融合度。市教育局实施以促进信息技术与教育教学深度融合为重点的“信息化建设与应用工程”，着力创新教育信息化应用模式。
　　一是探索信息化精细管理途径。积极采取措施将信息化应用拓展到学校精细化管理中。市一中结合智慧校园建设，利用数字化管理平台系统加强学校精细化管理，给每位教职工分配一个账号，将学校日常工作，全部纳入该系统，提高了管理效率，提升了学校的管理精细化程度。贾湖中学将信息化渗透到管理的每一个方面，教学常规管理、校务工作安排、工作进展情况、任务落实情况全部在网上晒出来，实现过程管理精细化。
　　二是构建信息化高效课堂模式。老河口市整体推进的中小学“535”高效课堂实践研究是湖北省教育科学“十二·五”规划重点课题。市教育局坚持围绕学生、围绕学习、围绕课堂，与信息化融合推进课题研究，通过创办一批网络教研工作室，特别是名师网络工作室，实施“手拉手、校联校”行动，开展试点研究、名师引领、精准送教、推门听课、联片教研等专题研讨活动，促进教师专业化成长，重建彰显区域特色的高效课堂教学生态。近两年，老河口市中小学立项国家级科研课题10项，省级科研课题36项，市级科研课题150项。
　　三是试点信息化梦想启迪中心。老河口市先后在14所乡镇中小学各建设一个设计独特、标准化的多媒体教室——“梦想中心”；实施面向义务教育9个年级的跨学科综合素质课程——“梦想课程”。市教育局定期组织“梦想课程”研讨、培训、竞赛活动，积极参加全省、全国的培训研讨活动，使真爱梦想“教研小网络”与全市教研大网络相融合，与国际互联网相融通，有效地促进了乡村孩子们的“梦想导师”快速成长。市教育局把“梦想课程”纳入常规教学管理之中，制定了三年行动计划，规划“梦想中心”“梦想课程”发展，强化骨干队伍培训，组建“梦想沙龙”，探索名师培养新途径，以“梦想中心”建设、“梦想课程”实施，推进区域教育信息化，凸显培养学生核心素养区域特色。2016年，老河口市的《打造梦想课堂，促进师生发展》被评为湖北省教育信息化应用典型案例。
　　（作者系老河口市教育局党组书记、局长）
　　（责任编辑 杨万军）