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【摘要】 ：本文从高职教育培养目标出发，阐述了作文教学改革的一些思路，强调高职教育中作文教学应淡化文体、内容务实、题目新颖、形式多样，还要及时补充养料。
【关键词】：高职教育 作文教学
高等职业教育，注重培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。高职人才应具有必要的理论知识和较强的实践能力。基于此，高职教育中作文教学也应做一些反思，应注重提高学生的实际写作能力。
一、淡化文体
从小学开始，学生就被要求练习写作三种文体：记叙文、说明文、议论文。每种文体有固定的格式，有各自的规定。记叙文有六要素，说明文有多种说明方法，议论文有三段式。写作时要严格遵循这些规则，作文好坏也由此来决定。于是我们发现，学生作文越来越类似，诸如：《优秀作文选》、《作文事例选》等充斥书店。写《记一件小事》学生必用以小见大法，以自身的渺小衬托主人翁的高大。写《论坚强》必举张海迪事例。学生作文成了内容干瘪，面目呆板的无生气的物品。因此作文改革首先要淡化文体。
二、内容务实
以往布置作文时一个重大的误区就是内容不联系学生实际，命题范围过窄，限制学生个性的发挥。如：写记叙文必写《记一件小事》，议论文必写《论挫折》等等，假如当时学生无法进入此类命题的境界，那么就没有写作欲望，强逼之下难有得意之作。因此内容务实是非常重要的。高职教育中的作文命题更需要务实。可加大口头训练作文及应用文写作的比例。如：增加推销、应聘、商贸洽谈、企业及产品介绍、演讲、辩论等公关职业口语技能训练，加强社交书信、事务文书、科技文书的写作训练。
根据专业的不同，以上内容可有所侧重。如：在旅游与酒店管理班可加大口语训练课时，培养学生处理突发事件的应变能力。在汽车维修班，可设计这样的题目，写一篇调查报告《XX地区汽车维修状况调查》，鼓励同学们走出校园，去获取更多的实际资料，再通过查阅科技资料，写出一篇有深度的调查报告，这样既可锻炼同学们的社交能力，又可培养他们科学探索的精神。
三、题目新颖
作文题目像人的眼睛，是吸引他人的关键所在。如：《五千万年后的地球上》让人有超越时空之感，《三十五年后的班会》让学生体会人生的短暂，既向往美好的未来，又珍惜今天的一切，《站在月球上想到的》让学生感到开阔、高远，心情平静而气魄宏大。
四、形式多样
作文，不仅包括写而且還可以有说、议等多种形式的作文。
1、说作文
每次上课留出一定时间，请几位同学说说今日要闻（国际、国内、校内），要求内容简洁明了，吐字清晰，音量适中，有些新闻可稍加点评。除此之外，说作文的形式还有：故事接龙、点击热门、实话实说等等。
2、绘图作文
图画与文字结合，既形象又生动，言简意赅。可绘制漫画系列，模仿蔡志忠的漫画《庄子》，将一些故事变成图画，配以简短的文字，可培养同学们的概括能力。还可以绘制校园漫画，反映校园现象，尤其是不良现象，这就像小刺猬一样讽谏一下周围的同学。此类作品发表在校园报刊上，既能激励绘图者又能劝谏不良行为者，一举两得。
3、制作网页
网络以迅雷不及掩耳之势席卷校园，语文教学也可利用这一媒介进行作文训练。成功地制作一个网页，包括主题设定、图片资料、文字资料、版面设计，可全方位培养学生的公关策划、文字表述、审美鉴赏能力，真是一举多得。
五、补充养料
“皮之不存，毛将焉附”。因此要先做人后作文，使自己大脑充实，思想深刻了，写出来的作文才有力度。德国哲学家叔本华说过：“谁想得清楚，谁就说得清楚，说得清楚就写得清楚，写不清楚是因为想得不清楚。”可见，写作之前应多多补充养料。
1、阅读
“读书破万卷，下笔如有神”，“读一本好书，就像和一个高尚的人谈话”，阅读是最简洁、最有效的补充养料的方法。阅读时要注意选择，范围要广而精，选择标准要宽而严，阅读态度要诚恳而挑剔。
2、摘抄
“好记性不如赖笔头”，养成写读书笔记，摘抄的好习惯就等于作文成功了一半。摘抄时要注意及时记录，随时翻看，时时运用。摘抄应分类进行，最好将感悟附在摘抄段后。
3、交流
人与人之间的交流，人与自然的交流能带来丰硕的成果。命题作文互相参阅，定期开讨论会，读书会都是很好的交流方式。出外旅游，写游记是很好的人与自然的交流方式。
作文是获得别人认可的工具，也是自我表白的途径，要花大力气提高写作水平，对于高职生来说，写作尤为重要。
[参考书目] ：
[1]《语文学习》[J].2006（3）
[2]《中学语文教学参考》[J].2006（4）
（作者单位：833600新疆克拉玛依职业技术学院）
【关键词】：高职教育 作文教学
高等职业教育，注重培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。高职人才应具有必要的理论知识和较强的实践能力。基于此，高职教育中作文教学也应做一些反思，应注重提高学生的实际写作能力。
一、淡化文体
从小学开始，学生就被要求练习写作三种文体：记叙文、说明文、议论文。每种文体有固定的格式，有各自的规定。记叙文有六要素，说明文有多种说明方法，议论文有三段式。写作时要严格遵循这些规则，作文好坏也由此来决定。于是我们发现，学生作文越来越类似，诸如：《优秀作文选》、《作文事例选》等充斥书店。写《记一件小事》学生必用以小见大法，以自身的渺小衬托主人翁的高大。写《论坚强》必举张海迪事例。学生作文成了内容干瘪，面目呆板的无生气的物品。因此作文改革首先要淡化文体。
二、内容务实
以往布置作文时一个重大的误区就是内容不联系学生实际，命题范围过窄，限制学生个性的发挥。如：写记叙文必写《记一件小事》，议论文必写《论挫折》等等，假如当时学生无法进入此类命题的境界，那么就没有写作欲望，强逼之下难有得意之作。因此内容务实是非常重要的。高职教育中的作文命题更需要务实。可加大口头训练作文及应用文写作的比例。如：增加推销、应聘、商贸洽谈、企业及产品介绍、演讲、辩论等公关职业口语技能训练，加强社交书信、事务文书、科技文书的写作训练。
根据专业的不同，以上内容可有所侧重。如：在旅游与酒店管理班可加大口语训练课时，培养学生处理突发事件的应变能力。在汽车维修班，可设计这样的题目，写一篇调查报告《XX地区汽车维修状况调查》，鼓励同学们走出校园，去获取更多的实际资料，再通过查阅科技资料，写出一篇有深度的调查报告，这样既可锻炼同学们的社交能力，又可培养他们科学探索的精神。
三、题目新颖
作文题目像人的眼睛，是吸引他人的关键所在。如：《五千万年后的地球上》让人有超越时空之感，《三十五年后的班会》让学生体会人生的短暂，既向往美好的未来，又珍惜今天的一切，《站在月球上想到的》让学生感到开阔、高远，心情平静而气魄宏大。
四、形式多样
作文，不仅包括写而且還可以有说、议等多种形式的作文。
1、说作文
每次上课留出一定时间，请几位同学说说今日要闻（国际、国内、校内），要求内容简洁明了，吐字清晰，音量适中，有些新闻可稍加点评。除此之外，说作文的形式还有：故事接龙、点击热门、实话实说等等。
2、绘图作文
图画与文字结合，既形象又生动，言简意赅。可绘制漫画系列，模仿蔡志忠的漫画《庄子》，将一些故事变成图画，配以简短的文字，可培养同学们的概括能力。还可以绘制校园漫画，反映校园现象，尤其是不良现象，这就像小刺猬一样讽谏一下周围的同学。此类作品发表在校园报刊上，既能激励绘图者又能劝谏不良行为者，一举两得。
3、制作网页
网络以迅雷不及掩耳之势席卷校园，语文教学也可利用这一媒介进行作文训练。成功地制作一个网页，包括主题设定、图片资料、文字资料、版面设计，可全方位培养学生的公关策划、文字表述、审美鉴赏能力，真是一举多得。
五、补充养料
“皮之不存，毛将焉附”。因此要先做人后作文，使自己大脑充实，思想深刻了，写出来的作文才有力度。德国哲学家叔本华说过：“谁想得清楚，谁就说得清楚，说得清楚就写得清楚，写不清楚是因为想得不清楚。”可见，写作之前应多多补充养料。
1、阅读
“读书破万卷，下笔如有神”，“读一本好书，就像和一个高尚的人谈话”，阅读是最简洁、最有效的补充养料的方法。阅读时要注意选择，范围要广而精，选择标准要宽而严，阅读态度要诚恳而挑剔。
2、摘抄
“好记性不如赖笔头”，养成写读书笔记，摘抄的好习惯就等于作文成功了一半。摘抄时要注意及时记录，随时翻看，时时运用。摘抄应分类进行，最好将感悟附在摘抄段后。
3、交流
人与人之间的交流，人与自然的交流能带来丰硕的成果。命题作文互相参阅，定期开讨论会，读书会都是很好的交流方式。出外旅游，写游记是很好的人与自然的交流方式。
作文是获得别人认可的工具，也是自我表白的途径，要花大力气提高写作水平，对于高职生来说，写作尤为重要。
[参考书目] ：
[1]《语文学习》[J].2006（3）
[2]《中学语文教学参考》[J].2006（4）
（作者单位：833600新疆克拉玛依职业技术学院）