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【摘要】：自闭症儿童的早期干预对于自闭症儿童的将来发展和成长有着非常重要的意义。为了能够更加好的达到自闭症儿童早期干预的目标，研究人员由社会伦理学层面探讨自闭症儿童早期干预的相关理论和应用取向，更加深入的研究自闭症儿童早期干预的生命价值和生命向度，以达到由“能力关怀”向“生命关怀”的转变。
【關键词】：社会学；自闭症儿童；早期干预
1 前言
自闭症是一种综合性的症状，明确了自闭症综合防治的迫切性，早期干预能够收获非常好的康复成效。早期环境在幼儿大脑的塑造环节演绎着非常重要的角色，从婴幼儿阶段始，自闭症儿童便无法较好的融入到社交环境里面，若在此阶段进行积极性的干预，便或许会防范又或是降低自闭症的出现与发展等等。家长需要敢于接受事实，避免心理失去平衡的现象。需要具备耐心、爱心、信心、恒心以及决心等，在必要之时有一定的“狠心”。在训练环节需要达到热情奔放。经过早期的检查，早期干预，可以较好的完善自闭症儿童的日常自理、学习以及运动能力等等，增强生活品质、降低社会与家庭压力，有着非常重要的社会意义。
2 自闭症儿童的社会缺陷
（1）自闭症儿童的社会行为大多在0-5岁范围内有着非常严重的损害，在其之后会有一定的发展，而并非其所有发展环节展示相同的缺陷。有人将自闭症儿童的不断发展环节概括成“从孤独至被动”的社会环节。自闭症儿童并不是全面缺失了对于别人的良好反应，或许会对于成人又或是同辈作出较好的反应。
（2）自闭症儿童所患有的非言语交流的缺陷，大致展示在以下几个层面：1.不敢运用眼光去接触所关注的对象便是自闭症儿童最具代表性的特点；2.缺少辨别他人非言语表述的意义；3.在非言语表述技能层面同样有着非常多的缺陷，无法经过非言语表述技能清晰的阐述自身的看法。
（3）自闭症儿童的情感表述与正常儿童对比是非常特殊的，或许会产生癖性。自闭症患儿的面部表情往往掺杂着其它的混合表情。部分学者指出，自我认知的缺失是自闭症儿童的重要特点之一。
3 自闭症儿童早期干预的伦理原则
（1）发自内心的守护
心理要素和儿童学习有着非常大的关联。当心理要素的缺乏是来自于生理要素缺陷的时候，这时心理要素的缺乏便不容易转变。恰是由于此缘由，教育人员与父母需要为自闭症儿童给予发自内心的守护，而并非是强迫性的转变。守护的根本性质便是爱。呵护自闭症儿童的全部，发自内心的爱能够换回更加多的回报。对于自闭症儿童最为合适的教育方式便是“爱”，以爱心去激励自闭症患儿情感与行为产生共鸣。因此，守护是爱的重要展示，爱需来自原内心深处。
（2）引导式的陪伴
陪伴从心理学工作人员层面而言可以激发来访人员的心智，全面挖掘来访人员所具备的潜力，以增强来访人员的换位思考的勇气与能力。从一个家长的角度来看，陪伴是一种观念更加是一种具体的实践。陪伴对于自闭症患儿有着非常重要的教育作用。然而，较为单一的陪伴并无法实现学习的终极目标，同时还需陪伴环节不断的指引。父母又或是教师在具体的实践环节运用优势导向积极的指引患儿对于不一样的事物实施辨别。经过实施持续不断的指引形式的陪伴，能够增强自闭症患儿对于外界事物的理解能力。
（3）尊重式的欣赏
欣赏人员经过同情与二次进行创造以对作品进行接受，欣赏不单单是生命行为最为主要的构成环节，并且和其它行为之间有着非常大的关联。经过欣赏行为的展示，能够为学习人员创建起相对较好的信心，并且有利于欣赏人员和学习人员之间创建起高度的信任感。因为自闭症患儿缺乏相关的学习经验及能力较低，因此便会造成学习的成果发生分散性又或是片段性的架构。因此，虽然自闭症患儿展示出了非常细微的学习行为，父母又或是教师均需要以欣赏的心态其看待自闭症儿童的成长与发展。完全尊重自闭症患儿的学习表现同时对其进行欣赏，如此才可以表明人们已经从根本层面关注了自闭症儿童这个群体，同时可以由内心深处对其进行关心与包融。
4 自闭症儿童早期干预方法
4.1 行为分析法
以行为主义理论为基础所产生的行为疗法是心理治疗必不可少的环节，在全球各个地区有着非常大的影响，同时还是当前临床实践之中应用最多、最为广阔的治疗形式。行为治疗大致涵盖锁链法、塑造法、消退法、强化法等等， 锁链法也就是把目标行为区分成连续不断的行为。从初期入门的简单流程开始， 全面增强以使得患儿全面把握所有的环节， 直至把握所有目标行为气锁链法在培训自闭症患儿系鞋、刷牙以及穿衣带等其它生活适用技巧层面有着极为明显的成效。
4.2 结构化教育法
结构化教育法是由美国的精神学专家斯考普勒所提出的，此方法被看作是最具象征性的能够应用于自闭症患儿的干预方式。完整的结构化教育法往往是由以下五个环节所构成：空间结构、视觉结构、常规、个人工作体系极易程序时间表等。
4.3 地板时光法
地板时光所指的便是坐在地板上与患儿进行互动，创建起和谐的氛围，以使患儿经过游戏互动与游戏进行学习，在此互动环节创建起眼神之间交流、情感交流以及语言交流等等。此方式是由美国知名学者斯坦利·格林斯潘所创建的，是一个通过长时间的探讨与运用、成效获得验证的高效方式。当前，地板时光已经在全球各个国家获得了大量的运用。
4.4 音乐治疗法
美国自闭症研究院的院长瑞蓝德指出，自闭症患者所具备的音乐能力能够说得上是宇宙性的，即使其对于外部的世界并不关心，部分患者毫无语言可言，然而其对于音乐大多均展示出了非常浓厚的兴趣，部分孩子有着非常强的音乐感与辨别音乐的能力。经过相关研究可知，经过对于打击乐的了解，可以增强身体机能之间的相互协调，发展成一种积极向上的情绪宣泄形式。其对缺少沟通技能的自闭症患儿来说，是安全的、多样的感官运动，有利于抒发内心压抑的情绪，进而高效约束问题行为和消极情绪的形成。
5 结语
大量的医学研究人员指出运用综合性质的早期干预治疗方式对于自闭症儿童有着非常大的帮助，首先经过运用奥尔夫音乐治疗的方式能够合理的推动儿童的脑部发育、提升儿童的记忆力、注意力以及想象力等等，同时可以拓展患儿的语音能力，经过相关研究可知，自闭症儿童对于音乐有着非常独特的反应与兴趣，经过音乐治疗师的培训，能够显著增强患儿的社会行为融入感。运用其它成人引导之下的同龄儿童的培訓，以游戏、表演等其它的活跃形式同样会对于自闭症儿童的语言沟通、社会交往以及智力等有着非常大的帮助。
参考文献：
[1]连翔.谈自闭症儿童语言障碍早期干预的伦理观——基于关怀伦理学视角[J].贵州工程应用技术学院学报，2015（06）.
[2]陈顺森，白学军，张日昇.自闭症谱系障碍的症状、诊断与干预[J].心理科学进展，2011（01）.
[3]刘慧丽，邹广万.我国自闭症儿童家长需求及社会支持研究综述[J].现代特殊教育，2015（04）.
【關键词】：社会学；自闭症儿童；早期干预
1 前言
自闭症是一种综合性的症状，明确了自闭症综合防治的迫切性，早期干预能够收获非常好的康复成效。早期环境在幼儿大脑的塑造环节演绎着非常重要的角色，从婴幼儿阶段始，自闭症儿童便无法较好的融入到社交环境里面，若在此阶段进行积极性的干预，便或许会防范又或是降低自闭症的出现与发展等等。家长需要敢于接受事实，避免心理失去平衡的现象。需要具备耐心、爱心、信心、恒心以及决心等，在必要之时有一定的“狠心”。在训练环节需要达到热情奔放。经过早期的检查，早期干预，可以较好的完善自闭症儿童的日常自理、学习以及运动能力等等，增强生活品质、降低社会与家庭压力，有着非常重要的社会意义。
2 自闭症儿童的社会缺陷
（1）自闭症儿童的社会行为大多在0-5岁范围内有着非常严重的损害，在其之后会有一定的发展，而并非其所有发展环节展示相同的缺陷。有人将自闭症儿童的不断发展环节概括成“从孤独至被动”的社会环节。自闭症儿童并不是全面缺失了对于别人的良好反应，或许会对于成人又或是同辈作出较好的反应。
（2）自闭症儿童所患有的非言语交流的缺陷，大致展示在以下几个层面：1.不敢运用眼光去接触所关注的对象便是自闭症儿童最具代表性的特点；2.缺少辨别他人非言语表述的意义；3.在非言语表述技能层面同样有着非常多的缺陷，无法经过非言语表述技能清晰的阐述自身的看法。
（3）自闭症儿童的情感表述与正常儿童对比是非常特殊的，或许会产生癖性。自闭症患儿的面部表情往往掺杂着其它的混合表情。部分学者指出，自我认知的缺失是自闭症儿童的重要特点之一。
3 自闭症儿童早期干预的伦理原则
（1）发自内心的守护
心理要素和儿童学习有着非常大的关联。当心理要素的缺乏是来自于生理要素缺陷的时候，这时心理要素的缺乏便不容易转变。恰是由于此缘由，教育人员与父母需要为自闭症儿童给予发自内心的守护，而并非是强迫性的转变。守护的根本性质便是爱。呵护自闭症儿童的全部，发自内心的爱能够换回更加多的回报。对于自闭症儿童最为合适的教育方式便是“爱”，以爱心去激励自闭症患儿情感与行为产生共鸣。因此，守护是爱的重要展示，爱需来自原内心深处。
（2）引导式的陪伴
陪伴从心理学工作人员层面而言可以激发来访人员的心智，全面挖掘来访人员所具备的潜力，以增强来访人员的换位思考的勇气与能力。从一个家长的角度来看，陪伴是一种观念更加是一种具体的实践。陪伴对于自闭症患儿有着非常重要的教育作用。然而，较为单一的陪伴并无法实现学习的终极目标，同时还需陪伴环节不断的指引。父母又或是教师在具体的实践环节运用优势导向积极的指引患儿对于不一样的事物实施辨别。经过实施持续不断的指引形式的陪伴，能够增强自闭症患儿对于外界事物的理解能力。
（3）尊重式的欣赏
欣赏人员经过同情与二次进行创造以对作品进行接受，欣赏不单单是生命行为最为主要的构成环节，并且和其它行为之间有着非常大的关联。经过欣赏行为的展示，能够为学习人员创建起相对较好的信心，并且有利于欣赏人员和学习人员之间创建起高度的信任感。因为自闭症患儿缺乏相关的学习经验及能力较低，因此便会造成学习的成果发生分散性又或是片段性的架构。因此，虽然自闭症患儿展示出了非常细微的学习行为，父母又或是教师均需要以欣赏的心态其看待自闭症儿童的成长与发展。完全尊重自闭症患儿的学习表现同时对其进行欣赏，如此才可以表明人们已经从根本层面关注了自闭症儿童这个群体，同时可以由内心深处对其进行关心与包融。
4 自闭症儿童早期干预方法
4.1 行为分析法
以行为主义理论为基础所产生的行为疗法是心理治疗必不可少的环节，在全球各个地区有着非常大的影响，同时还是当前临床实践之中应用最多、最为广阔的治疗形式。行为治疗大致涵盖锁链法、塑造法、消退法、强化法等等， 锁链法也就是把目标行为区分成连续不断的行为。从初期入门的简单流程开始， 全面增强以使得患儿全面把握所有的环节， 直至把握所有目标行为气锁链法在培训自闭症患儿系鞋、刷牙以及穿衣带等其它生活适用技巧层面有着极为明显的成效。
4.2 结构化教育法
结构化教育法是由美国的精神学专家斯考普勒所提出的，此方法被看作是最具象征性的能够应用于自闭症患儿的干预方式。完整的结构化教育法往往是由以下五个环节所构成：空间结构、视觉结构、常规、个人工作体系极易程序时间表等。
4.3 地板时光法
地板时光所指的便是坐在地板上与患儿进行互动，创建起和谐的氛围，以使患儿经过游戏互动与游戏进行学习，在此互动环节创建起眼神之间交流、情感交流以及语言交流等等。此方式是由美国知名学者斯坦利·格林斯潘所创建的，是一个通过长时间的探讨与运用、成效获得验证的高效方式。当前，地板时光已经在全球各个国家获得了大量的运用。
4.4 音乐治疗法
美国自闭症研究院的院长瑞蓝德指出，自闭症患者所具备的音乐能力能够说得上是宇宙性的，即使其对于外部的世界并不关心，部分患者毫无语言可言，然而其对于音乐大多均展示出了非常浓厚的兴趣，部分孩子有着非常强的音乐感与辨别音乐的能力。经过相关研究可知，经过对于打击乐的了解，可以增强身体机能之间的相互协调，发展成一种积极向上的情绪宣泄形式。其对缺少沟通技能的自闭症患儿来说，是安全的、多样的感官运动，有利于抒发内心压抑的情绪，进而高效约束问题行为和消极情绪的形成。
5 结语
大量的医学研究人员指出运用综合性质的早期干预治疗方式对于自闭症儿童有着非常大的帮助，首先经过运用奥尔夫音乐治疗的方式能够合理的推动儿童的脑部发育、提升儿童的记忆力、注意力以及想象力等等，同时可以拓展患儿的语音能力，经过相关研究可知，自闭症儿童对于音乐有着非常独特的反应与兴趣，经过音乐治疗师的培训，能够显著增强患儿的社会行为融入感。运用其它成人引导之下的同龄儿童的培訓，以游戏、表演等其它的活跃形式同样会对于自闭症儿童的语言沟通、社会交往以及智力等有着非常大的帮助。
参考文献：
[1]连翔.谈自闭症儿童语言障碍早期干预的伦理观——基于关怀伦理学视角[J].贵州工程应用技术学院学报，2015（06）.
[2]陈顺森，白学军，张日昇.自闭症谱系障碍的症状、诊断与干预[J].心理科学进展，2011（01）.
[3]刘慧丽，邹广万.我国自闭症儿童家长需求及社会支持研究综述[J].现代特殊教育，2015（04）.