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摘 要： 电子档案袋作为现代化教育的具体表现形式，具有良好的激励作用，在促使学生改变学习方法这一方面具有至关重要的现实意义。基于此，本文以电子档案袋的概述为主要出发点，探讨新课改背景下电子档案在教育技术中的应用，并简要分析電子档案袋在应用中需要注意的问题，以期为相关研究人员提供一定的借鉴，加快素质教育的现代化发展进程。
关键词： 新课改；电子档案袋；教育技术
【中图分类号】 G40-011
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）11-0072-02
前言
當前，传统教育评价方式注重学生课程知识的掌握程度，以“分数论英雄”的单一评价方式难以从根本上对学生做出客观、公正的评价，无形之中扼杀了学生学习的主动性和积极性。因此，要对教育评价机制进行创新变革，保证评价能够充分回归到学生这一教学主体，进而不断提高教育水平、促进学生全面发展，最终找到适合学生健康成长的教育方式。对此，笔者以电子档案袋为主要研究内容，对其在教育技术中的应用进行简要分析与着重探讨。
1 电子档案袋的概述
档案袋以促进学生全面发展为根本目的，主要是指对学生在学习过程中的一系列活动进行资料搜集，其中包括学习主题、研究计划、活动过程、学习结果、自我评价、教师评价以及生生互评等项目[1]。而电子档案袋则是利用现代科学技术、互联网应用技术来构造一个全新的评价机制，能够以一种动态、及时的方式有效反应学生在不同阶段的学习情况，这对学生学习效率的提升、教学方案的优化调整、教育管理方案的顺利落实具有积极的推动与促进作用。
2 新课改背景下电子档案袋在教育技术中的应用
电子档案袋在教育技术中的应用应与课程教学过程处于同步运行的状态，在对教学过程进行优化控制的同时，需要合理运用评价方法，从而保证电子档案可以更好的为学生全面发展所服务。新课改背景下电子档案在教育技术中的应用主要包括以下五个方面：
2.1 明确评价目标。
电子档案袋评价要以促进学生全面发展为根本目的，在教育技术的应用过程中要牢牢与学生的现实需要相融合，并且可以客观、精准、全面的反映学生学习情况。因此，电子档案袋需要具有形成性特征，学生可以将自己喜欢的作品放置其中，同时还需要拥有和学生发展过程相关的东西，如家长信息、学业测试、日常观察、学生自我评价等[3]。这些资料都可以有效折射出学生在学习过程中的动态或静态情况，具有一定的保留价值。
2.2 确定评价内容。电子档案评价要对其中的内容进行科学整合，能够根据内容准确反映学生在教育学习过程中的实际情况，促使学生不断调整自身的学习方式，切实有效的提高自身学习效率。因此，在教育的初始阶段教师要将电子档案袋中的内容告知学生，让学生在学习过程中能够将其与自身紧密联系，使得自我的学习活动更加具有针对性。同时，内容的设计要坚持生本原则，在面向全体同学的同时还需要兼顾个别学生，进而为学生创设广阔的能力展示空间。
2.3 创新评价方式。电子档案袋的应用要能够充分调动学生参与的主动性和积极性，促使学生以饱满热情的心态投身其中。因此，教师要对学生的客观需要进行精准掌握，设计一些能够激发学生的参与兴趣的活动，或者通过其他的方式来调动学生的主观参与动机。例如，让学生自主选择所心仪的作品放在电子档案袋中、撰写成长日记、根据电子档案袋中的内容对自我进行评估等等。此外，教师还可以根据学校活动开展的实际情况，设计一些相应的交流活动，使得学生自愿参与。
2.4 设置评价标准。电子档案袋评价要设置相应的标准，坚持定量分析和定性分析的原则，通过准确数据来为教师提供教学改革、教学方案调整的重要依据。因此，电子档案袋评价标准要与课程教学目标、教学任务、教学要求相承接，评价内容贯穿于课程教学的始终，包括主题活动、信息素养、学习态度、参与程度等等，要避免只注重某一方面评价情况的出现。评分方式以等级法为主，根据学生的不同层次设置相应的评分标准，切勿出现固定化、习惯化的情况。
2.5 完善交流机制。电子档案袋在教育技术中的应用要需要通过交流机制的完善来保证其能够更好的落实和具体践行在实际之中，鼓励学生在重视自我学习成果的同时，还需要对他人的学习成果给予关注，从中获得灵感进而不断扩展自我的信息知识面，发展操作技巧。对此，教师可以在教学过程中时常组织学生开展各种交流活动，让学生从不同角度对其他学生的作品进行评价，更好的理解作品内涵。
3 电子档案袋在应用中需要注意的问题
其一，技术问题。电子档案袋以现代科学技术、互联网技术为基础，因此在需要校内网络支持的同时，还需要外网的支持，这样才能够取得事半功倍的效果，充分发挥其实效性。但是，从整体上来说，当前很多学校不具备这样的技术优势。
其二，电子档案袋评价方式的工作量较大。教师在电子档案袋的建设过程中要与课程教学的目标、要求及任务相融合，选择与之相承接的档案袋类型。因此，笔者认为，教师可以将电子档案袋中的某些内容具体量化，主要表现在知识掌握、技能应用，并且在日后的教学实践中不断完善，逐步缩减教师工作量。
总结
综上所述，电子档案袋是综合性的信息管理系统，学生可以通过电子档案袋展示自我的成长过程、学习经历、发展成果；同时，其还可以作为教学的辅助反思工具，应用在教育活动中可以更好的提高教学水平，促进学生全面发展。
参考文献
[1]马正方. 电子档案袋评价在信息技术课中的应用研究综述[J]. 中国校外教育，2016，（S2）：500.
[2]李玥. 基于云存储电子档案袋技术的开放教育评价方式研究[J]. 网络安全技术与应用，2016，（10）：65+67.
[3]杨彩霞，韩建华. 高校学生学习电子档案袋在高等教育质量保障中的作用及其开发[J]. 淮阴师范学院学报（自然科学版），2015，11（01）：103-106.
基金课题：本文系德宏师范高等专科学校校级项目“电子档案袋在我校《现代教育技术》课程教学中的应用研究（项目编号：DSK200901）成果之一。
作者简介：杨群林，女，汉族，籍贯：云南大理，1979年2月出生，本科，副教授，研究方向：教育技术在教学中的应用。
关键词： 新课改；电子档案袋；教育技术
【中图分类号】 G40-011
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）11-0072-02
前言
當前，传统教育评价方式注重学生课程知识的掌握程度，以“分数论英雄”的单一评价方式难以从根本上对学生做出客观、公正的评价，无形之中扼杀了学生学习的主动性和积极性。因此，要对教育评价机制进行创新变革，保证评价能够充分回归到学生这一教学主体，进而不断提高教育水平、促进学生全面发展，最终找到适合学生健康成长的教育方式。对此，笔者以电子档案袋为主要研究内容，对其在教育技术中的应用进行简要分析与着重探讨。
1 电子档案袋的概述
档案袋以促进学生全面发展为根本目的，主要是指对学生在学习过程中的一系列活动进行资料搜集，其中包括学习主题、研究计划、活动过程、学习结果、自我评价、教师评价以及生生互评等项目[1]。而电子档案袋则是利用现代科学技术、互联网应用技术来构造一个全新的评价机制，能够以一种动态、及时的方式有效反应学生在不同阶段的学习情况，这对学生学习效率的提升、教学方案的优化调整、教育管理方案的顺利落实具有积极的推动与促进作用。
2 新课改背景下电子档案袋在教育技术中的应用
电子档案袋在教育技术中的应用应与课程教学过程处于同步运行的状态，在对教学过程进行优化控制的同时，需要合理运用评价方法，从而保证电子档案可以更好的为学生全面发展所服务。新课改背景下电子档案在教育技术中的应用主要包括以下五个方面：
2.1 明确评价目标。
电子档案袋评价要以促进学生全面发展为根本目的，在教育技术的应用过程中要牢牢与学生的现实需要相融合，并且可以客观、精准、全面的反映学生学习情况。因此，电子档案袋需要具有形成性特征，学生可以将自己喜欢的作品放置其中，同时还需要拥有和学生发展过程相关的东西，如家长信息、学业测试、日常观察、学生自我评价等[3]。这些资料都可以有效折射出学生在学习过程中的动态或静态情况，具有一定的保留价值。
2.2 确定评价内容。电子档案评价要对其中的内容进行科学整合，能够根据内容准确反映学生在教育学习过程中的实际情况，促使学生不断调整自身的学习方式，切实有效的提高自身学习效率。因此，在教育的初始阶段教师要将电子档案袋中的内容告知学生，让学生在学习过程中能够将其与自身紧密联系，使得自我的学习活动更加具有针对性。同时，内容的设计要坚持生本原则，在面向全体同学的同时还需要兼顾个别学生，进而为学生创设广阔的能力展示空间。
2.3 创新评价方式。电子档案袋的应用要能够充分调动学生参与的主动性和积极性，促使学生以饱满热情的心态投身其中。因此，教师要对学生的客观需要进行精准掌握，设计一些能够激发学生的参与兴趣的活动，或者通过其他的方式来调动学生的主观参与动机。例如，让学生自主选择所心仪的作品放在电子档案袋中、撰写成长日记、根据电子档案袋中的内容对自我进行评估等等。此外，教师还可以根据学校活动开展的实际情况，设计一些相应的交流活动，使得学生自愿参与。
2.4 设置评价标准。电子档案袋评价要设置相应的标准，坚持定量分析和定性分析的原则，通过准确数据来为教师提供教学改革、教学方案调整的重要依据。因此，电子档案袋评价标准要与课程教学目标、教学任务、教学要求相承接，评价内容贯穿于课程教学的始终，包括主题活动、信息素养、学习态度、参与程度等等，要避免只注重某一方面评价情况的出现。评分方式以等级法为主，根据学生的不同层次设置相应的评分标准，切勿出现固定化、习惯化的情况。
2.5 完善交流机制。电子档案袋在教育技术中的应用要需要通过交流机制的完善来保证其能够更好的落实和具体践行在实际之中，鼓励学生在重视自我学习成果的同时，还需要对他人的学习成果给予关注，从中获得灵感进而不断扩展自我的信息知识面，发展操作技巧。对此，教师可以在教学过程中时常组织学生开展各种交流活动，让学生从不同角度对其他学生的作品进行评价，更好的理解作品内涵。
3 电子档案袋在应用中需要注意的问题
其一，技术问题。电子档案袋以现代科学技术、互联网技术为基础，因此在需要校内网络支持的同时，还需要外网的支持，这样才能够取得事半功倍的效果，充分发挥其实效性。但是，从整体上来说，当前很多学校不具备这样的技术优势。
其二，电子档案袋评价方式的工作量较大。教师在电子档案袋的建设过程中要与课程教学的目标、要求及任务相融合，选择与之相承接的档案袋类型。因此，笔者认为，教师可以将电子档案袋中的某些内容具体量化，主要表现在知识掌握、技能应用，并且在日后的教学实践中不断完善，逐步缩减教师工作量。
总结
综上所述，电子档案袋是综合性的信息管理系统，学生可以通过电子档案袋展示自我的成长过程、学习经历、发展成果；同时，其还可以作为教学的辅助反思工具，应用在教育活动中可以更好的提高教学水平，促进学生全面发展。
参考文献
[1]马正方. 电子档案袋评价在信息技术课中的应用研究综述[J]. 中国校外教育，2016，（S2）：500.
[2]李玥. 基于云存储电子档案袋技术的开放教育评价方式研究[J]. 网络安全技术与应用，2016，（10）：65+67.
[3]杨彩霞，韩建华. 高校学生学习电子档案袋在高等教育质量保障中的作用及其开发[J]. 淮阴师范学院学报（自然科学版），2015，11（01）：103-106.
基金课题：本文系德宏师范高等专科学校校级项目“电子档案袋在我校《现代教育技术》课程教学中的应用研究（项目编号：DSK200901）成果之一。
作者简介：杨群林，女，汉族，籍贯：云南大理，1979年2月出生，本科，副教授，研究方向：教育技术在教学中的应用。