摘 要：随着新课程改革的推进，对教学的要求更倾向于创新性、逻辑性。高中英语教学中，通过融入思维导图进行阅读文本解读，符合学生的心理发展规律。通过列图的形式，将思维过程条理清晰地呈现出来，对学生理解英语阅读起到事半功倍的效果，提高学习效率。下面笔者从思维导图与文本解读的关系和高中英语中融入思维导图的途径两方面进行分析，希望对读者的研究提供帮助。
　　关键词：思维导图；高中英语；文本解读
　　高中英语教学，在发展学生综合语言运用能力的基础上，应着重提高学生运用英语分析、解决问题的能力，注意培养学生的英语思维和表达能力。思维导图的运用，可帮助教师提高教学效率。
　　一、思维导图与文本解读关系
　　英语文本的形式不拘一格，长则万字篇章，短则一个单词，主要取决于作者想表达的内容。解读文本是教师对文章内容的动态呈现，需要将文本的信息内容、语言符号、语言语境、体裁结构进行融合，围绕文章中心主题，形成一个清晰完整的结构体系，以达到深入浅出的目的[1]。
　　思维导图作为一种图式工具，就是把人脑中的逻辑思维通过图画的形式显示出来，其特点是直观性。学生通过思维导图，找到新旧知识间联系，将新知识与现有知识整合，从而达到融会贯通。
　　思维导图的发散性思维表达方式与文本解读所要求的条理清晰要求基本吻合。从促进文本理解角度，直观的图形形式可以把文本行文脉络、段落关系合理地呈现；从掌握知识要点角度，利用思维导图将以往语法知识与文本中的新知识建立联系，提炼重点语法。思维导图创新了英语教学模式，方便学生理解，加深学生记忆，增加学习兴趣，可见，将思维导图应用于高中英语文本阅读中十分合适。
　　二、高中英语中融入思维导图的应用
　　思维导图形式多种多样，如：网状图、组织结构图、树状图、流程图等[2]，针对不同解读文本的目的应该选择不同形式的思维导图予以辅助，可以起到不同教学效果。
　　（一）解读文本结构
　　文本结构是作者对文章内容的安排，反映作者的写作思路，将文本结构清晰呈现有助于学生对文本内容整体把握。对文本结构的解读是英语教学的较高要求，需要教师对文本内容理解充分、准确。一篇文章，开头与结尾的呼应、段落间的前后照应、段落中语句间的联系、中心句、中心词等都是要解读的要点，这时利用思维导图可以有效梳理。例如：Book 4中的文本“How Life Began on the Earth”，是一篇科普类说明文，里面介绍了人类起源中纷繁复杂的进化过程，为了更好地呈现文本内容，教师将进化过程制成了流程图：
　　利用简易、清晰的流程图。学生能准确抓住各段要点，理解文章结构。
　　（二）解读文本体裁
　　不同的文本体裁行文方式截然不同，若掌握各文本体裁特点，对理解英文阅读大有帮助。英语文本体裁主要有记叙文、说明文、议论文、指令文四种，同一种文体有其固定标志，换言之利用独特标志可以判断文本文体[3]。因此，教师在总结文本体裁时可利用列表比较图，如：
　　经过清晰的列表对比，学生能抓住各类体裁文章的关键标志，在文本学习过程中，一旦出现Orientation、description、Goal等关键标志词时，首先提醒学生判断文体。
　　（三）解读文本主题
　　文本的主题是作者写文章的主要意图，也是学生学习文本的目的之一。教师在解读文本主题时，要注意引导，通过思维导图让学生自主总结文章主题。例如Book 4 Unit3“a Master of Nonverbal Humor”中，教师为了引导学生体会作者主题，引用如下思维导图：
　　文章通过“总-分-总”的行文结构，由开头对马克·吐温一生的总结，到文中详述他是如何排除万难走向成功，到结尾对他伟大一声的赞美，无不体现题目中的关键词master。经过思维导图的梳理及教师的引导，学生能找到本文的主题词是master，从而把握住文本主题。利用思维导图，学生对作者意图有了直观上了感悟。
　　三、结束语
　　经过本文研究，将思维导图应用于高中英语文本解读中是合理的尝试，一方面思维导图的直观性使英文阅读文本的复杂感得以缓解，便于学生理清思路；另一方面，思维导图的多样性可以加深学生印象，知识掌握得更牢固。在教学实践中应继续总结运用思维导图的经验，最终达到提高教学效率的目的。
　　参考文献：
　　[1]嚴功宣.试分析高中英语阅读文本解读中思维导图的融入[J].校园英语，2017（24）：74-75.
　　[2]黄玉萍.探究融入思维导图的高中英语阅读文本解读[J].课程教育研究，2017（2）：40-41.
　　[3]肖琨.高中英语阅读文本解读中融入思维导图的作用探讨[J].高考，2017（27）：173-173.
　　作者简介：胡晓，浙江省衢州市菁才中学。