论文部分内容阅读
【摘要】我国的艺术事业随着经济的发展在不断的进步，素描在美术教学中有重要的地位，并作为美术的基础，对于学生来说素描也有着十分重要的作用，素描过程要有一定的耐力，并且要求学生要培养素描的兴趣，学习素描更是一个过程，本文主要介绍当前美术素描基础教学状况、美术素描基础教学的教学方式，望能为高考学生提供帮助。
【关键词】素描；基础；教学；
前言：
素描对于学生来说，是美术中不可或缺的学习内容，素描基础教学逐渐适应现代美术的发展，那么，教师如何让学生更好的提升素描水平成为了当前重要的任务，因此，想要提升学生的美术素描水平，要采用一定的有效方法，教师要不断改变教学观念，创新教学方法，着重培养学生学习的兴趣，提高教学的效果与效率。
一、素质基础教学的当前状况
当前大部分教师都将具象写实作为素描基础教学方式，教师注重素描的整体方法与技术表现，能在最大程度上培养学生的洞察力，还能加强学生的自主分析能力，让学生对自身的写实能力有全面的了解，但是，这种教学方式，让素描基础教学具有局限性，不能花费太多的时间在素描基础练习上，这样会不利于素描基础教学进展。另外，当前从事美术素描基础教学的教师相对年轻，都是毕业于艺术院校，由于教学没有过多经验，未经过专业的培训，在教学方法上，都是借用别人的教学模式，教学方式大同小异，甚至有部分教师崇尚个性化教学，对于学生的素描学习产生不利影响，这种盲目的教学方式，会阻碍学生未来素描的发展，因此，要找到适合高考学生的素描基础教学方式，提高学生的素描水平。
二、开展素描基础教学方式
（一）将技术训练与观念培养相结合
有相关学者曾阐述过技术与艺术之间的具体联系，对于艺术教育，不能仅凭艺术技法来进行教学，要不断激发学生的思维，不断培养高考学生的技术观念，在艺术教育中凭借技术无法加强自身的艺术素养与水平，要具备对艺术理解的能力，善于观察、欣赏艺术，要真正了解素描的实质，要让学生明白培养艺术断念的重要意义。要不断创新学生的思维，让学生创新画面结构方式，采取新的方式对学生加以训练，要激发学生的空间思维，学生要通过自身的想象力与创造力来更好的完成素描过程。艺术与生活息息相关，学生要不断丰富业余生活，加强学生的审美能力，将艺术理论与艺术技能相结合。
（二）加强学生的艺术个性
学生要不断培养学习素描的兴趣，艺术的核心便是情感，学生要不断培养艺术个性，学生要有足够丰富的内心世界，在进行素描时才会有更多的写实元素，有更多的灵感，同时，学生的艺术个性主要通过个人情感来表达，教师要不断激發学生的内心情感，开拓学生的艺术思维，让学生明白艺术的来源是生活，注意关注学生的生活，学生要有发现美的眼睛，加强学生的审美能力，通过外界的实物来打造自身独特的素描方式，由于美术艺术生存在个体差异，每位学生的专业水平不同、美术训练时间不同、接受知识能力不同等，这些都直接影响学生学习美术素描的进程，因此，教师要实行因材施教的教学方法，不断加强学生的艺术个性。
（三）培养学生造型、素描能力
提高学生的素描能力要培养学生的创造能力，素描受技术与艺术的直接影响，不管是绘画类素描还是设计类素描都依附于造型艺术，艺术与造型两者相辅相成，如果想要提高造型能力要形成准确、立体、的结构空间，掌握专业的技能与理论知识，教师要严格要求学生拥有专业的基础，造型的变化直接决定着素描的视觉冲击力与表现张力，开拓学生的思维，不要让学生一味的模仿，要不断创新学生的想象力，教师在初期教学时，要加强对比实物之间的形态，结合素描绘画理论、结合实物造型、注意采光、阴影线条的绘画细节，要对实物间的强弱、轻重、粗细等基本状态进行观察与对比，在写实时要循序渐进，充分发挥自身的创新能力，不断培养学生的想象力与创造力，培养学生的造型、素描能力，加强学生的素描水平。
结语：
据文章总体来看，素描在美术教学中有重要的地位，并作为美术的基础，对于学生来说素描也有着十分重要的作用，学习素描要有一定的耐心，并且要求学生要培养素描的兴趣，学习素描更是一个过程，要不断促进素描基础教学的进步，基于素描的价值，也要不断创新素描基础教学的方式，学生要充分意识素描的重要性，将技术训练与观念培养相结合，加强学生的艺术个性，培养学生造型、素描能力，想要提升学生的美术素描水平，要采用一定的有效方法，教师要不断改变教学观念，创新教学方法，着重培养学生学习的兴趣，加强学生的素描专业水平，提高教学的效果与效率。
参考文献：
[1]曲辉.创意素描——艺术设计专业素描基础教学改革探索[J].中国大学教学，2015，01（06）：52-55.
[2]石梅.千里之行始于足下——素描基础教学方法[J].大众文艺，2014，02（17）：224.
[3]唐勇力.中国画基础素描教学研究——线描、线性素描及其相关问题的思考[J].中国美术，2010，07（01）：94-101.
作者简介：赵波（1973.8-）男 ，汉族， 湖北宜昌人，高中美术教师 ，宜昌市美术家协会会员。
【关键词】素描；基础；教学；
前言：
素描对于学生来说，是美术中不可或缺的学习内容，素描基础教学逐渐适应现代美术的发展，那么，教师如何让学生更好的提升素描水平成为了当前重要的任务，因此，想要提升学生的美术素描水平，要采用一定的有效方法，教师要不断改变教学观念，创新教学方法，着重培养学生学习的兴趣，提高教学的效果与效率。
一、素质基础教学的当前状况
当前大部分教师都将具象写实作为素描基础教学方式，教师注重素描的整体方法与技术表现，能在最大程度上培养学生的洞察力，还能加强学生的自主分析能力，让学生对自身的写实能力有全面的了解，但是，这种教学方式，让素描基础教学具有局限性，不能花费太多的时间在素描基础练习上，这样会不利于素描基础教学进展。另外，当前从事美术素描基础教学的教师相对年轻，都是毕业于艺术院校，由于教学没有过多经验，未经过专业的培训，在教学方法上，都是借用别人的教学模式，教学方式大同小异，甚至有部分教师崇尚个性化教学，对于学生的素描学习产生不利影响，这种盲目的教学方式，会阻碍学生未来素描的发展，因此，要找到适合高考学生的素描基础教学方式，提高学生的素描水平。
二、开展素描基础教学方式
（一）将技术训练与观念培养相结合
有相关学者曾阐述过技术与艺术之间的具体联系，对于艺术教育，不能仅凭艺术技法来进行教学，要不断激发学生的思维，不断培养高考学生的技术观念，在艺术教育中凭借技术无法加强自身的艺术素养与水平，要具备对艺术理解的能力，善于观察、欣赏艺术，要真正了解素描的实质，要让学生明白培养艺术断念的重要意义。要不断创新学生的思维，让学生创新画面结构方式，采取新的方式对学生加以训练，要激发学生的空间思维，学生要通过自身的想象力与创造力来更好的完成素描过程。艺术与生活息息相关，学生要不断丰富业余生活，加强学生的审美能力，将艺术理论与艺术技能相结合。
（二）加强学生的艺术个性
学生要不断培养学习素描的兴趣，艺术的核心便是情感，学生要不断培养艺术个性，学生要有足够丰富的内心世界，在进行素描时才会有更多的写实元素，有更多的灵感，同时，学生的艺术个性主要通过个人情感来表达，教师要不断激發学生的内心情感，开拓学生的艺术思维，让学生明白艺术的来源是生活，注意关注学生的生活，学生要有发现美的眼睛，加强学生的审美能力，通过外界的实物来打造自身独特的素描方式，由于美术艺术生存在个体差异，每位学生的专业水平不同、美术训练时间不同、接受知识能力不同等，这些都直接影响学生学习美术素描的进程，因此，教师要实行因材施教的教学方法，不断加强学生的艺术个性。
（三）培养学生造型、素描能力
提高学生的素描能力要培养学生的创造能力，素描受技术与艺术的直接影响，不管是绘画类素描还是设计类素描都依附于造型艺术，艺术与造型两者相辅相成，如果想要提高造型能力要形成准确、立体、的结构空间，掌握专业的技能与理论知识，教师要严格要求学生拥有专业的基础，造型的变化直接决定着素描的视觉冲击力与表现张力，开拓学生的思维，不要让学生一味的模仿，要不断创新学生的想象力，教师在初期教学时，要加强对比实物之间的形态，结合素描绘画理论、结合实物造型、注意采光、阴影线条的绘画细节，要对实物间的强弱、轻重、粗细等基本状态进行观察与对比，在写实时要循序渐进，充分发挥自身的创新能力，不断培养学生的想象力与创造力，培养学生的造型、素描能力，加强学生的素描水平。
结语：
据文章总体来看，素描在美术教学中有重要的地位，并作为美术的基础，对于学生来说素描也有着十分重要的作用，学习素描要有一定的耐心，并且要求学生要培养素描的兴趣，学习素描更是一个过程，要不断促进素描基础教学的进步，基于素描的价值，也要不断创新素描基础教学的方式，学生要充分意识素描的重要性，将技术训练与观念培养相结合，加强学生的艺术个性，培养学生造型、素描能力，想要提升学生的美术素描水平，要采用一定的有效方法，教师要不断改变教学观念，创新教学方法，着重培养学生学习的兴趣，加强学生的素描专业水平，提高教学的效果与效率。
参考文献：
[1]曲辉.创意素描——艺术设计专业素描基础教学改革探索[J].中国大学教学，2015，01（06）：52-55.
[2]石梅.千里之行始于足下——素描基础教学方法[J].大众文艺，2014，02（17）：224.
[3]唐勇力.中国画基础素描教学研究——线描、线性素描及其相关问题的思考[J].中国美术，2010，07（01）：94-101.
作者简介：赵波（1973.8-）男 ，汉族， 湖北宜昌人，高中美术教师 ，宜昌市美术家协会会员。