2012年5月19日镇级举行二年级语文、数学综合抽尖赛。语文卷的写话是看图作文，图中有二个人物，一个是女人，一个是小孩。女的在洗衣服，小孩给她捧来一怀热腾腾的茶（水）。表面看图看到的就是这些了。孩子们交卷后，我浏览了一个班的十几位学生的作文，主要发现有几个问题：①叙事不完整，主要是时间、地点、人物、事件等要素欠缺。②叙述没有条理。③语句不通顺，不连贯。④写非图意，乱说一通。真正能将图意写清楚，写明白，有条理性的文章廖廖无几。图画是不动的，学生是 活的 ，怎样才能将不动的图画变成动画片呢？低、中年级学生到底应该怎样才能写好看图作文呢？下面我就来谈谈这个问题。
　　语文课程标准（实验稿）中规定低年级学生的写话：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”概括起来就是四个字：“看、想、说、写。”通过这四年字来引导低、中年级学生进行看图作文。我把这四个字定义为写好看图作文的四步曲。
　　第一步曲：看图，培养学生的能力。
　　这一步老师在平时要引导学生仔细地观察图画，指导学生看图要注意三点：①看准写话的要求，一定要按要求来看图，想图。②看准图中画的是动物还是植物，是人物还是野兽，家畜等。③锁定图中的主要对象之后，进一步看准人或物是干什么或怎么样的。这样让学生对整幅或几幅图有个全面的感知、理解和认识。看准是写准的关键。初步了解画面所反映的内容。教师还要教给学生看图的方法：由远到近、由上到下、由整体到部分等等。使学生能根据不同的画面和自己的观察习惯确定图画的角度，用自己锁定的角度进行作文。使学生一看见图，就知道是写人物的，还是写动物的。做到心中有图。
　　第二步曲：想象，发展学生的思维能力。
　　在学生看准图的基础上，让他们展开联想的翅膀，充分地发挥自己的想象力。学生的想象力要以画面为依据，不能想些与画面无关的话，因为这些想象是从画面中来的真实的，不是生搬硬造的。把画面中涉及的人和物有条理地连起来想。是“谁干什么，干得怎么样？”还是“什么怎么样了？”等等。还要能从画里扩展到画外，延伸画面的内容，进一步丰满图画的色彩，丰富文章的内容。想象时要鼓励学生独立大胆地想象，把想象的空间的时间留给学生，不要强求学生按照老师的想法去想。只要想象丰富了，思想也就自然活跃起来了。
　　第三步曲：说话，训练学生的口头表达能力。
　　在学生想好的基础上，让学生把看到的，想到的按照时间、地点、人物、事情的经过、结果等，先用通顺、连贯的话大胆地说出来。说完后，全体同学评一评，看看这个学生是不是根据图画的中心思想来说，或 抓住细节特征来说，或是按照一定顺序来说，力求说清楚，说具体，说连贯，说完整。让学生从说中体会到 画面的美，知道一幅图其实就是一篇好文章。一幅与人有关的图画就是生活中的一个镜头，这个镜头可以记录人们一天生活的喜、怒、哀、乐，多有意思啊。只要学生想说，敢说，爱说，多说，乐说，写起文章来就轻而易举了。教师对每个学生的发言都要及时小结，积级肯定优点，保护学生说话的积极性，向学生提出的改进意见，也不要要求过高。
　　第四步曲：写话，培养学生书面语言文字的表达能力。
　　学生在把自己想象中的画面内容说清楚的基础上，把所说的话按顺序，有条理，通顺地具体地写下来。低年级学生遇到不懂的字要用拼音准确地表达出来。文章的句与句之间要连贯。不要写错别字，标点符号使用要正确。写完后要修改二次以上。想是说的基础，说是想的过程，写是说的升华。这样，学生由说到写，说写结合，使学生做到“我手写我口，我手写我心。”在整个训练过程当中，学生的观察能力，想象能力，语言表达能力都同时得到了发展。
　　由此可见，看图作文四步曲都唱好了，我相信学生写出来的文章也一定入格了，不走调了。如果到段考，期考这些场合的大合唱，学生唱出来的也一定是优美动听的歌声。
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　　收稿日期：2013-05-23