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摘要：在素质教育的背景下，教师要注重让学生通过教学活动获得良好的学习体验。在英语教学中，教师运用英文歌曲，可将与教学内容有关的句型、词汇融入歌词中，让学生通过观看、聆听获得愉悦的学习体验，自然而然地接受英语知识。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于英语歌曲在小学英语教学中的作用研究有着鲜明现实意义。
关键词：小学英语;英语歌曲;课堂教学
引言
英语学习教师应抓住这一有效载体，积极转变教学观念，改进教学措施，结合小学生的英语学习基础、认知规律和心理特点，制定相应的课程计划，并根据教学内容和教学目标精心设计教学活动，使英语歌曲能够巧妙地融入英语教学，避免学生英语学习的枯燥感，保证英语歌曲教学适度而不流于形式，从而构建一个高效的小学英语课堂，以达到有效的教学目的。本文从小学英语教学的角度出发，分析了英语歌曲在小学英语教学中的作用，希望能有一定的参考价值。
一、 英语歌曲在英語教学中的作用
1.帮助学生记忆英语单词
英语词汇是英语学习的基础，也是学生学习的重点。在传统的英语教学中，一些教师让学生死记硬背单词，教学实践表明这种学习效果并不理想。在英语歌曲中，相关的英语单词自然出现。学生可以充分调动听觉和视觉，加深对英语单词的理解和记忆。此外，英语歌曲具有很强的节奏感和艺术感，可以激发学生的情感，使学生更好地理解词汇的真正含义，从而达到高效学习的目的。
2.帮助理解枯燥的语法知识
英语语法是学生学习和使用英语的基础。然而，学习英语语法的过程很枯燥。在传统的英语语法学习中，学生主要在课堂上做笔记。如果他们稍微分心，可能会错过重要内容。为此，学生的学习积极性不高。因此，在英语教学中，教师可以用英语歌曲来表现相关的语法，使学生在唱歌和听的过程中掌握相应的语法知识。这可以使语法知识活起来，降低语法学习的难度，缓解学生的抵触情绪，提高学生的语法学习效率。
二、英语歌曲在小学英语教学中的应用策略
1.优美歌谣导入，开启活泼课堂
优美的歌谣有余音绕梁之效，而欢快活泼的歌曲更能让小学生参与其中。英文歌曲的旋律和歌词给学生提供了语言实践机会，对活泼课堂教学氛围、提升学生英语语感、丰富学生课外生活等都有着积极影响。群唱是小学生最容易参与其中的也是最喜欢的活动之一，如果教师根据教学内容在课堂教学前选用一首学生熟悉又活泼欢快的歌曲导入，然后引导学生有意识地歌唱，学生在活泼欢快的教学情境下会不知不觉中被参与到英语知识学习中去。例如，《两只老虎》这首歌的中文版大家基本耳熟能详，学生歌唱起来也简单上口，但是英文版的歌词和中文版不大一样，教师要向学生讲解英文版歌曲和中文版的差异：《两只老虎》是根据一首叫做《雅克兄弟》的歌曲重新填词改编成的儿歌。在中国，将第一二句的“雅克弟兄”改为“两只老虎”，歌词大意也改为这只老虎没有眼睛（或没有耳朵），又或没有尾巴而惊叹其“奇怪”。在学习歌唱完英文版的《两只老虎》后，教师重点要向学生分句讲解歌词大意：Are you sleeping？Are you sleeping？Brother John，Brother John？Morning bells are ringing.Morning bells are ringing.Ding，dang，dong.Ding，dang，dong.这对教学英语中的基本时态——“现在进行时”时起着基础性的作用。
2.巧妙组织导学，激发学习兴趣
利用英文歌曲来做课堂导入是常见且好用的一种方式，不仅能够激发学生跟随教师进行后续学习的兴趣，而且还使得课堂绘声绘色，充实了课堂多种形式的学习内容。例如三年級英语上册第六单元的Happy Birthday！的教学中，教师可以在课堂正式开始之前播放经典英文生日歌Happy Birthday To You，在熟悉而美妙的旋律指引下，学生们不断重复着这一曲调并自觉引入了新单元的学习，激发着学生进一步了解所学知识。
3.创意歌曲填词，实现灵活应用
根据现有的英文歌曲旋律进行创意填词就是一种能够让学生灵活应用所学词句语法，并与英文歌曲充分结合的教学路径，教师可以选取学生耳熟能详的歌曲旋律，让学生排除原有歌词的干扰，自己写作歌词。以经典英文歌曲Do-Re-Mi为例，原来的歌词如“Doe，a deer，a female deer.Ray，a drop of golden sun...”是以一个音调开头进行介绍，教师可以让以This is my week为主题，以“Monday I do sth.Tuesday I do sth...”这样的句式来写歌词。因为旋律固定，学生所能填的词是比较有限的，但是却可以让学生们回忆并掌握多种“做某事”的英文词组表达，复习和新学习同步进行。
结论
综前所述，英文歌曲助阵小学英语课堂，集中着眼于学生的学习主体地位，服务于小学生英语学习的方方面面，力求他们能够在英文歌曲中学到有益的英语知识，并能够不断提升自己的语言表达能力与英语实践应用能力，在小学英语教学中扮演着重要的角色。
参考文献
[1]陈利华.英文歌曲在小学英语教学中的作用[J].考试周刊，2014（86）：111-112.
[2]李晶.试析小学英语有效课堂活动的设计与组织[J].新课程（上），2014（10）：120.
[3]陈玥.优美的旋律 快乐的课堂——浅谈英文歌曲在小学英语教学中的运用[J].新课程学习（上），2014（09）：90.
[4]贺二丽.论英文歌曲在小学英语教学中的作用[J].新课程学习（上），2014（06）：94.
[5]廖芳. 英文歌曲在初中英语口语教学中的应用研究[D].重庆师范大学，2014.
关键词：小学英语;英语歌曲;课堂教学
引言
英语学习教师应抓住这一有效载体，积极转变教学观念，改进教学措施，结合小学生的英语学习基础、认知规律和心理特点，制定相应的课程计划，并根据教学内容和教学目标精心设计教学活动，使英语歌曲能够巧妙地融入英语教学，避免学生英语学习的枯燥感，保证英语歌曲教学适度而不流于形式，从而构建一个高效的小学英语课堂，以达到有效的教学目的。本文从小学英语教学的角度出发，分析了英语歌曲在小学英语教学中的作用，希望能有一定的参考价值。
一、 英语歌曲在英語教学中的作用
1.帮助学生记忆英语单词
英语词汇是英语学习的基础，也是学生学习的重点。在传统的英语教学中，一些教师让学生死记硬背单词，教学实践表明这种学习效果并不理想。在英语歌曲中，相关的英语单词自然出现。学生可以充分调动听觉和视觉，加深对英语单词的理解和记忆。此外，英语歌曲具有很强的节奏感和艺术感，可以激发学生的情感，使学生更好地理解词汇的真正含义，从而达到高效学习的目的。
2.帮助理解枯燥的语法知识
英语语法是学生学习和使用英语的基础。然而，学习英语语法的过程很枯燥。在传统的英语语法学习中，学生主要在课堂上做笔记。如果他们稍微分心，可能会错过重要内容。为此，学生的学习积极性不高。因此，在英语教学中，教师可以用英语歌曲来表现相关的语法，使学生在唱歌和听的过程中掌握相应的语法知识。这可以使语法知识活起来，降低语法学习的难度，缓解学生的抵触情绪，提高学生的语法学习效率。
二、英语歌曲在小学英语教学中的应用策略
1.优美歌谣导入，开启活泼课堂
优美的歌谣有余音绕梁之效，而欢快活泼的歌曲更能让小学生参与其中。英文歌曲的旋律和歌词给学生提供了语言实践机会，对活泼课堂教学氛围、提升学生英语语感、丰富学生课外生活等都有着积极影响。群唱是小学生最容易参与其中的也是最喜欢的活动之一，如果教师根据教学内容在课堂教学前选用一首学生熟悉又活泼欢快的歌曲导入，然后引导学生有意识地歌唱，学生在活泼欢快的教学情境下会不知不觉中被参与到英语知识学习中去。例如，《两只老虎》这首歌的中文版大家基本耳熟能详，学生歌唱起来也简单上口，但是英文版的歌词和中文版不大一样，教师要向学生讲解英文版歌曲和中文版的差异：《两只老虎》是根据一首叫做《雅克兄弟》的歌曲重新填词改编成的儿歌。在中国，将第一二句的“雅克弟兄”改为“两只老虎”，歌词大意也改为这只老虎没有眼睛（或没有耳朵），又或没有尾巴而惊叹其“奇怪”。在学习歌唱完英文版的《两只老虎》后，教师重点要向学生分句讲解歌词大意：Are you sleeping？Are you sleeping？Brother John，Brother John？Morning bells are ringing.Morning bells are ringing.Ding，dang，dong.Ding，dang，dong.这对教学英语中的基本时态——“现在进行时”时起着基础性的作用。
2.巧妙组织导学，激发学习兴趣
利用英文歌曲来做课堂导入是常见且好用的一种方式，不仅能够激发学生跟随教师进行后续学习的兴趣，而且还使得课堂绘声绘色，充实了课堂多种形式的学习内容。例如三年級英语上册第六单元的Happy Birthday！的教学中，教师可以在课堂正式开始之前播放经典英文生日歌Happy Birthday To You，在熟悉而美妙的旋律指引下，学生们不断重复着这一曲调并自觉引入了新单元的学习，激发着学生进一步了解所学知识。
3.创意歌曲填词，实现灵活应用
根据现有的英文歌曲旋律进行创意填词就是一种能够让学生灵活应用所学词句语法，并与英文歌曲充分结合的教学路径，教师可以选取学生耳熟能详的歌曲旋律，让学生排除原有歌词的干扰，自己写作歌词。以经典英文歌曲Do-Re-Mi为例，原来的歌词如“Doe，a deer，a female deer.Ray，a drop of golden sun...”是以一个音调开头进行介绍，教师可以让以This is my week为主题，以“Monday I do sth.Tuesday I do sth...”这样的句式来写歌词。因为旋律固定，学生所能填的词是比较有限的，但是却可以让学生们回忆并掌握多种“做某事”的英文词组表达，复习和新学习同步进行。
结论
综前所述，英文歌曲助阵小学英语课堂，集中着眼于学生的学习主体地位，服务于小学生英语学习的方方面面，力求他们能够在英文歌曲中学到有益的英语知识，并能够不断提升自己的语言表达能力与英语实践应用能力，在小学英语教学中扮演着重要的角色。
参考文献
[1]陈利华.英文歌曲在小学英语教学中的作用[J].考试周刊，2014（86）：111-112.
[2]李晶.试析小学英语有效课堂活动的设计与组织[J].新课程（上），2014（10）：120.
[3]陈玥.优美的旋律 快乐的课堂——浅谈英文歌曲在小学英语教学中的运用[J].新课程学习（上），2014（09）：90.
[4]贺二丽.论英文歌曲在小学英语教学中的作用[J].新课程学习（上），2014（06）：94.
[5]廖芳. 英文歌曲在初中英语口语教学中的应用研究[D].重庆师范大学，2014.