【摘 要】
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作者以《植物妈妈有办法》一课的教学案例为例,认为教师在诗歌教学中,应该以诵读为主,让孩子在读中理解、品味诗歌优美的语言。应通过生动有趣的语言实践活动,让孩子挖掘出字
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作者以《植物妈妈有办法》一课的教学案例为例,认为教师在诗歌教学中,应该以诵读为主,让孩子在读中理解、品味诗歌优美的语言。应通过生动有趣的语言实践活动,让孩子挖掘出字里行间的情感,感悟诗的意境,使孩子读懂诗,爱上诗。
Taking the teaching case of “Planting Moms’ Ways” as an example, the author thinks teachers should mainly read in poetry teaching so that children can understand and taste beautiful poetry in reading. Through vivid and interesting language practice activities, let the children dig out the emotion between the lines, sentiment of the poem, so that children can read poems and fall in love with poetry.
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