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【摘要】在小学英语教学中互动教学作为一种新教学模式,对增强英语课堂趣味性,构建融洽课堂教学氛围有积极作用。英语教师要认识到开展互动教学的重要性,文章结合笔者实践教学经验,在文中先分析小学英语互动教学必要性,之后提出小学英语课堂活动教学策略,对如何实施小学英语教学互动教学模式做简要分析。
【关键词】小学英语 互动教学 策略
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)01-0114-02
随着新课程改革的深入发展,小学英语課堂有了更多的尝试,在创新教育理念下,由教师讲学生接受的教学模式,转变为关注师生互动、生生互动的教学模式。将互动教学模式引入小学英语课堂,对突出学生主体地位,活跃课堂氛围有重要意义,能够促进小学英语教学有效开展,提高学生英语综合能力。小学英语课堂互动教学模式的实施,给学生创造了更多练习的机会,有效促进学生英语水平的提升。
一、小学英语互动教学必要性
小学生和成人对于英语的认识程度是存在很大差别的,小学生的语言天赋很高。在教学实践中笔者发现,很多学生可以运用自己的方法去理解和学习英语,尤其是刚接触英语的学生,学生们的学习兴趣很浓厚,认为英语是一门非常有趣的学科。正是因为小学生有自己的思维方式,所以教师在英语教学中要多引导学生互动,使学生们都可以积极参与到课堂活动中,激发学生的好奇心,在好奇心的驱使下使学生更高效的学习,并爱上英语学科。在小学英语传统教学中,学生经常是被动接受教师教授的内容,而课堂参与度很低,英语课堂教学效果不理想。随着新课改的实施,我们要在小学英语课堂中实施互动教学模式,引导学生在互动中学习,主动参与英语学习活动。教师方面要不断的优化教学方法,结合教学内容,加强师生间、生生间的有效互动,在与学生的互动中能够及时发现学生存在的问题,掌握学生的学习需求,进而不断的优化教学方法,满足学生的学习需求,使小学英语教学方法更具有针对性,有效提升小学英语教学质量。
二、小学英语课堂活动教学策略
1.营造和谐的互动环境
在小学英语教学中营造和谐的互动环境,对于小学生而言,对提高学生的学习主动性和积极性有很大的帮助,在良好的学习环境中,学生可以更自如、放松的学习英语知识,学生的思维更活跃,也更愿意参与课堂教学活动,实现事半功倍的教学效果。因此,小学英语教学要有效开展互动教学,教师就要先为学生们创建一个适合开展互动的学习环境,营造良好的学习氛围。在小学英语实践教学中,教师可以结合小学生的兴趣爱好,采用具有丰富音效和画面的多媒体设备,为学生营造活跃的互动氛围。合理运用多媒体教学手段,使学生间的沟通更顺畅,丰富多彩的英语课堂更能够集中学生的注意力,进而有效提高英语课堂教学效率。
2.创建平等的互动条件
结合教学经验,互动教学模式之所以能够取得良好的教学效果,是因为在互动中教师可以及时收获学生的学习反馈,使教师可以准确的掌握学生对英语的了解情况,进而及时调整教学方式,完善课堂教学活动。所以,师生间良好的互动交流关系是非常重要的,课堂是师生互动交流的重要平台,也是对学习内容、学习状况互相了解的重要平台,要使师生在互动交流中保持愉快,达到良好的教学效果,就要确保师生间的关系是平等的,教师不能以居高临下的态度去对待学生,那样做只会让学生产生畏惧心理,从而学生给出的反馈也是不真实的,同时也不利于学生心理健康成长。因此,在小学英语课堂中要发挥出互动教学的优势,教师要掌握与学生交流的方法,在尊重学生人格的基础上,使学生可以真实的表达自己的意见,这样才能有效开展小学英语教学。
3.构建多元化互动平台
在小学英语课堂互动教学中,重视师生间的互动交流,构建多元化的互动平台是确保小学英语教学有效开展的重要方式。师生间具有互动交流的平台,才能够开展有效的互动交流,发挥出师生互动的作用,结合教学内容及时调整教学方法和教学进度。互联网时代为小学英语互动教学带来了很多便利条件,教师可以通过通讯软件增加师生互动,如使用QQ建立QQ群、使用微信建立公众号等,使学生体验另一种互动方式,摆脱传统课堂的束缚,在网络环境中可以自由的发言。同时,教师还可以使用匿名投票功能,使学生对自身做出客观评价,尤其是针对教学方法提出学生的意见,进而帮助教师不断的优化和完善教学方法,设计出更具实效性的教学方法,达到提高小学英语课教学效率的目的。
结束语
总之,小学英语教学的最终目的是培养学生的交际运用能力,但是在教学中笔者发现很多学生并不是不会说,而是由于某些原因而不敢说。因此,在小学英语教学中教师要突出学生主体地位,增强学生学习自信心,引导学生开口说,在互动中锻炼学生,为学生创建一个展示的平台,积极交流,促进学生英语综合能力的提升。
参考文献:
[1]王丹.探讨如何激活小学英语教学氛围,构建小学英语互动课堂[J].课程教育研究,2019(01):84-85.
[2]唐文文.探讨互动式教学在小学英语课堂教学中的应用[J].课程教育研究,2018(33):113.
【关键词】小学英语 互动教学 策略
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)01-0114-02
随着新课程改革的深入发展,小学英语課堂有了更多的尝试,在创新教育理念下,由教师讲学生接受的教学模式,转变为关注师生互动、生生互动的教学模式。将互动教学模式引入小学英语课堂,对突出学生主体地位,活跃课堂氛围有重要意义,能够促进小学英语教学有效开展,提高学生英语综合能力。小学英语课堂互动教学模式的实施,给学生创造了更多练习的机会,有效促进学生英语水平的提升。
一、小学英语互动教学必要性
小学生和成人对于英语的认识程度是存在很大差别的,小学生的语言天赋很高。在教学实践中笔者发现,很多学生可以运用自己的方法去理解和学习英语,尤其是刚接触英语的学生,学生们的学习兴趣很浓厚,认为英语是一门非常有趣的学科。正是因为小学生有自己的思维方式,所以教师在英语教学中要多引导学生互动,使学生们都可以积极参与到课堂活动中,激发学生的好奇心,在好奇心的驱使下使学生更高效的学习,并爱上英语学科。在小学英语传统教学中,学生经常是被动接受教师教授的内容,而课堂参与度很低,英语课堂教学效果不理想。随着新课改的实施,我们要在小学英语课堂中实施互动教学模式,引导学生在互动中学习,主动参与英语学习活动。教师方面要不断的优化教学方法,结合教学内容,加强师生间、生生间的有效互动,在与学生的互动中能够及时发现学生存在的问题,掌握学生的学习需求,进而不断的优化教学方法,满足学生的学习需求,使小学英语教学方法更具有针对性,有效提升小学英语教学质量。
二、小学英语课堂活动教学策略
1.营造和谐的互动环境
在小学英语教学中营造和谐的互动环境,对于小学生而言,对提高学生的学习主动性和积极性有很大的帮助,在良好的学习环境中,学生可以更自如、放松的学习英语知识,学生的思维更活跃,也更愿意参与课堂教学活动,实现事半功倍的教学效果。因此,小学英语教学要有效开展互动教学,教师就要先为学生们创建一个适合开展互动的学习环境,营造良好的学习氛围。在小学英语实践教学中,教师可以结合小学生的兴趣爱好,采用具有丰富音效和画面的多媒体设备,为学生营造活跃的互动氛围。合理运用多媒体教学手段,使学生间的沟通更顺畅,丰富多彩的英语课堂更能够集中学生的注意力,进而有效提高英语课堂教学效率。
2.创建平等的互动条件
结合教学经验,互动教学模式之所以能够取得良好的教学效果,是因为在互动中教师可以及时收获学生的学习反馈,使教师可以准确的掌握学生对英语的了解情况,进而及时调整教学方式,完善课堂教学活动。所以,师生间良好的互动交流关系是非常重要的,课堂是师生互动交流的重要平台,也是对学习内容、学习状况互相了解的重要平台,要使师生在互动交流中保持愉快,达到良好的教学效果,就要确保师生间的关系是平等的,教师不能以居高临下的态度去对待学生,那样做只会让学生产生畏惧心理,从而学生给出的反馈也是不真实的,同时也不利于学生心理健康成长。因此,在小学英语课堂中要发挥出互动教学的优势,教师要掌握与学生交流的方法,在尊重学生人格的基础上,使学生可以真实的表达自己的意见,这样才能有效开展小学英语教学。
3.构建多元化互动平台
在小学英语课堂互动教学中,重视师生间的互动交流,构建多元化的互动平台是确保小学英语教学有效开展的重要方式。师生间具有互动交流的平台,才能够开展有效的互动交流,发挥出师生互动的作用,结合教学内容及时调整教学方法和教学进度。互联网时代为小学英语互动教学带来了很多便利条件,教师可以通过通讯软件增加师生互动,如使用QQ建立QQ群、使用微信建立公众号等,使学生体验另一种互动方式,摆脱传统课堂的束缚,在网络环境中可以自由的发言。同时,教师还可以使用匿名投票功能,使学生对自身做出客观评价,尤其是针对教学方法提出学生的意见,进而帮助教师不断的优化和完善教学方法,设计出更具实效性的教学方法,达到提高小学英语课教学效率的目的。
结束语
总之,小学英语教学的最终目的是培养学生的交际运用能力,但是在教学中笔者发现很多学生并不是不会说,而是由于某些原因而不敢说。因此,在小学英语教学中教师要突出学生主体地位,增强学生学习自信心,引导学生开口说,在互动中锻炼学生,为学生创建一个展示的平台,积极交流,促进学生英语综合能力的提升。
参考文献:
[1]王丹.探讨如何激活小学英语教学氛围,构建小学英语互动课堂[J].课程教育研究,2019(01):84-85.
[2]唐文文.探讨互动式教学在小学英语课堂教学中的应用[J].课程教育研究,2018(33):113.