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【摘要】在小学英语教学中互动教学作为一种新教学模式，对增强英语课堂趣味性，构建融洽课堂教学氛围有积极作用。英语教师要认识到开展互动教学的重要性，文章结合笔者实践教学经验，在文中先分析小学英语互动教学必要性，之后提出小学英语课堂活动教学策略，对如何实施小学英语教学互动教学模式做简要分析。
【关键词】小学英语 互动教学 策略
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0114-02
随着新课程改革的深入发展，小学英语課堂有了更多的尝试，在创新教育理念下，由教师讲学生接受的教学模式，转变为关注师生互动、生生互动的教学模式。将互动教学模式引入小学英语课堂，对突出学生主体地位，活跃课堂氛围有重要意义，能够促进小学英语教学有效开展，提高学生英语综合能力。小学英语课堂互动教学模式的实施，给学生创造了更多练习的机会，有效促进学生英语水平的提升。
一、小学英语互动教学必要性
小学生和成人对于英语的认识程度是存在很大差别的，小学生的语言天赋很高。在教学实践中笔者发现，很多学生可以运用自己的方法去理解和学习英语，尤其是刚接触英语的学生，学生们的学习兴趣很浓厚，认为英语是一门非常有趣的学科。正是因为小学生有自己的思维方式，所以教师在英语教学中要多引导学生互动，使学生们都可以积极参与到课堂活动中，激发学生的好奇心，在好奇心的驱使下使学生更高效的学习，并爱上英语学科。在小学英语传统教学中，学生经常是被动接受教师教授的内容，而课堂参与度很低，英语课堂教学效果不理想。随着新课改的实施，我们要在小学英语课堂中实施互动教学模式，引导学生在互动中学习，主动参与英语学习活动。教师方面要不断的优化教学方法，结合教学内容，加强师生间、生生间的有效互动，在与学生的互动中能够及时发现学生存在的问题，掌握学生的学习需求，进而不断的优化教学方法，满足学生的学习需求，使小学英语教学方法更具有针对性，有效提升小学英语教学质量。
二、小学英语课堂活动教学策略
1.营造和谐的互动环境
在小学英语教学中营造和谐的互动环境，对于小学生而言，对提高学生的学习主动性和积极性有很大的帮助，在良好的学习环境中，学生可以更自如、放松的学习英语知识，学生的思维更活跃，也更愿意参与课堂教学活动，实现事半功倍的教学效果。因此，小学英语教学要有效开展互动教学，教师就要先为学生们创建一个适合开展互动的学习环境，营造良好的学习氛围。在小学英语实践教学中，教师可以结合小学生的兴趣爱好，采用具有丰富音效和画面的多媒体设备，为学生营造活跃的互动氛围。合理运用多媒体教学手段，使学生间的沟通更顺畅，丰富多彩的英语课堂更能够集中学生的注意力，进而有效提高英语课堂教学效率。
2.创建平等的互动条件
结合教学经验，互动教学模式之所以能够取得良好的教学效果，是因为在互动中教师可以及时收获学生的学习反馈，使教师可以准确的掌握学生对英语的了解情况，进而及时调整教学方式，完善课堂教学活动。所以，师生间良好的互动交流关系是非常重要的，课堂是师生互动交流的重要平台，也是对学习内容、学习状况互相了解的重要平台，要使师生在互动交流中保持愉快，达到良好的教学效果，就要确保师生间的关系是平等的，教师不能以居高临下的态度去对待学生，那样做只会让学生产生畏惧心理，从而学生给出的反馈也是不真实的，同时也不利于学生心理健康成长。因此，在小学英语课堂中要发挥出互动教学的优势，教师要掌握与学生交流的方法，在尊重学生人格的基础上，使学生可以真实的表达自己的意见，这样才能有效开展小学英语教学。
3.构建多元化互动平台
在小学英语课堂互动教学中，重视师生间的互动交流，构建多元化的互动平台是确保小学英语教学有效开展的重要方式。师生间具有互动交流的平台，才能够开展有效的互动交流，发挥出师生互动的作用，结合教学内容及时调整教学方法和教学进度。互联网时代为小学英语互动教学带来了很多便利条件，教师可以通过通讯软件增加师生互动，如使用QQ建立QQ群、使用微信建立公众号等，使学生体验另一种互动方式，摆脱传统课堂的束缚，在网络环境中可以自由的发言。同时，教师还可以使用匿名投票功能，使学生对自身做出客观评价，尤其是针对教学方法提出学生的意见，进而帮助教师不断的优化和完善教学方法，设计出更具实效性的教学方法，达到提高小学英语课教学效率的目的。
结束语
总之，小学英语教学的最终目的是培养学生的交际运用能力，但是在教学中笔者发现很多学生并不是不会说，而是由于某些原因而不敢说。因此，在小学英语教学中教师要突出学生主体地位，增强学生学习自信心，引导学生开口说，在互动中锻炼学生，为学生创建一个展示的平台，积极交流，促进学生英语综合能力的提升。
参考文献：
[1]王丹.探讨如何激活小学英语教学氛围，构建小学英语互动课堂[J].课程教育研究，2019（01）：84-85.
[2]唐文文.探讨互动式教学在小学英语课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2018（33）：113.
【关键词】小学英语 互动教学 策略
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0114-02
随着新课程改革的深入发展，小学英语課堂有了更多的尝试，在创新教育理念下，由教师讲学生接受的教学模式，转变为关注师生互动、生生互动的教学模式。将互动教学模式引入小学英语课堂，对突出学生主体地位，活跃课堂氛围有重要意义，能够促进小学英语教学有效开展，提高学生英语综合能力。小学英语课堂互动教学模式的实施，给学生创造了更多练习的机会，有效促进学生英语水平的提升。
一、小学英语互动教学必要性
小学生和成人对于英语的认识程度是存在很大差别的，小学生的语言天赋很高。在教学实践中笔者发现，很多学生可以运用自己的方法去理解和学习英语，尤其是刚接触英语的学生，学生们的学习兴趣很浓厚，认为英语是一门非常有趣的学科。正是因为小学生有自己的思维方式，所以教师在英语教学中要多引导学生互动，使学生们都可以积极参与到课堂活动中，激发学生的好奇心，在好奇心的驱使下使学生更高效的学习，并爱上英语学科。在小学英语传统教学中，学生经常是被动接受教师教授的内容，而课堂参与度很低，英语课堂教学效果不理想。随着新课改的实施，我们要在小学英语课堂中实施互动教学模式，引导学生在互动中学习，主动参与英语学习活动。教师方面要不断的优化教学方法，结合教学内容，加强师生间、生生间的有效互动，在与学生的互动中能够及时发现学生存在的问题，掌握学生的学习需求，进而不断的优化教学方法，满足学生的学习需求，使小学英语教学方法更具有针对性，有效提升小学英语教学质量。
二、小学英语课堂活动教学策略
1.营造和谐的互动环境
在小学英语教学中营造和谐的互动环境，对于小学生而言，对提高学生的学习主动性和积极性有很大的帮助，在良好的学习环境中，学生可以更自如、放松的学习英语知识，学生的思维更活跃，也更愿意参与课堂教学活动，实现事半功倍的教学效果。因此，小学英语教学要有效开展互动教学，教师就要先为学生们创建一个适合开展互动的学习环境，营造良好的学习氛围。在小学英语实践教学中，教师可以结合小学生的兴趣爱好，采用具有丰富音效和画面的多媒体设备，为学生营造活跃的互动氛围。合理运用多媒体教学手段，使学生间的沟通更顺畅，丰富多彩的英语课堂更能够集中学生的注意力，进而有效提高英语课堂教学效率。
2.创建平等的互动条件
结合教学经验，互动教学模式之所以能够取得良好的教学效果，是因为在互动中教师可以及时收获学生的学习反馈，使教师可以准确的掌握学生对英语的了解情况，进而及时调整教学方式，完善课堂教学活动。所以，师生间良好的互动交流关系是非常重要的，课堂是师生互动交流的重要平台，也是对学习内容、学习状况互相了解的重要平台，要使师生在互动交流中保持愉快，达到良好的教学效果，就要确保师生间的关系是平等的，教师不能以居高临下的态度去对待学生，那样做只会让学生产生畏惧心理，从而学生给出的反馈也是不真实的，同时也不利于学生心理健康成长。因此，在小学英语课堂中要发挥出互动教学的优势，教师要掌握与学生交流的方法，在尊重学生人格的基础上，使学生可以真实的表达自己的意见，这样才能有效开展小学英语教学。
3.构建多元化互动平台
在小学英语课堂互动教学中，重视师生间的互动交流，构建多元化的互动平台是确保小学英语教学有效开展的重要方式。师生间具有互动交流的平台，才能够开展有效的互动交流，发挥出师生互动的作用，结合教学内容及时调整教学方法和教学进度。互联网时代为小学英语互动教学带来了很多便利条件，教师可以通过通讯软件增加师生互动，如使用QQ建立QQ群、使用微信建立公众号等，使学生体验另一种互动方式，摆脱传统课堂的束缚，在网络环境中可以自由的发言。同时，教师还可以使用匿名投票功能，使学生对自身做出客观评价，尤其是针对教学方法提出学生的意见，进而帮助教师不断的优化和完善教学方法，设计出更具实效性的教学方法，达到提高小学英语课教学效率的目的。
结束语
总之，小学英语教学的最终目的是培养学生的交际运用能力，但是在教学中笔者发现很多学生并不是不会说，而是由于某些原因而不敢说。因此，在小学英语教学中教师要突出学生主体地位，增强学生学习自信心，引导学生开口说，在互动中锻炼学生，为学生创建一个展示的平台，积极交流，促进学生英语综合能力的提升。
参考文献：
[1]王丹.探讨如何激活小学英语教学氛围，构建小学英语互动课堂[J].课程教育研究，2019（01）：84-85.
[2]唐文文.探讨互动式教学在小学英语课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2018（33）：113.