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新课程理念下的三位—体的课程目标提出:“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的目标是一个密切联系的有机整体。目标的达成是相互联系和相互促进的。也就是说什么样的价值观(理想)作用于什么样的情感态度(学习动机),影响知识与技能,过程与方法的有效渗透。我们的学生在家里,父母总是关切地问孩子:“你现在不好好读书,将来能做什么呢?”在学校,教师常常问学生:“长大要做什么?”在这里,为什么而读书。长大要做什么,就涉及到理想和理想培养的问题。教师就应培养学生从小树立远大的理想,教育学生为振兴中华,实现“小康”社会而刻苦学习。成为社会有用之材。
1 理想是什么?理想有什么作用
理想是人生的奋斗目标。是对未来的美好憧憬,是还没有实现的东西。一个有理想的人和一个没有理想的人。他们对待生活的态度和对社会的贡献是不一样的。有的人是“得过且过,做一天和尚撞一天钟。”还有的人是“顺其自然,随波逐流”。你们说,他们的生活会有什么意义?相反,一个有理想的人。由于他有了明确的学习目标,学习就会产生强大的动力,生活就会感到充实,当他年老回忆往事时,就不会因虚度年华而感到羞愧,不会因碌碌无为而后悔。
著名的力学家、应用数学家、教育家和社会活动家——钱伟长先生如果放到现在可属于我们家长、老师为之头痛的“偏科生”。他在数理上一塌糊涂,物理只考了5分,化学、数学共考了20分,英语因没学是0分。但正是这样一个文史极具天赋,理科上极度“瘸脚”的学生,却在一夜之间做出了一个大胆的决定:弃文从理——这个决定缘于他进入历史系的第二天,这天正是1931年9月18日,日本发动了震惊中外的“9.18事变”,侵占了我国的东北三省,而蒋介石却奉行不抵抗政策,说中国战则必败,因为日本人有飞机大炮。从收音机里听到这个消息后,钱伟长拍案而起,他说我不学历史了,我要学造飞机大炮。诚然钱先生弃文从理的动机:就是要学造飞机大炮,把日本侵略者从中国的领土上赶走。实现强国富民这一理想。
再如。一九一零年。十二岁的周恩来就能很好地回答沈阳东关学校魏校长的“为什么而读书?”(为中华崛起而读书)正是“为中华崛起而读书”这一伟大志向,激励着周恩来终身学而不倦、奋斗不息,为中国革命事业的成功立下了不朽的功勋。
2 学生应该有什么样的理想
学生太富于幻想,要把符合实际的幻想变成现实,就要树立正确的,崇高的理想,摒弃不符合实际的庸俗的空想,否则,成功的绝少。理想一般有三种:生活理想、择业理想、社会理想。学生往往只想生活理想,即将来怎样生活,如对吃、穿、住、娱乐等向往和追求。随着年龄的增长,接触面的拓宽,逐渐明确人生的意义和价值,追求的理想是怎样活着才有意义,生命才有价值。所以理想是有阶段性、层次性的,但不能只停留在生活理想和择业理想阶段,教师应该使学生的理想得到升华,上升到社会理想上来,建设有中国特色的社会主义,把我国建设为富强、民主、文明的社会主义现代化强国,共奔“小康”,这是现阶段我国各族人民的共同理想。教师应当引导学生逐步树立这样的理想,立志为中华民族的伟大振兴,为创造美好未来,为社会主义现代化事业的成功而学习与奋斗。
3 如何培养学生从小树立远大的理想
3.1 教育学生学习先辈,从小立志,勇于进取。“革命的理想,共产主义的品德,要从小培养。”青少年时期是人生的春天,是理想幼芽开始萌发的时期。历史上许多杰出人物都是从小立志。如古代班超的“投笔从戎”,岳飞的“精忠报国”脍炙人口。激励人心。文学泰斗鲁迅,早年弃医从文,就是为了改革中国民众的精神面貌,唤醒民众,振兴中华,终于成为一个伟大的革命家、文学家、思想家。向警予烈士小时候在家乡参加入学考试时,校长问她:“你为什么来读书呢?”她坚定的回答:“为了国家自强,为了民族自强。”……教师应坚持既教书又育人的原则,引导学生从小立大志,勇于攀登,懂得有责任、有义务为祖国的繁荣富强,努力掌握科学文化知识,在学生幼小的心田播下理想的种子,使自己的少年时期无愧于祖国、无愧于家乡,无愧于父母、无愧于老师。
3.2 教育学生目标定得高且远。特别是出生在我们农村的学生,教师更应该教育他们目标定得高且远,引导他们从小树立冲出农村的大志,学好本领,再回来建设家园。因为农村有它的局限性,农村学生如果生、长,老、死全在农村,不易成材。鲁迅先生的《故乡》中的闫土,他小时候抓鸟的办法比鲁迅高明,证明他天资不错,可后来,鲁迅成了大文豪而闰土还是只见过家乡那点儿事物,麻木迟钝了。毛泽东、周恩来、刘少奇、彭德怀、邓小平……一个个地数,绝大多数生于农村或县以下的城镇,而后来进了城,个个成才。
3.3 胸怀大志,从小做起。教师应该使学生明白这样的道理:一个人既要心中有大志,又要有实现大志的决心与实际行动,从现实做起,从小事做起。在家里,家务事,乐担承,洗碗筷,扫门庭。在学校要积极参加体育锻炼,独立完成作业……从一些有意义的事做起,如注意搜集资料,剪贴名言、名篇等,并做到持之有恒。既立大志又身体力行,才能达到理想的境界。
3.4 教师还应教育学生,理想是美好的,道路是曲折的。因为,人生的道路坎坷不平,尽管际遇不同,但都难免会碰到困难、挫折、失败。“自古人才多磨难”真正一帆风顺的“幸运儿”是寥寥无几。关键是要有正确对待困难、挫折、失败的态度。不应因暂时的挫折而灰心气馁,而应百折不挠,不达目的誓不罢休。
3.5 教师还可以根据学校的条件和学生的思想实际。通过各种方法,如讲故事、看电影电视、参观革命博物馆、革命纪念地、访问革命老人、先进人物,收集名人轶事和当代改革者的豪言壮语等等,使学生从生动的故事,有趣的活动中了解先辈们的怎样成长、怎样生活、怎样报效祖国、怎样为人民献身,从而自觉地用先进英雄人物的光辉形象来激励自己。
總之。教养学生从小树立远大理想的途径是多种多样的。只要我们在平时的教育教学中能适度灵活运用,积极挖掘教育资源,发挥学生的主体作用,定会取得最佳的教育效果。
1 理想是什么?理想有什么作用
理想是人生的奋斗目标。是对未来的美好憧憬,是还没有实现的东西。一个有理想的人和一个没有理想的人。他们对待生活的态度和对社会的贡献是不一样的。有的人是“得过且过,做一天和尚撞一天钟。”还有的人是“顺其自然,随波逐流”。你们说,他们的生活会有什么意义?相反,一个有理想的人。由于他有了明确的学习目标,学习就会产生强大的动力,生活就会感到充实,当他年老回忆往事时,就不会因虚度年华而感到羞愧,不会因碌碌无为而后悔。
著名的力学家、应用数学家、教育家和社会活动家——钱伟长先生如果放到现在可属于我们家长、老师为之头痛的“偏科生”。他在数理上一塌糊涂,物理只考了5分,化学、数学共考了20分,英语因没学是0分。但正是这样一个文史极具天赋,理科上极度“瘸脚”的学生,却在一夜之间做出了一个大胆的决定:弃文从理——这个决定缘于他进入历史系的第二天,这天正是1931年9月18日,日本发动了震惊中外的“9.18事变”,侵占了我国的东北三省,而蒋介石却奉行不抵抗政策,说中国战则必败,因为日本人有飞机大炮。从收音机里听到这个消息后,钱伟长拍案而起,他说我不学历史了,我要学造飞机大炮。诚然钱先生弃文从理的动机:就是要学造飞机大炮,把日本侵略者从中国的领土上赶走。实现强国富民这一理想。
再如。一九一零年。十二岁的周恩来就能很好地回答沈阳东关学校魏校长的“为什么而读书?”(为中华崛起而读书)正是“为中华崛起而读书”这一伟大志向,激励着周恩来终身学而不倦、奋斗不息,为中国革命事业的成功立下了不朽的功勋。
2 学生应该有什么样的理想
学生太富于幻想,要把符合实际的幻想变成现实,就要树立正确的,崇高的理想,摒弃不符合实际的庸俗的空想,否则,成功的绝少。理想一般有三种:生活理想、择业理想、社会理想。学生往往只想生活理想,即将来怎样生活,如对吃、穿、住、娱乐等向往和追求。随着年龄的增长,接触面的拓宽,逐渐明确人生的意义和价值,追求的理想是怎样活着才有意义,生命才有价值。所以理想是有阶段性、层次性的,但不能只停留在生活理想和择业理想阶段,教师应该使学生的理想得到升华,上升到社会理想上来,建设有中国特色的社会主义,把我国建设为富强、民主、文明的社会主义现代化强国,共奔“小康”,这是现阶段我国各族人民的共同理想。教师应当引导学生逐步树立这样的理想,立志为中华民族的伟大振兴,为创造美好未来,为社会主义现代化事业的成功而学习与奋斗。
3 如何培养学生从小树立远大的理想
3.1 教育学生学习先辈,从小立志,勇于进取。“革命的理想,共产主义的品德,要从小培养。”青少年时期是人生的春天,是理想幼芽开始萌发的时期。历史上许多杰出人物都是从小立志。如古代班超的“投笔从戎”,岳飞的“精忠报国”脍炙人口。激励人心。文学泰斗鲁迅,早年弃医从文,就是为了改革中国民众的精神面貌,唤醒民众,振兴中华,终于成为一个伟大的革命家、文学家、思想家。向警予烈士小时候在家乡参加入学考试时,校长问她:“你为什么来读书呢?”她坚定的回答:“为了国家自强,为了民族自强。”……教师应坚持既教书又育人的原则,引导学生从小立大志,勇于攀登,懂得有责任、有义务为祖国的繁荣富强,努力掌握科学文化知识,在学生幼小的心田播下理想的种子,使自己的少年时期无愧于祖国、无愧于家乡,无愧于父母、无愧于老师。
3.2 教育学生目标定得高且远。特别是出生在我们农村的学生,教师更应该教育他们目标定得高且远,引导他们从小树立冲出农村的大志,学好本领,再回来建设家园。因为农村有它的局限性,农村学生如果生、长,老、死全在农村,不易成材。鲁迅先生的《故乡》中的闫土,他小时候抓鸟的办法比鲁迅高明,证明他天资不错,可后来,鲁迅成了大文豪而闰土还是只见过家乡那点儿事物,麻木迟钝了。毛泽东、周恩来、刘少奇、彭德怀、邓小平……一个个地数,绝大多数生于农村或县以下的城镇,而后来进了城,个个成才。
3.3 胸怀大志,从小做起。教师应该使学生明白这样的道理:一个人既要心中有大志,又要有实现大志的决心与实际行动,从现实做起,从小事做起。在家里,家务事,乐担承,洗碗筷,扫门庭。在学校要积极参加体育锻炼,独立完成作业……从一些有意义的事做起,如注意搜集资料,剪贴名言、名篇等,并做到持之有恒。既立大志又身体力行,才能达到理想的境界。
3.4 教师还应教育学生,理想是美好的,道路是曲折的。因为,人生的道路坎坷不平,尽管际遇不同,但都难免会碰到困难、挫折、失败。“自古人才多磨难”真正一帆风顺的“幸运儿”是寥寥无几。关键是要有正确对待困难、挫折、失败的态度。不应因暂时的挫折而灰心气馁,而应百折不挠,不达目的誓不罢休。
3.5 教师还可以根据学校的条件和学生的思想实际。通过各种方法,如讲故事、看电影电视、参观革命博物馆、革命纪念地、访问革命老人、先进人物,收集名人轶事和当代改革者的豪言壮语等等,使学生从生动的故事,有趣的活动中了解先辈们的怎样成长、怎样生活、怎样报效祖国、怎样为人民献身,从而自觉地用先进英雄人物的光辉形象来激励自己。
總之。教养学生从小树立远大理想的途径是多种多样的。只要我们在平时的教育教学中能适度灵活运用,积极挖掘教育资源,发挥学生的主体作用,定会取得最佳的教育效果。