摘 要：传统的“一言堂”的教学模式下，学生被动学习政治知识，感到政治枯燥而乏味，因而其学习兴趣缺缺，初中政治课堂教学效果也不会尽如人意。但是，无论何时，教学效果都会是一线教师奋斗的目标，为了实现这一目标，不少教师都进行了不断的探索。事实证明，激发学生政治学习兴趣可以起到事半功倍的作用。因而，初中政治教学中激发学生学习兴趣，才应该是教师探索的重点。本文就我在初中政治教学中，如何将素质教育落到实处的做了详细阐述。
　　关键词：初中政治
　　传统的教学模式下，不少初中政治教师都能感觉到，学生上课时昏昏欲睡，课堂效果令人发愁。作为一名初中政治教师，找到能够使初中政治教学摆脱这一困境的方法，成为我们不可推卸的责任。因而，我以初中政治课堂为主阵地，教学实践中不断尝试，勇于探索，我发现激发初中生政治学习兴趣，可以起到提高课堂教学效果，培养学生的素质和能力的目的。
　　那么，怎样才能在初中政治教学中激发学生政治学习兴趣，有效实施素质教育呢？我的具体做法如下：
　　一、多样化的手段，激发初中生政治学习趣
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”那么，兴趣究竟源于何处呢？兴趣来源于认识和需要，学生学习政治知识总是要受一定的学习动机支配，在学习动机中，最现实最活跃的是认识兴趣，或叫求知欲。教师要使学生对学习政治产生浓厚的兴趣，最根本的是要使学生感到学习政治对他们有用，变“要我学”为“我要学”。我们在平时的教学过程中不断向学生设置有一定难度的疑问，使学生处于心愤口悱的状态，就会激发学生质疑解疑的兴趣，从而获得良好的教学效果。我们在课堂教学中常选用一些精彩动人的事实资料、趣闻轶事来进行教学，使他们在欢乐的氛围中掌握知识，发展思维，陶冶情操。为了吸引学生的上课注意力，我们还常用一些脍炙人口、内涵深刻的经典名言和诗词警句，对学生产生极大的感染力和号召力。
　　二、相信榜样的力量，加强对初中生的思想品德教育
　　对初中政治新教材作深入了解不难发现，学生的榜样几乎随处可见。如一些典型人物或典型事例，有革命先辈、英雄模范和各行各业的先进代表等。学习这些典型的模范事迹和高尚情操，对学生进行思想品德教育，有不可低估的作用。它不僅能使学生的思想境界大有提高，也使学生深刻认识到，人不能只为自己活着，要树立正确的人生观和世界观。此外，我们还经常利用身边典型，开展榜样教育，使学生深切体会到，榜样不仅有“远在天边”的，还有近在眼前的，他们的精神实质都是一样的。通过课堂上有意识地渗透思想品德教育，向灾区捐款捐物的学生异常踊跃；参加手拉手希望工程的学生不断增加；假日志愿者活动争先恐后；课余时问主动为集体做好事的人多了，主动帮助同学补习功课的多了等等。这充分显示了榜样教育的作用。
　　三、尝试政治小论文撰写，理论联系实际
　　理论联系实际，更易于对知识的进一步理解，也有助于学生素质和能力的提升。近年来，我们在结合教学内容组织学生开展小论文写作活动中体会到，学生多写一些政治小论文，政治理论水平提高很快；同时对进一步调动学生学习思想政治课的积极性，提高他们分析问题和解决实际问题的能力帮助也很大。例如，党中央发布命令：“坚决取缔XX功。”我们就组织学生写出这方面的政治小论文。学生们通过广播、电视、报刊杂志等新闻媒体的宣传，对XX功的危害有了深刻的认识，再结合自己身边的伪科学事例，深刻批判了李洪志的歪理邪说。小论文写得都很精彩，题目各异。“揭穿有病不吃药便能治疗的鬼话──李洪志自己既看病又吃药”，“迷信夺去了我叔叔的命”， “千万不要相信XX功”等，从不同角度揭露了李洪志反科学、反人类、反政府的实质，不仅从理论上得到了提高，更重要的是在学生的心灵深处受到了一次很深刻的科学教育。又如，李登辉分裂祖国的阴谋公开后，学生们主动向我们提议，要用写政治小论文的形式来批判李登辉的“两国论”。学生们在论文中，有的从历史上阐述了台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，台湾同胞是我们的骨肉同胞；有的从民族利益方面批判李登辉是无耻的卖国贼等。每次小论文写作后我们都及时进行评比、小结，优秀的小论文我们还在橱窗公布，从而使学生们能在理论联系实际上有所提高。这不仅培养了学生良好的学风，而且提高了分析问题、观察问题、理解问题的能力，提高了他们自身的政治素质。同时也激发了同学们学习政治这门学科的热情。
　　四、时政结合，提高初中生辨别能力及政治素养
　　初中生政治素质的提升和辨别能力的培养，不能只靠课堂教学。学习范围必须扩大到社会的政治、经济、文化生活等领域，才会使思想政治课内容更加丰富，更加充实。课堂教学与时政相结合，是我们在教学中经常运用的好方法。我们平时注重从报刊、杂志上摘录和搜集一些教学资料，坚持天天组织学生看电视新闻节目，浏览报纸并抓住时机把当前社会热点和教材有机地结合起来。例如，在中央电视台新闻联播的“不朽的丰碑”专栏中，每天都介绍一位革命烈士，我要求学生们用简洁的语言将他们的光辉事迹记下来，不断激励自己。又如，讲有关世界政治问题时，我运用美国入侵伊拉克，粗暴干涉别国内政这一实事，来揭露霸权主义和强权政治依然存在，新的不安全因素在增加，人类的和平事业面临着不容忽视的严重挑战。我还要求学生在日常生活中养成关心时政的好习惯，每天抽点时间看新闻联播，多读报刊，及时了解中央精神，有不少学生还做了时政笔记。
　　五、结语
　　总而言之，素质教育实施的今天，初中政治教师要以激发学生兴趣为前提，培养学生素质和能力为目标。因而教师应转变思想观念，适应素质教育的要求，不断提高教学的质量和效益。再者，学生素质的提高过程也是教师自身素质不断提高的过程。适应素质教育的要求，教师也要全面提高自身素质包括使用现代化的教学手段，不断更新、充实自己的知识结构等，从而为提高学生素质打下坚实的基础。