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摘 要：微课作为现代教育的新兴的教学方式之一，对学生的知识积累、教师的教学质量都具有积极的促进作用。高中英语作为学生教育成长道路上知识学习的重要学科之一，枯燥乏味的英文学习对学生的学习态度缺乏有效的引导，而将微课导入到高中英语教学当中，可以有效改善单调学习、硬性记忆的学习现象。因此，本文作者结合自身多年教学经验，对微课在高中英语教学中的设计应用展开研究。
关键词：高中英语;微课;设计应用
微课是现代信息技术与教育教学融合发展的一项智慧教学手段，以丰富多彩的画面、生动有趣的内容、短小精炼的资源被广大师生所喜爱。将其运用于高中英语教学当中，有助于提升学生对词汇、语法等方面的深度掌握，激发学生的学习兴趣和自主学习的意识，从而增强学生的英语学习能力。因此，本文从微课在高中英语教学中的应用现状、实际意义、设计策略三个方面对此进行探究。
一、微课在高中英语教学中的应用现状
在高中英语教学活动中，微课的应用不仅给教师的教学手法带来革新之外，还使学生的学习方法和学习状态得到改善，激发学生主动学习的意识。微课以其自身的便捷性、资源性、丰富性等特点，深受教师与学生的喜爱，这也对微课的未来发展提供了更多可能。然而，在实际的应用现状中，由于教师的技特点和教学思想的限制，对微课的制作和运用缺乏一定的科学性，導致微课在实际教学中得不到较好的使用，究其原因，主要是制作人员水平不足、技术支持无法得到匹配、资源不足等原因，从而使微课的发展受到一定的阻碍。
二、微课在高中英语教学中的实际意义
1、促进智慧教育的发展
随着教育改革的不断发展，智慧教育作为当前教育发展的方向，给课堂教学活动带来了许多信息化的特色。微课在高中英语教学中的应用，不仅能使原先单调枯燥的文字讲述变得有趣形象，激发课堂的教学活力，还使多媒体教学等信息化教育手段的应用更加灵活，便于学生的知识学习和技能掌握。此外，微课的教学资源大多时常较短、内容精炼，对英语知识的关键重点进行详细讲解，可以使知识的学习更有深度，也更有广度，学生可以随时随地的在移动设备上进行观看，从而促进智慧教育的发展。
2、符合因材施教的要求
学生因家庭环境、教育程度等方面的影响，对英语知识的掌握和理解方面存在差异化现象，加之传统教学中“满堂灌”的教授方式，导致学生在某一知识点的理解上掌握不足，影响学生的学习质量。而微课的教学资源可以很好的满足学生的不同方面的学习需求。学生可以通过丰富化的微课视频资源，找到所需的学习内容进行观看，加深对其知识点的理解，夯实英语基础，从而实现“因材施教、量体裁衣”的教学效果。
3、提升教师的职业水平
微课是教师通过信息技术手段，将所要讲解的知识点以影像、图片、文字等内容相结合的方式制作成电子视频，上传至教育平台供学生观看。教师大多对学生的学习状态和知识层面较为了解，能够有针对性的制作微课视频，以此来满足学生的学习需要。采用微课视频进行教学，不仅能提升教师的对信息化设备的运用能力，还使教师在相互沟通、借鉴的同时，提高自身的教学水平。
三、微课在高中英语教学中的设计策略
1、灵活设计微课内容，提升课堂教学质量
微课的有效运用在于视频的内容是否有鲜明的主题和趣味性的知识，从而才能吸引学生的学习注意力，调动学生的学习热情。在微课的设计中，还要结合导入、思考、练习、互动等相关环节，保证学生的课堂学习质量。如在“Celebration”这一单元的讲授时，考虑到这是主要介绍中西方主要节日和庆祝方式的内容，教师可以利用微课直观的展示特点，将中外的节日导入其中，加强学生对本节知识点的理解，培养学生用英语介绍中国节日的语言能力。
2、结合翻转课堂环节，增强学生学习能力
翻转课堂的应用效果就非常适合高中英语的学习特点，学生可以利用课余时间对英语的新知展开预习、对旧知进行复习和总结，从而提升学生的学习效果。此外，微课作为翻转课堂的教育手段之一，教师可以将难懂的语法或词汇应用等内容制作成微课，使学生可以更为自由的了解知识内容，增强学生的学习能力。如语法中较为难懂的“非谓语动词”这一节，教师可以将这些动词进行趣味性的归纳成：一感（feel）、二听（hear、listen to）、三让（have、let、make）、四看（see、watch、notice、observe），从而使学生对“非谓语动词”的理解更为深刻，也更易于学生的学习和掌握。此外，将翻转课堂的这一形式融入到高中英语教学中，可以使学生在课前提前掌握重难点，课堂上增加教学的趣味性，课后可以增强学生的自主学习能力。
综上所述，微课在高中英语教学中的有效应用，不仅能提升学生的学习质量，激发学生的学习动力，还使课堂的授课效果得到增强，可以随时随地的展开对英语知识的学习活动，促进学生英语水平的良性发展。因此，在今后的教学工作中，希望广大教师，立足学生内在发展，不断创新教学形式，优化教学内容，从而为学生的教育成长提供坚实基础。
参考文献：
[1]]龚文.微课在高中英语教学中的应用[J].新课程（下），2019（1）.
[2]段云.微课在高中英语教育教学中的应用[J].好家长，2019（15）.
关键词：高中英语;微课;设计应用
微课是现代信息技术与教育教学融合发展的一项智慧教学手段，以丰富多彩的画面、生动有趣的内容、短小精炼的资源被广大师生所喜爱。将其运用于高中英语教学当中，有助于提升学生对词汇、语法等方面的深度掌握，激发学生的学习兴趣和自主学习的意识，从而增强学生的英语学习能力。因此，本文从微课在高中英语教学中的应用现状、实际意义、设计策略三个方面对此进行探究。
一、微课在高中英语教学中的应用现状
在高中英语教学活动中，微课的应用不仅给教师的教学手法带来革新之外，还使学生的学习方法和学习状态得到改善，激发学生主动学习的意识。微课以其自身的便捷性、资源性、丰富性等特点，深受教师与学生的喜爱，这也对微课的未来发展提供了更多可能。然而，在实际的应用现状中，由于教师的技特点和教学思想的限制，对微课的制作和运用缺乏一定的科学性，導致微课在实际教学中得不到较好的使用，究其原因，主要是制作人员水平不足、技术支持无法得到匹配、资源不足等原因，从而使微课的发展受到一定的阻碍。
二、微课在高中英语教学中的实际意义
1、促进智慧教育的发展
随着教育改革的不断发展，智慧教育作为当前教育发展的方向，给课堂教学活动带来了许多信息化的特色。微课在高中英语教学中的应用，不仅能使原先单调枯燥的文字讲述变得有趣形象，激发课堂的教学活力，还使多媒体教学等信息化教育手段的应用更加灵活，便于学生的知识学习和技能掌握。此外，微课的教学资源大多时常较短、内容精炼，对英语知识的关键重点进行详细讲解，可以使知识的学习更有深度，也更有广度，学生可以随时随地的在移动设备上进行观看，从而促进智慧教育的发展。
2、符合因材施教的要求
学生因家庭环境、教育程度等方面的影响，对英语知识的掌握和理解方面存在差异化现象，加之传统教学中“满堂灌”的教授方式，导致学生在某一知识点的理解上掌握不足，影响学生的学习质量。而微课的教学资源可以很好的满足学生的不同方面的学习需求。学生可以通过丰富化的微课视频资源，找到所需的学习内容进行观看，加深对其知识点的理解，夯实英语基础，从而实现“因材施教、量体裁衣”的教学效果。
3、提升教师的职业水平
微课是教师通过信息技术手段，将所要讲解的知识点以影像、图片、文字等内容相结合的方式制作成电子视频，上传至教育平台供学生观看。教师大多对学生的学习状态和知识层面较为了解，能够有针对性的制作微课视频，以此来满足学生的学习需要。采用微课视频进行教学，不仅能提升教师的对信息化设备的运用能力，还使教师在相互沟通、借鉴的同时，提高自身的教学水平。
三、微课在高中英语教学中的设计策略
1、灵活设计微课内容，提升课堂教学质量
微课的有效运用在于视频的内容是否有鲜明的主题和趣味性的知识，从而才能吸引学生的学习注意力，调动学生的学习热情。在微课的设计中，还要结合导入、思考、练习、互动等相关环节，保证学生的课堂学习质量。如在“Celebration”这一单元的讲授时，考虑到这是主要介绍中西方主要节日和庆祝方式的内容，教师可以利用微课直观的展示特点，将中外的节日导入其中，加强学生对本节知识点的理解，培养学生用英语介绍中国节日的语言能力。
2、结合翻转课堂环节，增强学生学习能力
翻转课堂的应用效果就非常适合高中英语的学习特点，学生可以利用课余时间对英语的新知展开预习、对旧知进行复习和总结，从而提升学生的学习效果。此外，微课作为翻转课堂的教育手段之一，教师可以将难懂的语法或词汇应用等内容制作成微课，使学生可以更为自由的了解知识内容，增强学生的学习能力。如语法中较为难懂的“非谓语动词”这一节，教师可以将这些动词进行趣味性的归纳成：一感（feel）、二听（hear、listen to）、三让（have、let、make）、四看（see、watch、notice、observe），从而使学生对“非谓语动词”的理解更为深刻，也更易于学生的学习和掌握。此外，将翻转课堂的这一形式融入到高中英语教学中，可以使学生在课前提前掌握重难点，课堂上增加教学的趣味性，课后可以增强学生的自主学习能力。
综上所述，微课在高中英语教学中的有效应用，不仅能提升学生的学习质量，激发学生的学习动力，还使课堂的授课效果得到增强，可以随时随地的展开对英语知识的学习活动，促进学生英语水平的良性发展。因此，在今后的教学工作中，希望广大教师，立足学生内在发展，不断创新教学形式，优化教学内容，从而为学生的教育成长提供坚实基础。
参考文献：
[1]]龚文.微课在高中英语教学中的应用[J].新课程（下），2019（1）.
[2]段云.微课在高中英语教育教学中的应用[J].好家长，2019（15）.