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◆摘 要：全面发展是现代教育过程中的最重要追求，尤其是对于初中学生的教学更是如此。初中学生刚刚步入青春期，对于周围的事物好奇心重，同时，过于死板的教学方式有很容易导致学生在学习的过程中产生厌学情绪，导致教学效率低下。初中学生的年纪相对较小，在进行音乐学习的过程中，培养学生的学习兴趣非常重要。本文针对培养初中学生对于音乐学科的学习兴趣进行研究，希望为相关教育工作者提供一份有价值的参考资料。
◆关键词：初中学生;音乐学科;兴趣培养;教学方法
音乐在现代的教育教学中发挥着重要的作用，不仅可以促进学生的全面发展，更是能够培养学生的音乐美感，转变学生的审美观念，对学生的未来发展有着切合实际的意义。而传统的教学模式大多数都是以应试考试的需求作为教学目标来进行初中音乐学科的教学的，忽略了对于学生学习兴趣的培養，导致教学效果不理想。只有在教学的过程中结合学生本来的性格特点来对教学方式和教学内容进行改进和提升，才能够使得学生在后续的学习过程中激发对于音乐的学习兴趣，从而提升音乐学习的效率，积极主动的学习方式能够使得教学达到事半功倍的效果。
一、注重关心学生的心理变化，提高学生对于音乐的学习兴趣
初中学生刚刚进入青春期，在心理上和精神状态上都相对比较敏感。同时，现代的信息技术迅猛发展，导致学生在学习的过程中很容易受到社会上各类思潮的影响。并且，初中学生在生活经历上相对较少，对于很多未知的事物都不具备明辨是非的能力。强硬的教学态度不仅会导致学生产生逆反心理，厌学行为，甚至还会导致学生在学习的过程中采用过于偏激的举动[1]。只有在教学的过程中能够使得学生感受到老师对于学生的关心，才能够拉近学生和老师之间存在的距离。并且，音乐学科的学习本身需要使得学生养成一定的学习习惯，帮助学生建立良好的音乐课程规则意识，才能够使得整个初中音乐学科的教学达到井然有序的学习状态。并且，很多初中学生在进行音乐学科学习的过程中较为内向，不愿意表达自己、不愿意展现自己的能力，导致教学工作出现了但一定的问题。不能够在教学时只采用简单粗暴的方式来强行改变学生的行为，往往会出现不服管教的现象，甚至会导致课堂的秩序更加混乱。音乐本身是非常高雅的艺术学科，在进行音乐的教学时也需要使得学生能够将自身的情感带入到学习过程中去，才能够帮助学生建立完善的音乐知识体系。
二、积极地开展各类音乐实践活动，鼓励学生在探索中培养音乐兴趣
音乐在我们的生活中是无处不在的，虽然音乐的学习是需要建立在一定的天赋之上，但是通过音乐实践活动，能够使得学生更好的激发对于音乐知识探索的兴趣。音乐是对于情感的抒发，音乐教学的过程就是引导学生能够将自身的情感沉浸到音乐表达的氛围之中的过程，需要学生和音乐在情感上产生响应的共鸣，增强了学生在学习过程中的情感体验，才能够为培养学生的兴趣打下扎实的基础[2]。例如，在进行《牧歌》一课的教学过程中，初中学生本身的性格特点就是活泼好动，对于新鲜事物的好奇心重，对于各类音乐实践活动的兴趣非常高昂。因此，积极地开展各类音乐实践教学活动，能够很好地激发学生对于音乐学科的学习兴趣，再进行音乐实践教学活动的探索过程中来感受音乐的魅力，使得学生能够更加热爱音乐、喜欢音乐。最终实现将音乐的学习转化为学生日常生活中的一个重要部分的教学目标。并且，音乐实践教学活动还能够使得学生在学习的过程中和其他学生或老师进行交流和沟通，通过积极的交流和沟通来帮助学生在思想上进行转变，还能够促进教师对教学方式和教学内容进行改进和提升。
三、积极的探索新兴教学方式，激发学生的学习兴趣
传统的教学方式是以老师在课堂上进行歌曲的演唱，学生跟随老师来进行歌唱的过程，导致学生在进行音乐知识的学习过程中处于相对被动的学习地位，更不利于激发学生对于音乐的学习兴趣。例如，利用多媒体的方式来进行教学活动的展开。多媒体技术本身对于初中学生就具有一定的吸引力，能够使得学生在课堂教学的过程中很好的集中注意力。例如，在进行《在那遥远的地方》一课的教学时，就可以利用多媒体教学的方式来进行歌曲的播放，再鼓励学生跟随音乐的引导来进行歌曲的学习。再例如，在进行《十面埋伏》一课的欣赏课程教学过程中，可以在播放完歌曲之后来询问学生对于歌曲的感受，再将感受相似的学生分为同一个小组，使得学生能够在学习的过程中积极的和他人之间进行思想上的交流和沟通。综上所述，无论是哪种新型的教学方式，最主要的原则就是将教学的主体归还给学生，培养学生对于音乐学科的学习兴趣，使得学生能够在教学的过程中积极主动的进行学习。
四、结束语
音乐学科是初中阶段促进学生全面发展的重要学科，需要教师积极地寻求新的教学方式来帮助学生激发对于音乐的学习兴趣，在兴趣的引导之下才能够使得教学产生事半功倍的效果。
参考文献
[1]马佳星.浅析有效培养学生对初中音乐学科兴趣的方法[J].学周刊， 2020（31）.
[2]刘洁.浅谈如何提高初中学生音乐欣赏课兴趣[J].赢未来，2018，000（023）：1-1.
◆关键词：初中学生;音乐学科;兴趣培养;教学方法
音乐在现代的教育教学中发挥着重要的作用，不仅可以促进学生的全面发展，更是能够培养学生的音乐美感，转变学生的审美观念，对学生的未来发展有着切合实际的意义。而传统的教学模式大多数都是以应试考试的需求作为教学目标来进行初中音乐学科的教学的，忽略了对于学生学习兴趣的培養，导致教学效果不理想。只有在教学的过程中结合学生本来的性格特点来对教学方式和教学内容进行改进和提升，才能够使得学生在后续的学习过程中激发对于音乐的学习兴趣，从而提升音乐学习的效率，积极主动的学习方式能够使得教学达到事半功倍的效果。
一、注重关心学生的心理变化，提高学生对于音乐的学习兴趣
初中学生刚刚进入青春期，在心理上和精神状态上都相对比较敏感。同时，现代的信息技术迅猛发展，导致学生在学习的过程中很容易受到社会上各类思潮的影响。并且，初中学生在生活经历上相对较少，对于很多未知的事物都不具备明辨是非的能力。强硬的教学态度不仅会导致学生产生逆反心理，厌学行为，甚至还会导致学生在学习的过程中采用过于偏激的举动[1]。只有在教学的过程中能够使得学生感受到老师对于学生的关心，才能够拉近学生和老师之间存在的距离。并且，音乐学科的学习本身需要使得学生养成一定的学习习惯，帮助学生建立良好的音乐课程规则意识，才能够使得整个初中音乐学科的教学达到井然有序的学习状态。并且，很多初中学生在进行音乐学科学习的过程中较为内向，不愿意表达自己、不愿意展现自己的能力，导致教学工作出现了但一定的问题。不能够在教学时只采用简单粗暴的方式来强行改变学生的行为，往往会出现不服管教的现象，甚至会导致课堂的秩序更加混乱。音乐本身是非常高雅的艺术学科，在进行音乐的教学时也需要使得学生能够将自身的情感带入到学习过程中去，才能够帮助学生建立完善的音乐知识体系。
二、积极地开展各类音乐实践活动，鼓励学生在探索中培养音乐兴趣
音乐在我们的生活中是无处不在的，虽然音乐的学习是需要建立在一定的天赋之上，但是通过音乐实践活动，能够使得学生更好的激发对于音乐知识探索的兴趣。音乐是对于情感的抒发，音乐教学的过程就是引导学生能够将自身的情感沉浸到音乐表达的氛围之中的过程，需要学生和音乐在情感上产生响应的共鸣，增强了学生在学习过程中的情感体验，才能够为培养学生的兴趣打下扎实的基础[2]。例如，在进行《牧歌》一课的教学过程中，初中学生本身的性格特点就是活泼好动，对于新鲜事物的好奇心重，对于各类音乐实践活动的兴趣非常高昂。因此，积极地开展各类音乐实践教学活动，能够很好地激发学生对于音乐学科的学习兴趣，再进行音乐实践教学活动的探索过程中来感受音乐的魅力，使得学生能够更加热爱音乐、喜欢音乐。最终实现将音乐的学习转化为学生日常生活中的一个重要部分的教学目标。并且，音乐实践教学活动还能够使得学生在学习的过程中和其他学生或老师进行交流和沟通，通过积极的交流和沟通来帮助学生在思想上进行转变，还能够促进教师对教学方式和教学内容进行改进和提升。
三、积极的探索新兴教学方式，激发学生的学习兴趣
传统的教学方式是以老师在课堂上进行歌曲的演唱，学生跟随老师来进行歌唱的过程，导致学生在进行音乐知识的学习过程中处于相对被动的学习地位，更不利于激发学生对于音乐的学习兴趣。例如，利用多媒体的方式来进行教学活动的展开。多媒体技术本身对于初中学生就具有一定的吸引力，能够使得学生在课堂教学的过程中很好的集中注意力。例如，在进行《在那遥远的地方》一课的教学时，就可以利用多媒体教学的方式来进行歌曲的播放，再鼓励学生跟随音乐的引导来进行歌曲的学习。再例如，在进行《十面埋伏》一课的欣赏课程教学过程中，可以在播放完歌曲之后来询问学生对于歌曲的感受，再将感受相似的学生分为同一个小组，使得学生能够在学习的过程中积极的和他人之间进行思想上的交流和沟通。综上所述，无论是哪种新型的教学方式，最主要的原则就是将教学的主体归还给学生，培养学生对于音乐学科的学习兴趣，使得学生能够在教学的过程中积极主动的进行学习。
四、结束语
音乐学科是初中阶段促进学生全面发展的重要学科，需要教师积极地寻求新的教学方式来帮助学生激发对于音乐的学习兴趣，在兴趣的引导之下才能够使得教学产生事半功倍的效果。
参考文献
[1]马佳星.浅析有效培养学生对初中音乐学科兴趣的方法[J].学周刊， 2020（31）.
[2]刘洁.浅谈如何提高初中学生音乐欣赏课兴趣[J].赢未来，2018，000（023）：1-1.