【摘 要】
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<正>转化的数学思想与方法在小学数学教学中最为常见,应用十分广泛。转化,就是把尚待解决的问题,通过变化、转型,呈现为已经解决的问题或者较容易解决的问题,即把未知转化为
【机 构】
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江苏省新沂市特殊教育中心学校,江苏省新沂市新安小学,
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<正>转化的数学思想与方法在小学数学教学中最为常见,应用十分广泛。转化,就是把尚待解决的问题,通过变化、转型,呈现为已经解决的问题或者较容易解决的问题,即把未知转化为已知,把繁杂转化为简单。渗透数学思想是数学课程标准所要夯实的"四基"之一。而当前仍有不少数学教师只重视基础知识的传授和基本技能的培养,忽视了数学思想方法的渗透。因此,在本文中,笔者通过"从教材中挖掘、在探究中感悟、在运用中提炼"三个方面,谈谈渗透"转化的数学思想与方法"的思考和做法,旨在让学生领悟数学思想,提升学生的数学文化素养。
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