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摘 要:初中思想品德课如何遵循学生学习规律,采取合理教学策略,提高课堂的有效性,是决定学生学习效率的直接因素。利用思维导图法可以把零散的知识系统化,能够提高思想品德课特别是思想品德单元复习课的课堂效率。
关键词:高效课堂;思想品德课;思维导图
初中思想品德课教学内容范围广泛,知识点相对零散,课时设置又少(一般一周两节),如何提高课堂效率就显得十分重要。一直以来,我在这方面积极探索,尝试过多种教学方法,但效果都不是很理想。在学习了英国著名心理学家东尼·博赞发明的“思维导图”后,深受启发,我把这种方法大胆地运用到课堂教学实践中,通过思维导图把复杂、零散的知识直观系统地展示出来,既节省了时间、提高了学习效率,又受到了学生的欢迎。
思维导图又叫心智图,是表达放射性思维的有效的图形思维工具。它具有容量大、省时间、增强记忆、整合知识这几方面的优势。思维导图具有极大的可伸缩性,能帮助学生建立新旧知识结之间的联系,使学生在练习中思维更加缜密,角度更加开阔,从而提高学生的学习能力。下面,我以八年级下册第八课《消费者的权益》为例,简要谈谈自己在单元复习教学中应用思维导图的几点做法。
一、运用思维导图,优化教学设计
初中思想品德课的特点,要求适时复习梳理,温故知新。但一个单元下来,往往知识容量大、范围广,要系统复习、查漏补缺、巩固所学,有一定的难度。而通过提取关键词,将线性的文字材料转变为图文并茂的思维导图,可使相关知识之间的联系一目了然,让学生牢牢把握住知识重点,形成一套行之有效的“快速学习系统”,能大大节省学习时间,提高学习效率。为此,我选择思维导图来优化教学设计,从知识整体框架的构建到每个分支的细化都进行有效的资源整合。我根据《教学大纲》先设定核心内容“增强安全意识 保护生命健康”,再根据考试设问和答题的常规要求“是什么”“为什么”“怎么做”这三大板块,查阅课本所有相关内容,把八年级下册第三课、第八课的知识点进行重新整合。“是什么”板块中重点让学生明白“新《消费者权益保护法》(以下简称“《消保法》”)的内容”和“消费者的权利和义务”;“为什么”板块中重点让学生理解“新《消保法》首次大修改的意义”和“保障‘舌尖上的安全’的原因和重要性”,关键点突出理解运用;“怎么做”这一板块,设定了“国家社会”“生产经营者”和“消费者”三个方面,让学生明白“该如何践行”和“如何维权”。最后把思维导图画出来(如图所示)。
在教学设计上,我采用“关键字”方法,将核心内容和主要分支用线条连接起来,使思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系清晰地呈现在图中,建立了一个系统完整的“增强安全意识
关键词:高效课堂;思想品德课;思维导图
初中思想品德课教学内容范围广泛,知识点相对零散,课时设置又少(一般一周两节),如何提高课堂效率就显得十分重要。一直以来,我在这方面积极探索,尝试过多种教学方法,但效果都不是很理想。在学习了英国著名心理学家东尼·博赞发明的“思维导图”后,深受启发,我把这种方法大胆地运用到课堂教学实践中,通过思维导图把复杂、零散的知识直观系统地展示出来,既节省了时间、提高了学习效率,又受到了学生的欢迎。
思维导图又叫心智图,是表达放射性思维的有效的图形思维工具。它具有容量大、省时间、增强记忆、整合知识这几方面的优势。思维导图具有极大的可伸缩性,能帮助学生建立新旧知识结之间的联系,使学生在练习中思维更加缜密,角度更加开阔,从而提高学生的学习能力。下面,我以八年级下册第八课《消费者的权益》为例,简要谈谈自己在单元复习教学中应用思维导图的几点做法。
一、运用思维导图,优化教学设计
初中思想品德课的特点,要求适时复习梳理,温故知新。但一个单元下来,往往知识容量大、范围广,要系统复习、查漏补缺、巩固所学,有一定的难度。而通过提取关键词,将线性的文字材料转变为图文并茂的思维导图,可使相关知识之间的联系一目了然,让学生牢牢把握住知识重点,形成一套行之有效的“快速学习系统”,能大大节省学习时间,提高学习效率。为此,我选择思维导图来优化教学设计,从知识整体框架的构建到每个分支的细化都进行有效的资源整合。我根据《教学大纲》先设定核心内容“增强安全意识 保护生命健康”,再根据考试设问和答题的常规要求“是什么”“为什么”“怎么做”这三大板块,查阅课本所有相关内容,把八年级下册第三课、第八课的知识点进行重新整合。“是什么”板块中重点让学生明白“新《消费者权益保护法》(以下简称“《消保法》”)的内容”和“消费者的权利和义务”;“为什么”板块中重点让学生理解“新《消保法》首次大修改的意义”和“保障‘舌尖上的安全’的原因和重要性”,关键点突出理解运用;“怎么做”这一板块,设定了“国家社会”“生产经营者”和“消费者”三个方面,让学生明白“该如何践行”和“如何维权”。最后把思维导图画出来(如图所示)。
在教学设计上,我采用“关键字”方法,将核心内容和主要分支用线条连接起来,使思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系清晰地呈现在图中,建立了一个系统完整的“增强安全意识