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阅读是一项终身受用的生活技能,更是一种生活乐趣,在书籍暗香萦室的芬芳里,人们会得到一种“踏花归来马蹄香”的愉悦感。每个孩子都应当拥有一把打开智慧之门的金钥匙,那就是热爱读书;每个孩子都应当分享一部终身学习、自我学习的宝典,那就是学会阅读。那么作为小学生阅读“引路”之人的父母,我们该怎样引导孩子爱上读书,养成良好的阅读习惯呢?
一、“悦读”——千树万树梨花开
“悦读”是“阅读”的起点,父母的培养技巧可以左右孩子的读书兴趣与需求。首先,择书有窍门:选书时,我们父母应该顺应孩子的心理特点,使孩子在初次接触书籍时,就对之产生好感。比如低年级学都特爱看童话故事,您可以为孩子提供图文并茂的《安徒生童话》,或者像《逃家小兔》这样的绘本故事等等。家长还要善于发现学生个性特点,因人而异地推荐课外读物。如果您的孩子思维活跃爱冒险,您可以帮他挑选一本《海底两万里》,如果您的孩子文静内敛心细腻,您可以为他准备一本《繁星春水》。《昆虫记》送给乐与动物亲近的,《名人传》选给崇拜历史人物的,《绿野仙踪》给纯真烂漫的,《钢铁是怎样炼成的》给勇敢外向的,总之为孩子挑书得投其所好。其次,得书有惊喜:学习进步了,悄悄地买本书放在孩子的被窝里,让他感受掀开被子后的惊奇雀跃;孩子生日时,家庭成员每人送一本书当做生日礼物,让他感受家庭的温暖幸福。心悦自然乐读,“快乐就像胶水一样能粘住注意力”,当孩子做到这一点,阅读之树便会根深叶茂、繁花簇簇了!
二、“伴读”——便引诗情到碧霄
“伴读”的最低层次,是要陪伴孩子亲近书。利用节假日带您的孩子去图书馆购书看书接触图书,养成对书的热爱吧。这种陪伴,越早越好。
“伴读”的第二个层次,是父母先成为爱书人。清晨出门,卷一份厚厚的报纸,告诉孩子,上班途中它可解闷;孩子做作业时,捧起一本心爱的杂志,静静地陪伴左右。孩子一定会将这些话语、这些画面印刻入他的脑海,了解父母就是利用这碎片化的时间坚持阅读的,这样就直接给了他最好的身教……渐渐地看书会成为自己生命的一部分,然后慢慢地也会成为你孩子生命中的一部分。
“伴读”的最高层次是和孩子共同阅读一本书。交流所想所感,并及时发现问题,引导孩子。青春期的孩子手捧一本《细说万事之谜》,您不要惊慌,共读的同时,用简短的语言加以引导,让孩子既对未知世界保持着兴趣,又不至于胡思乱想,跌入走火入魔的境界。这其中的分寸,只有高层次的“陪读”,才做得到。
父母的伴读由扶到放,引領着孩子从依赖大人阅读过渡到独立阅读,激荡着孩子的阅读热情直冲云霄。
三、“恒读”——积跬步以至千里
读书足以怡情,足以博采,足以长才。但阅读并不是特效药,立时三刻就能显现出效果来,它有一个隐而慢的过程,需要的是坚持不懈的决心和持之以恒的毅力。读一日书易,日复一日读书难。记得一位老师说过:“教孩子看书就像教他们刷牙,有的孩子不爱刷牙,但是刷牙是有益身体健康,我们必须持之以恒,帮助他们养成早晚刷牙的好习惯。同样,不是每个孩子都天生爱看书,所以我们也必须持之以恒,激励和引导孩子,帮助他们养成良好的阅读习惯。”在家中,父母可以给孩子确定每天读书和看书的具体时间。一般情况下,早上起床洗漱后宜进行诵读,诵读时间在30分钟以内。中午或是晚间坚持看书,时间也以30分钟为宜。当父母发现孩子阅读兴趣低迷时,或者受到电视、电脑的诱惑难以自拔时,我们可以适当改变下读书的形式,搞场“家庭赛书会”、“读书知识小问答”、“大家来找茬”等,将孩子的注意力由歧路引向正途。如果实在时间紧,也必须发扬钉子精神,哪怕读10分钟或者看10页,也要保证孩子每天都摸到书。每天前行一小步,假以时日,孩子的阅读之旅定有千里之驰。
拥抱阅读,让阅读成为“悦读”;亲子阅读,让“伴读”一路相陪;坚持阅读,让阅读得以“恒读”。衷心希望每一个孩子都能在书香的浸润下,快乐前行、适意成长!
一、“悦读”——千树万树梨花开
“悦读”是“阅读”的起点,父母的培养技巧可以左右孩子的读书兴趣与需求。首先,择书有窍门:选书时,我们父母应该顺应孩子的心理特点,使孩子在初次接触书籍时,就对之产生好感。比如低年级学都特爱看童话故事,您可以为孩子提供图文并茂的《安徒生童话》,或者像《逃家小兔》这样的绘本故事等等。家长还要善于发现学生个性特点,因人而异地推荐课外读物。如果您的孩子思维活跃爱冒险,您可以帮他挑选一本《海底两万里》,如果您的孩子文静内敛心细腻,您可以为他准备一本《繁星春水》。《昆虫记》送给乐与动物亲近的,《名人传》选给崇拜历史人物的,《绿野仙踪》给纯真烂漫的,《钢铁是怎样炼成的》给勇敢外向的,总之为孩子挑书得投其所好。其次,得书有惊喜:学习进步了,悄悄地买本书放在孩子的被窝里,让他感受掀开被子后的惊奇雀跃;孩子生日时,家庭成员每人送一本书当做生日礼物,让他感受家庭的温暖幸福。心悦自然乐读,“快乐就像胶水一样能粘住注意力”,当孩子做到这一点,阅读之树便会根深叶茂、繁花簇簇了!
二、“伴读”——便引诗情到碧霄
“伴读”的最低层次,是要陪伴孩子亲近书。利用节假日带您的孩子去图书馆购书看书接触图书,养成对书的热爱吧。这种陪伴,越早越好。
“伴读”的第二个层次,是父母先成为爱书人。清晨出门,卷一份厚厚的报纸,告诉孩子,上班途中它可解闷;孩子做作业时,捧起一本心爱的杂志,静静地陪伴左右。孩子一定会将这些话语、这些画面印刻入他的脑海,了解父母就是利用这碎片化的时间坚持阅读的,这样就直接给了他最好的身教……渐渐地看书会成为自己生命的一部分,然后慢慢地也会成为你孩子生命中的一部分。
“伴读”的最高层次是和孩子共同阅读一本书。交流所想所感,并及时发现问题,引导孩子。青春期的孩子手捧一本《细说万事之谜》,您不要惊慌,共读的同时,用简短的语言加以引导,让孩子既对未知世界保持着兴趣,又不至于胡思乱想,跌入走火入魔的境界。这其中的分寸,只有高层次的“陪读”,才做得到。
父母的伴读由扶到放,引領着孩子从依赖大人阅读过渡到独立阅读,激荡着孩子的阅读热情直冲云霄。
三、“恒读”——积跬步以至千里
读书足以怡情,足以博采,足以长才。但阅读并不是特效药,立时三刻就能显现出效果来,它有一个隐而慢的过程,需要的是坚持不懈的决心和持之以恒的毅力。读一日书易,日复一日读书难。记得一位老师说过:“教孩子看书就像教他们刷牙,有的孩子不爱刷牙,但是刷牙是有益身体健康,我们必须持之以恒,帮助他们养成早晚刷牙的好习惯。同样,不是每个孩子都天生爱看书,所以我们也必须持之以恒,激励和引导孩子,帮助他们养成良好的阅读习惯。”在家中,父母可以给孩子确定每天读书和看书的具体时间。一般情况下,早上起床洗漱后宜进行诵读,诵读时间在30分钟以内。中午或是晚间坚持看书,时间也以30分钟为宜。当父母发现孩子阅读兴趣低迷时,或者受到电视、电脑的诱惑难以自拔时,我们可以适当改变下读书的形式,搞场“家庭赛书会”、“读书知识小问答”、“大家来找茬”等,将孩子的注意力由歧路引向正途。如果实在时间紧,也必须发扬钉子精神,哪怕读10分钟或者看10页,也要保证孩子每天都摸到书。每天前行一小步,假以时日,孩子的阅读之旅定有千里之驰。
拥抱阅读,让阅读成为“悦读”;亲子阅读,让“伴读”一路相陪;坚持阅读,让阅读得以“恒读”。衷心希望每一个孩子都能在书香的浸润下,快乐前行、适意成长!