【摘 要】
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摘 要:“一带一路”倡议的提出已为全球带来了诸多改变。从长远来看,“一带一路”建设真正深远的影响将会体现在未来的几十年甚至几个世纪,如基础设施、经济发展、行政管理等方面。长远关注是中国文化和思维模式的特点。文章着眼于教育与教育体系,通过未来主义方法和远景视角,聚焦未来,从未来看现在;指出“一带一路”将孕育出未来的全球性变革,开启新的文明;并对“一带一路”得到充分实施后世界的面貌做出预判,同时回答“
其他文献
据教育国际(Education International,EI)网站2018年5月16日消息,教育支持人员(Education Support Personnel,ESP)是教育系统的核心部分,为了突出教育支持人员的关键作用、丰富经验和专业精神,教育国际于2018年5月16日启动了首个“世界教育支持人员日”(Worldwide Education Support Personnel Day),并
摘 要:在席卷全球的“人工智能熱潮”中,加拿大多伦多大学在安大略省政府的支持下成立了“人工智能向量学院”(Vector Institute for Artificial Intelligence),享有“人工智能教父”美誉的杰弗里·辛顿(Geoffrey Hinton)教授担任首席科学顾问。该学院旨在整合大学、政府、互联网企业三方力量,开展人工智能领域的科学研究、技术研发、人才培养,并扶持当地优质
据世界银行网站2015年7月21日报道,其发布的主题为《全球创新教育与培训项目:成功维度》的研究报告通过对现有相关文献及230个培训项目进行回顾与评估,从全球视野对创业教育与培训(Entrepreneurship Education and Training,EET)项目的目标人群、成效类型、成效维度、政策建议等关键问题进行了深入探讨。 报告指出,一方面,EET强调从创业角度加强高中生或大学生的
据经济合作与发展组织网站2017年4月19日消息,《PISA 2015(第三卷):学生身心健康》(PISA 2015 Results(Volume III):Students’ Well-Being)报告显示,PISA在2015年测试中首次对学生在学校表现良好的动机、与同龄人和教师的关系、家庭生活情况以及在校外度过的时间等进行分析,调查发现,学业焦虑和欺凌现象在青少年中普遍存在。 数据显示,许多
据全美教学专业标准委员会网站报道,2016年12月12日,全美教学专业标准委员会(National Board for Professional Teaching Standard)祝贺533名新认证教师和3384名重新认證教师从成千上万竞争者中脱颖而出。全美教学专业标准委员会的认证是对教师教学能力的专业认可。经更新的美国教学专业标准委员会基础书目《教师该了解什么,做什么?》(What Teach
据美国州首席中小学教育官员理事会(the Council of Chief State School Officers,CCSSO)网站2018年5月15日消息,美国州首席中小学教育官员理事会发布了《支持全纳学校,帮助每个儿童成功:各州校长领导能力指南》(Supporting Inclusive Schools for the Success of Each Child: A Guide for
据《欧洲时报》2018年5月2日报道,在过去的3年里,包括牛津、剑桥在内的20余所英国顶尖高校所记录的学生作弊事件的数量飙升。 英国《卫报》(The Guardian)对“罗素大学集团”(Russell Group)提供的学生作弊事件的数据进行比较后发现,2014-2015学年,记录在案的学生作弊事件数量为2640起;2016-2017学年增到3721起,增幅达40%。其中抄袭事件的数量占到一半
据英国教育部网站2018年1月6日消息,英国教育大臣贾斯汀·格林宁(Justine Greening)發起了新的识字教学中心和语音培训项目,以提高学生早期阅读和语言技能,同时帮助更多弱势背景的学生掌握阅读技能。这是为实现2017年12月14日英国教育部发布的社会流动行动计划“解锁人才,实现潜力”(Unlocking Talent, Fulfilling Potential)的措施之一。 该项目包
首首先,我介绍下日本高考制度的历史沿革。1949-1978年,日本国立大学入学考试由各个大学自行组织实施,每年3月举行。日本大学入学统一考试——大学共通第一次学力考试(简称共通一次考试)始于1979年1月,到1989年1月一共实施了11次。日本所有国立大学、公立大学的报考者都要参加此次考试,由大学入学考试中心(现为独立行政法人)负责实施。前8次共通一次考试的科目包括国语、数学、理科、社会、英语5个
《美国联邦教育部战略规划(2014-2018财年)》战略目标四指出,为缺少教育资源的学生增加受教育机会,减少歧视,并确保所有学生具备取得成功的条件。 总统奥巴马和联邦教育部前部长邓肯都肯定了教育平等的重要性。对平等的追求贯穿于联邦教育部改革规划中,这个目标则旨在促进教育平等,利用联邦教育部的一切力量来缩小机会差距;为学生提供适合的资源;消除歧视、骚扰、欺凌和其他障碍;通过提高公民权利的执行度和公