据英国教育部网站2018年1月6日消息，英国教育大臣贾斯汀·格林宁（Justine Greening）發起了新的识字教学中心和语音培训项目，以提高学生早期阅读和语言技能，同时帮助更多弱势背景的学生掌握阅读技能。这是为实现2017年12月14日英国教育部发布的社会流动行动计划“解锁人才，实现潜力”（Unlocking Talent， Fulfilling Potential）的措施之一。
　　该项目包括以2600万英镑的投资为后盾，建立一个联系全国35个英语中心的读写能力卓越教育中心，在充满挑战的环境中与学校合作，帮助学生提高读写能力。该中心还将改善和分享有效的做法，特别侧重于语言和读写能力教学。预计从2018年4月起，将建立新的语音教学和阅读伙伴关系，推动教学改革，鼓励更多的学生阅读大量书籍。另外，20个关于学生语音和阅读的巡回宣传活动也将在全国各地开展，并将重点放在教学方面。这项新投资将建立在语音教学项目的成功基础之上，自2012年以来，这些语音教学项目已经帮助超过15.4万名六岁儿童成为流利的阅读者。
　　该战略还为学校提供570万英镑的改善基金，用于提高初中学生的识字和算术能力与全国469所学校的初等教育，惠及4万多名学生；向英格兰北部地区的试行方案投资500万英镑，帮助家长和监护人支持学生在家早期的语言能力发展。研究表明，这种早期的家庭学习环境在培养孩子的词汇量方面起着至关重要的作用，并为参加早期正规教育的孩子们提供了额外益处。此外，政府还宣布了一个新的770万英镑的课程基金承诺，鼓励包括领先的文化和科学机构在内的组织发展高质量的教学资源。这些资源将协助教师提供新课程，同时减少教师工作量，并给予他们更多的时间专注于他们最擅长的教学工作。
　　研究表明，具有语言障碍的5岁的孩子比那些拥有良好语言能力的孩子在11岁时达到预期英语水平的可能性低6倍。社会流动行动计划将投入8亿英镑来缩小这些差距，为每个孩子提供机会，为社区提供优质教育。
　　（湖南大学教育科学研究院蔡红红编译）