摘 要：为了提高小学英语课堂教学效率，教师可以根据小学生的特点，在教学中采用TPR教学法。本文主要探究了TPR教学法在小学英语课堂教学中的应用，通过卡片教学、图画教学、游戏教学、比赛教学和活动教学使学生能够积极地参与到课堂教学中，成为课堂的主人。学生通过全身的运动和锻炼，感受到了英语课堂学习的乐趣，从而积极参与课堂，提高了课堂效率。
　　关键词：课堂；英语；教育
　　江泽民提出：“国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责。”国家对素质教育的重视，既要减负，又要全面开展素质教育，是作为一名教育工作者的一项艰难的任务，英语，作为当今世界最主要的语言之一，也是使用最广泛的语言，它的重要性也就不言而喻。要想做一名优秀的英语教师，向课堂40分钟抓质量，采取多姿多彩的教学方法丰富课堂。今天就最近的一堂英语课，浅谈我对TPR教学的一点心得体会。
　　TPR是加州心理学家詹姆士博士提出来的，是Total Physical Response的缩写，意思是全身反应教学法。现在都提倡孩子在玩中学，学中玩，为孩子创造一个舒适、轻松的环境来获得知识，以求进步。
　　本堂课的标题是《Nice to meet you！》针对年龄特征，孩子具有较强的成就动机，所以我在正式进入课堂前为孩子提出了比赛教学法，激励学生学习，在黑板的一角画出一段楼梯，男女生比赛看谁先爬到顶，比赛规则：课堂上表现好上一阶，问题回答正确上一阶。40分钟下来，学生不仅能自觉遵守课堂纪律，学起英语也非常积极。在比赛教学法中，值得一提的是老师不能因课堂时间等一些客观原因对比赛结果忽视，孩子的付出需要老师的正视，渴望肯定，表扬。但是，这个方法不宜多用，那样学生会置若罔闻。
　　秉着小学生喜欢游戏的天性，在热身活动环节，播放儿歌视频《Hello》，轻快的音乐，熟知的旋律，简单的动作表演，带领学生迅速进入到学习氛围中，儿歌中的人物主角为之后的学习做铺垫。TPR表演儿歌，不仅让学生识记儿歌所表达的含义，又能克服胆怯，大胆张口说唱英语。
　　在导入部分，本课设计：一、闪卡。游戏简单，孩子们也倍感兴趣。快速闪现人物卡片，提问：“Which one is missing？”二、情景创设。①握手认识新朋友：“Hello，nice to meet you！”②向学生介绍新同学，新同学和其他学生礼貌握手，并说：“Hello，nice to meet you！”。三、引出本课知识点：用于第一次见面使用，见到新朋友时的礼貌用语“Nice to meet you！”。在游戲教学法中，好处是可以让学生尽量多机会的用英语交流，就算说错也没有关系，但是最头疼的问题就是纪律问题，所以之前的比赛法为后面做好了铺垫。但要注意的是，游戏需要既简单又好操作，有必要时需示范，且同一游戏不宜反复使用，应不断创新各类游戏，让学生感觉新鲜，好奇。
　　接下来就是最重要的是活动—练习部分，主要是直观教学法，首先播放视频，集中孩子注意力，把知识点穿插于动画故事当中，深刻理解其义、其用法，然后通过听——做动作的教学形式，反复张口练习，做出正确的伸手礼貌问候的动作。
　　最后巩固环节，运用表演法。为孩子创造各种不同的情景：比如在一次聚会上认识了新朋友；新学期开学，班里来了一名新同学；阿姨带了一个哥哥来家里做客等等，请不同的学生运用所学的句子身临其境角色扮演展示。
　　老师，一个眼神、一个手势、一个动作，都能影响学生，调动课堂的生物体，TPR，一门深奥学问，涉及视、听、说、读、唱、演等等，要想做好全方面引导学生，开放思维，全面发展，还需从自身出发，不断充电，不断探究TPR，发挥各项技能，才能丰富英语课堂，让课堂多姿多彩，让英语课不再是枯燥乏味的教读单词，讲解语法，努力做好一名现代化教师，引导学生学英语不是一项任务，而是转向兴趣，从“要我学”转变为“我要学”。
　　参考文献
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　　[2]肖飞菲；；全身反应法综述[J]；科技信息；2010年08期
　　[3]谢和莲；；浅析TPR幼儿英语教学法[J]；企业家天地（理论版）；2010年11期
　　[4]蒲莹晖；；TPR教学法在大学英语课堂中的运用[J]；现代阅读（教育版）；2010年22期
　　[5]莫丽爱；；浅析TPR教学法在口语课堂教学中的运用[J]；职业教育（下旬刊）；2013年05期
　　（作者单位：昭通华宇特色学校）