摘 要：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话对我们老师来说，具有太强的挑战性，让我们老师最头疼的可能就是怎样提高后进生的学习积极性了，我经过几年的教学实践，发现后进生的学习积极性真的是可以提高的。
　　关键词：后进生；学习；尊重；兴趣
　　对后进生我们得蹲下身来看看，这充分尊重学生的人格，在尊重的前提下给予后进生心灵上的关心和帮助，得让你的学生知道：我的老师很喜欢我，从不嫌弃我，我从来都没有遇到过这样的老师，我一定要用心学习。这是第一法宝：一切从心开始。我经常爱对我的学生说：“在老师的眼里，从来没有差生，只有懒惰的学生，个个都是学习的能手，只要勤奋，一定可以超越极限。”让他们知道老师没有歧视我，自己成绩差，不是自己笨，而是自己没有用心。本章我采取形式多样的方法提高后进生的学生学习兴趣，我积累的方法有：
　　一、给予关爱，动之以情
　　新课程提出教师必须尊重和热爱每一位学生，必须关注每一位学生的发展。作为“人类灵魂的工程师”，在关注优生的培养与进步的同时，更要重视对后进生的关爱和发展。可是在教育教学中，很多教师却认为后进生是班中的极小部分，基础又太差，何必白白耗费心思，不如把全部精力放在对中优等生的培养上。教师的忽视、放弃导致后进生对学习产生消极心理，甚至不遵守纪律，处处与老师作对，对学习感兴趣从何而谈呢？相反，如果教师能对后进生多一点关心，多一份热爱，与他们建立良好的师生关系，指导他们学习知识文化，教导他们如何做人。“人非草木，孰能无情。”相信，教师的尊重与关爱自然会换来学生相应的情感回报，学生会更深沉的热爱教师，“亲其师，信其道。”产生情感迁移现象，即由爱教师进而爱他所教的学科，对他所教学科产生浓厚的兴趣，自然就会自觉、主动、认真地学习知识。
　　二、赏识激励，树立信心
　　如果说教师尊重、关爱学生是激发学生学习兴趣的基础。那么学会欣赏学生就是为学生树立信心、提高学习兴趣行之有效的方法。有些后进生，自卑心较强，常常一个人静静的坐在座位上，试卷发下来总是紧紧地遮住分数，生怕别人笑话她考低分。但是我们发现他们某些方面的优点时，我经常在班中表扬她，我发现她对学习渐渐地产生了兴趣，成绩也提高了不少。因此，教师要善于发现和挖掘后进生的闪光点，并给予鼓励与表扬，帮助他们树立“我也能行”的信念。肯定他们一点点的进步，多为他们提供表现自我、获得成功的机会。大量事实证明：学习的成效与兴趣是成正比的，当学生在不感兴趣的学科上获得成功的体验时就会孕育兴趣。可见，教师是激发他们对学习的兴趣。
　　三、积极营造和谐的氛围，帮助激发后进生的合作兴趣
　　和谐的学习氛围是一种有利于学生自主学习的情境，建立起一个热情的、大家喜欢的氛围而使学习行为具有广泛的自由。当课堂上存在着一个和谐的氛围时，学生们就会有许多积极的反应，使学生对相互之间的合作更感兴趣，合作的成功率就会明显增强。和谐的氛围有利于学生在合作学习过程中更加相互尊重，更加善于向别人学习，也有利于优秀生改变对后进生的态度，防止由于优秀生的傲气使学习有困难的学生失去安全感，产生自卑心理。只有和谐的课堂氛围作依托，才能既营造出小组合作中的平等、互助，才有个性发展的学习情境。
　　四、由易到难，循序渐进
　　相对来说，后进生的基础比较差，他们对学习有畏惧心理，想好好学但又不知从何入手。这就需要教师引导学生，从简到繁、由易到難这样一个循序渐进的过程来进行，具体的做法是教师根据后进生的具体情况，认真的分析学生的学习状况、学习习惯等多方面，将教学内容与学生实际对照起来进行适当的调整，用学生最容易理解的方式，最感性的内容让学生掌握最基本的道理，然后再一步步将内容升华、扩展，这样学生就不会“知难而退”，而是对学习充满信心，并乐于去学。
　　五、因材施教，持之以恒
　　对于因学习目的不明确，态度不端正而成绩差的学生，要坚持做耐心细致的思想工作，使他们明确青少年学好文化知识是首要任务，是关系自己美好前程的大事。同时对他们的作业及时检查，督促他们养成良好的学习习惯：如上课注意听讲，作业认真按时完成，多读书多背书等。而智力迟钝、反应不灵活的差生，跟他们讲“笨鸟先飞”的道理。鼓励他们只要肯下工夫，勤奋学习，多练多读，一定能取得好成绩。对那些顽皮、自控力较差的学生，坚持打持久战。上课时，时时暗示，提醒这些学生集中注意力；做作业时，坐在他们旁边看着做，边看边指导，集中他们的注意力。这样既能提高他们作业的质量，又能帮助他们改正拖拉、懒散的不良习气。
　　总之，提高后进生的学习兴趣是社会对新时期教师提出的要求，是一个长期的，永恒的工作，需要我们每一位教师充满信心，付出爱心和恒心，扎扎实实地进一步开展工作。