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随着教育教学改革的不断深入，新型的教育对学校班主任工作提出了更高的要求，因为班主任就是班级
的灵魂，有什么养的班主任就有什么样的学生，一个工作积极上进，爱岗敬业，热情投入的班主任能带出一批热爱学习，责任心强，团结拼搏的学生，而一个不负责任，懈怠懒散的班主任只能带出一批不爱学习，知识水平低下，没有责任心的学生。从这个角度上讲，班主任工作在一定的程度上决定学校教育教学工作的成败。班主任工作做好了，学校的各项教育教学工作就会顺利进行，学生就会出成绩，就会形成良好的班风、学校风。因此说，班主任工作是学校教育教学工作的重中之重。那么，如何才能做好班主任工作呢？笔者认为以下几点值得参考：
1 多余学生沟通
理解是人与人之间沟通的桥梁，理解是拉近彼此心灵的磁石，理解是增进友谊的法宝，理解疗伤的良药。要想做好班主任工作，就免不了与学生谈心，与学生沟通，如果能与学生很好的沟通，我们对学生的教导，对学生批评就能取得实效，如果与学生沟通失败，无论对学生怎样教育引导，其效果微乎其微。因此说，在班主任工作当中，与学生沟通是很重要的。与学生沟通，最重要的一点就是要理解学生，要设身处地的为学生着想，只有理解学生，关爱学生，学生才愿意与老师谈心，才愿意把自己的心结告诉老师，如果老师一听到一点不对的地方就大发雷霆，就指责训话，我想学生下次就再也不会把自己的心里话告诉老师了，学生的不老师的到理解，得不到老师的关爱，也就不会听信老师的教导，因此，要想与学生沟通，理解学生事至关重要的。记得有一次，我在上课的时候我的一个学生睡着了，他旁边的学生刚要叫醒他，我阻止了。因为，这个学生平常是一个好学上进的学生，我不想因为就这一次给他难堪，就轻轻的对他旁边的学生说，“让他睡吧，他可能是太累了”，下课后，这个学生非常不好意思的来找我道歉，说夜里他母亲突发疾病，在医院照顾了一晚上，上课睡觉的事，实在抱歉。我微笑着说：“你真是个孝子，要注意身体，不要放松学习，多照顾母亲。”我看见，我说话的时候，他的眼里闪着泪光，我从他的眼睛里看到了感激，看到了自责，还看到了勇气。一点点包容，一点点理解，一点点师爱，换来了师生之间的浓厚的情谊，换来了学生的感激与今后奋发的勇气。
班主任工作，不光需要责任心，需要渊博的知识，还需要老师的包容，老师的尊重于老师的理解。班主任工作是一项复杂的，需要我们长期研究的工程，还需要我们不断地钻研与探讨。但要想做好班主任工作，尊重学生与理解学生一定是前提。
2 发现学生的亮点
每一个学生都有自己的优点，也有自己的缺点，既有其消极的一面，也有其积极的一面。首先，班主任老师在上课的过程当中，在处理解决班级里的一些问题的时候，要善于发现学生闪光的一面，不能只抓住学生的缺点不放，不能只揪住学生做错的事不忘。作为一位老师，要学会宽容，要学会原谅学生，要学会发现学生优秀的一面，适时表扬，当学生改正错误，开始进步的时候还要学会忘记学生的过错。只有这样，班主任才可以用自己的浓浓的师爱培育学生，用自己宽广的胸怀包容学生，用自己的人格魅力感化学生。另外，班主任在上课的时候，要注意充分调动学生学习的兴趣，激发每一个学生都能积极地参与到课堂学习中。踊跃回答每一个问题，只要学生积极发言了，即使是出错了也要表扬学生这种敢于勇敢的回答问题的精神，同时老师要肯定它积极向上，爱动脑筋，勤思考，大胆发言的这种学习精神，还要鼓励全班学生向他学习。当学生的表现得到一定程度上的肯定时，他内心世界充满了自信和肯定，不但调动了他学习的积极性，也使他感受到了成功的喜悦。这时，学生面临学习中的问题时，就不会沉默不言了，而是在告诉自己‘什么问题也难不倒我’。教师只有善于发现学生的闪光点，善于肯定学生，就能最大限度的调动学生学习的主动性和积极性，这样学生才愿意主动接近老师，接受老师的教育。因此说学生的信心来自于老师对他的肯定，鼓励和赞扬。教师的鼓励可以给学生插上一双爱学习的翅膀，教师的肯定可以让学生在知识的天空翱翔。任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生才能快乐的学习，以教师对所教学科的爱，唤起学生对学习，对知识的爱。在教学中，教师应该时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以我们在课堂教学中要努力营造一种融洽的师生关系，如在提问学生是，时不能只关注优等生，还要照顾后进生的感受，教师提问的时候应该把难一点的问题给优等生回答，把适中的问题让中等生回答，把最简单的问题留给后进生，什么样的问题问什么样的学生教师应该心中有数，但你能不能让学生知道，以免给后进生造成自卑的心理。如果教师给每一个学生参与课堂教学，回答问题的机会，尽量让每一个学生都有成功的感受，让成功的喜悦变成学生学习的动力，从而调动学生学习的积极性，只有这样才能面向全体学生，是每一位学生的能力得到全面的发展。
的灵魂，有什么养的班主任就有什么样的学生，一个工作积极上进，爱岗敬业，热情投入的班主任能带出一批热爱学习，责任心强，团结拼搏的学生，而一个不负责任，懈怠懒散的班主任只能带出一批不爱学习，知识水平低下，没有责任心的学生。从这个角度上讲，班主任工作在一定的程度上决定学校教育教学工作的成败。班主任工作做好了，学校的各项教育教学工作就会顺利进行，学生就会出成绩，就会形成良好的班风、学校风。因此说，班主任工作是学校教育教学工作的重中之重。那么，如何才能做好班主任工作呢？笔者认为以下几点值得参考：
1 多余学生沟通
理解是人与人之间沟通的桥梁，理解是拉近彼此心灵的磁石，理解是增进友谊的法宝，理解疗伤的良药。要想做好班主任工作，就免不了与学生谈心，与学生沟通，如果能与学生很好的沟通，我们对学生的教导，对学生批评就能取得实效，如果与学生沟通失败，无论对学生怎样教育引导，其效果微乎其微。因此说，在班主任工作当中，与学生沟通是很重要的。与学生沟通，最重要的一点就是要理解学生，要设身处地的为学生着想，只有理解学生，关爱学生，学生才愿意与老师谈心，才愿意把自己的心结告诉老师，如果老师一听到一点不对的地方就大发雷霆，就指责训话，我想学生下次就再也不会把自己的心里话告诉老师了，学生的不老师的到理解，得不到老师的关爱，也就不会听信老师的教导，因此，要想与学生沟通，理解学生事至关重要的。记得有一次，我在上课的时候我的一个学生睡着了，他旁边的学生刚要叫醒他，我阻止了。因为，这个学生平常是一个好学上进的学生，我不想因为就这一次给他难堪，就轻轻的对他旁边的学生说，“让他睡吧，他可能是太累了”，下课后，这个学生非常不好意思的来找我道歉，说夜里他母亲突发疾病，在医院照顾了一晚上，上课睡觉的事，实在抱歉。我微笑着说：“你真是个孝子，要注意身体，不要放松学习，多照顾母亲。”我看见，我说话的时候，他的眼里闪着泪光，我从他的眼睛里看到了感激，看到了自责，还看到了勇气。一点点包容，一点点理解，一点点师爱，换来了师生之间的浓厚的情谊，换来了学生的感激与今后奋发的勇气。
班主任工作，不光需要责任心，需要渊博的知识，还需要老师的包容，老师的尊重于老师的理解。班主任工作是一项复杂的，需要我们长期研究的工程，还需要我们不断地钻研与探讨。但要想做好班主任工作，尊重学生与理解学生一定是前提。
2 发现学生的亮点
每一个学生都有自己的优点，也有自己的缺点，既有其消极的一面，也有其积极的一面。首先，班主任老师在上课的过程当中，在处理解决班级里的一些问题的时候，要善于发现学生闪光的一面，不能只抓住学生的缺点不放，不能只揪住学生做错的事不忘。作为一位老师，要学会宽容，要学会原谅学生，要学会发现学生优秀的一面，适时表扬，当学生改正错误，开始进步的时候还要学会忘记学生的过错。只有这样，班主任才可以用自己的浓浓的师爱培育学生，用自己宽广的胸怀包容学生，用自己的人格魅力感化学生。另外，班主任在上课的时候，要注意充分调动学生学习的兴趣，激发每一个学生都能积极地参与到课堂学习中。踊跃回答每一个问题，只要学生积极发言了，即使是出错了也要表扬学生这种敢于勇敢的回答问题的精神，同时老师要肯定它积极向上，爱动脑筋，勤思考，大胆发言的这种学习精神，还要鼓励全班学生向他学习。当学生的表现得到一定程度上的肯定时，他内心世界充满了自信和肯定，不但调动了他学习的积极性，也使他感受到了成功的喜悦。这时，学生面临学习中的问题时，就不会沉默不言了，而是在告诉自己‘什么问题也难不倒我’。教师只有善于发现学生的闪光点，善于肯定学生，就能最大限度的调动学生学习的主动性和积极性，这样学生才愿意主动接近老师，接受老师的教育。因此说学生的信心来自于老师对他的肯定，鼓励和赞扬。教师的鼓励可以给学生插上一双爱学习的翅膀，教师的肯定可以让学生在知识的天空翱翔。任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生才能快乐的学习，以教师对所教学科的爱，唤起学生对学习，对知识的爱。在教学中，教师应该时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以我们在课堂教学中要努力营造一种融洽的师生关系，如在提问学生是，时不能只关注优等生，还要照顾后进生的感受，教师提问的时候应该把难一点的问题给优等生回答，把适中的问题让中等生回答，把最简单的问题留给后进生，什么样的问题问什么样的学生教师应该心中有数，但你能不能让学生知道，以免给后进生造成自卑的心理。如果教师给每一个学生参与课堂教学，回答问题的机会，尽量让每一个学生都有成功的感受，让成功的喜悦变成学生学习的动力，从而调动学生学习的积极性，只有这样才能面向全体学生，是每一位学生的能力得到全面的发展。