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随着教育教学改革的不断深入,新型的教育对学校班主任工作提出了更高的要求,因为班主任就是班级
的灵魂,有什么养的班主任就有什么样的学生,一个工作积极上进,爱岗敬业,热情投入的班主任能带出一批热爱学习,责任心强,团结拼搏的学生,而一个不负责任,懈怠懒散的班主任只能带出一批不爱学习,知识水平低下,没有责任心的学生。从这个角度上讲,班主任工作在一定的程度上决定学校教育教学工作的成败。班主任工作做好了,学校的各项教育教学工作就会顺利进行,学生就会出成绩,就会形成良好的班风、学校风。因此说,班主任工作是学校教育教学工作的重中之重。那么,如何才能做好班主任工作呢?笔者认为以下几点值得参考:
1 多余学生沟通
理解是人与人之间沟通的桥梁,理解是拉近彼此心灵的磁石,理解是增进友谊的法宝,理解疗伤的良药。要想做好班主任工作,就免不了与学生谈心,与学生沟通,如果能与学生很好的沟通,我们对学生的教导,对学生批评就能取得实效,如果与学生沟通失败,无论对学生怎样教育引导,其效果微乎其微。因此说,在班主任工作当中,与学生沟通是很重要的。与学生沟通,最重要的一点就是要理解学生,要设身处地的为学生着想,只有理解学生,关爱学生,学生才愿意与老师谈心,才愿意把自己的心结告诉老师,如果老师一听到一点不对的地方就大发雷霆,就指责训话,我想学生下次就再也不会把自己的心里话告诉老师了,学生的不老师的到理解,得不到老师的关爱,也就不会听信老师的教导,因此,要想与学生沟通,理解学生事至关重要的。记得有一次,我在上课的时候我的一个学生睡着了,他旁边的学生刚要叫醒他,我阻止了。因为,这个学生平常是一个好学上进的学生,我不想因为就这一次给他难堪,就轻轻的对他旁边的学生说,“让他睡吧,他可能是太累了”,下课后,这个学生非常不好意思的来找我道歉,说夜里他母亲突发疾病,在医院照顾了一晚上,上课睡觉的事,实在抱歉。我微笑着说:“你真是个孝子,要注意身体,不要放松学习,多照顾母亲。”我看见,我说话的时候,他的眼里闪着泪光,我从他的眼睛里看到了感激,看到了自责,还看到了勇气。一点点包容,一点点理解,一点点师爱,换来了师生之间的浓厚的情谊,换来了学生的感激与今后奋发的勇气。
班主任工作,不光需要责任心,需要渊博的知识,还需要老师的包容,老师的尊重于老师的理解。班主任工作是一项复杂的,需要我们长期研究的工程,还需要我们不断地钻研与探讨。但要想做好班主任工作,尊重学生与理解学生一定是前提。
2 发现学生的亮点
每一个学生都有自己的优点,也有自己的缺点,既有其消极的一面,也有其积极的一面。首先,班主任老师在上课的过程当中,在处理解决班级里的一些问题的时候,要善于发现学生闪光的一面,不能只抓住学生的缺点不放,不能只揪住学生做错的事不忘。作为一位老师,要学会宽容,要学会原谅学生,要学会发现学生优秀的一面,适时表扬,当学生改正错误,开始进步的时候还要学会忘记学生的过错。只有这样,班主任才可以用自己的浓浓的师爱培育学生,用自己宽广的胸怀包容学生,用自己的人格魅力感化学生。另外,班主任在上课的时候,要注意充分调动学生学习的兴趣,激发每一个学生都能积极地参与到课堂学习中。踊跃回答每一个问题,只要学生积极发言了,即使是出错了也要表扬学生这种敢于勇敢的回答问题的精神,同时老师要肯定它积极向上,爱动脑筋,勤思考,大胆发言的这种学习精神,还要鼓励全班学生向他学习。当学生的表现得到一定程度上的肯定时,他内心世界充满了自信和肯定,不但调动了他学习的积极性,也使他感受到了成功的喜悦。这时,学生面临学习中的问题时,就不会沉默不言了,而是在告诉自己‘什么问题也难不倒我’。教师只有善于发现学生的闪光点,善于肯定学生,就能最大限度的调动学生学习的主动性和积极性,这样学生才愿意主动接近老师,接受老师的教育。因此说学生的信心来自于老师对他的肯定,鼓励和赞扬。教师的鼓励可以给学生插上一双爱学习的翅膀,教师的肯定可以让学生在知识的天空翱翔。任何一种教育都应该是渗透着爱的教育,在充满爱的氛围里,学生才能快乐的学习,以教师对所教学科的爱,唤起学生对学习,对知识的爱。在教学中,教师应该时刻关心和爱护自己的学生,努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以我们在课堂教学中要努力营造一种融洽的师生关系,如在提问学生是,时不能只关注优等生,还要照顾后进生的感受,教师提问的时候应该把难一点的问题给优等生回答,把适中的问题让中等生回答,把最简单的问题留给后进生,什么样的问题问什么样的学生教师应该心中有数,但你能不能让学生知道,以免给后进生造成自卑的心理。如果教师给每一个学生参与课堂教学,回答问题的机会,尽量让每一个学生都有成功的感受,让成功的喜悦变成学生学习的动力,从而调动学生学习的积极性,只有这样才能面向全体学生,是每一位学生的能力得到全面的发展。
的灵魂,有什么养的班主任就有什么样的学生,一个工作积极上进,爱岗敬业,热情投入的班主任能带出一批热爱学习,责任心强,团结拼搏的学生,而一个不负责任,懈怠懒散的班主任只能带出一批不爱学习,知识水平低下,没有责任心的学生。从这个角度上讲,班主任工作在一定的程度上决定学校教育教学工作的成败。班主任工作做好了,学校的各项教育教学工作就会顺利进行,学生就会出成绩,就会形成良好的班风、学校风。因此说,班主任工作是学校教育教学工作的重中之重。那么,如何才能做好班主任工作呢?笔者认为以下几点值得参考:
1 多余学生沟通
理解是人与人之间沟通的桥梁,理解是拉近彼此心灵的磁石,理解是增进友谊的法宝,理解疗伤的良药。要想做好班主任工作,就免不了与学生谈心,与学生沟通,如果能与学生很好的沟通,我们对学生的教导,对学生批评就能取得实效,如果与学生沟通失败,无论对学生怎样教育引导,其效果微乎其微。因此说,在班主任工作当中,与学生沟通是很重要的。与学生沟通,最重要的一点就是要理解学生,要设身处地的为学生着想,只有理解学生,关爱学生,学生才愿意与老师谈心,才愿意把自己的心结告诉老师,如果老师一听到一点不对的地方就大发雷霆,就指责训话,我想学生下次就再也不会把自己的心里话告诉老师了,学生的不老师的到理解,得不到老师的关爱,也就不会听信老师的教导,因此,要想与学生沟通,理解学生事至关重要的。记得有一次,我在上课的时候我的一个学生睡着了,他旁边的学生刚要叫醒他,我阻止了。因为,这个学生平常是一个好学上进的学生,我不想因为就这一次给他难堪,就轻轻的对他旁边的学生说,“让他睡吧,他可能是太累了”,下课后,这个学生非常不好意思的来找我道歉,说夜里他母亲突发疾病,在医院照顾了一晚上,上课睡觉的事,实在抱歉。我微笑着说:“你真是个孝子,要注意身体,不要放松学习,多照顾母亲。”我看见,我说话的时候,他的眼里闪着泪光,我从他的眼睛里看到了感激,看到了自责,还看到了勇气。一点点包容,一点点理解,一点点师爱,换来了师生之间的浓厚的情谊,换来了学生的感激与今后奋发的勇气。
班主任工作,不光需要责任心,需要渊博的知识,还需要老师的包容,老师的尊重于老师的理解。班主任工作是一项复杂的,需要我们长期研究的工程,还需要我们不断地钻研与探讨。但要想做好班主任工作,尊重学生与理解学生一定是前提。
2 发现学生的亮点
每一个学生都有自己的优点,也有自己的缺点,既有其消极的一面,也有其积极的一面。首先,班主任老师在上课的过程当中,在处理解决班级里的一些问题的时候,要善于发现学生闪光的一面,不能只抓住学生的缺点不放,不能只揪住学生做错的事不忘。作为一位老师,要学会宽容,要学会原谅学生,要学会发现学生优秀的一面,适时表扬,当学生改正错误,开始进步的时候还要学会忘记学生的过错。只有这样,班主任才可以用自己的浓浓的师爱培育学生,用自己宽广的胸怀包容学生,用自己的人格魅力感化学生。另外,班主任在上课的时候,要注意充分调动学生学习的兴趣,激发每一个学生都能积极地参与到课堂学习中。踊跃回答每一个问题,只要学生积极发言了,即使是出错了也要表扬学生这种敢于勇敢的回答问题的精神,同时老师要肯定它积极向上,爱动脑筋,勤思考,大胆发言的这种学习精神,还要鼓励全班学生向他学习。当学生的表现得到一定程度上的肯定时,他内心世界充满了自信和肯定,不但调动了他学习的积极性,也使他感受到了成功的喜悦。这时,学生面临学习中的问题时,就不会沉默不言了,而是在告诉自己‘什么问题也难不倒我’。教师只有善于发现学生的闪光点,善于肯定学生,就能最大限度的调动学生学习的主动性和积极性,这样学生才愿意主动接近老师,接受老师的教育。因此说学生的信心来自于老师对他的肯定,鼓励和赞扬。教师的鼓励可以给学生插上一双爱学习的翅膀,教师的肯定可以让学生在知识的天空翱翔。任何一种教育都应该是渗透着爱的教育,在充满爱的氛围里,学生才能快乐的学习,以教师对所教学科的爱,唤起学生对学习,对知识的爱。在教学中,教师应该时刻关心和爱护自己的学生,努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以我们在课堂教学中要努力营造一种融洽的师生关系,如在提问学生是,时不能只关注优等生,还要照顾后进生的感受,教师提问的时候应该把难一点的问题给优等生回答,把适中的问题让中等生回答,把最简单的问题留给后进生,什么样的问题问什么样的学生教师应该心中有数,但你能不能让学生知道,以免给后进生造成自卑的心理。如果教师给每一个学生参与课堂教学,回答问题的机会,尽量让每一个学生都有成功的感受,让成功的喜悦变成学生学习的动力,从而调动学生学习的积极性,只有这样才能面向全体学生,是每一位学生的能力得到全面的发展。