摘  要：幼儿时期的孩子活泼好动是天性，这时幼儿的注意力时间较短。但生动直观的鲜明的现象容易幼儿的注意。一般幼儿在3岁后注意力逐渐形成，但专注时间较短。一般情况下幼儿园小班的孩子注意力集中时间约为3～5分钟，大班孩子注意力专注时间10～15分钟。幼儿园中往往有些孩子比其他孩子看起来要好动许多，当班级中别的小朋友在专注的听故事、画画时，总有一些小朋友会心不在焉，坐不住板凳，总想站起来走动，而不断的东张希望，注意力不能集中到当前所进行的事物中。并且在其他事情上的专注力时间相对别的幼儿较短，这是幼儿早期注意力不集中的一种表现。如果这样的情况一直不能纠正延续到上学，将会对幼儿今后的学习生活造成很大的影响，在学习中不能集中注意力，学习效果会大打折扣，从而逐渐出现学习困难到厌学的情况。所以幼儿时期对孩子进行专注力的培养十分重要，如果幼儿大班孩子出现注意力不集中现象时，多是在培养的过程中出现问题造成的。
　　关键词：幼儿，注意力，相应对策
　　前言
　　一、幼儿专注力简述
　　注意力是指一个人专注于某一件事或一个活动时的心理状态。注意力是完成事情的基础，尤其在学习方面，注意力可以大大提高学生的学习效率和吸收能力。对于幼儿来说，注意力就是将视觉、听觉、嗅觉都集中在一件事情或物体上的能力，以达到认识事物的目的。注意力可以让幼儿专心致志在一件事物上而不受外界干扰的能力，注意力不高的幼儿做事情时缺乏耐心、容易受到外界事物的影响，坐不住好动、粗心大意、磨蹭等。往往注意力较差的幼儿难以遵守幼儿园的相关规则，对他们的智力发展有着很大的影响，很容易形成不良的道德品质。
　　幼儿在不同时期，注意力集中的时间也不尽相同，通常注意力会随着时间和年龄的增长和个人发展培养而改变，幼儿时期是各项能力培养的萌芽时期，这时培养幼儿的注意力非常重要，为以后的成长发展打好良好的基础。如何提高幼儿注意力是幼儿教育需要思考和努力研究的问题。
　　二、影响幼儿注意力发展的原因
　　家庭因素
　　家庭环境对孩子的成长有很大的影响，如果父母感情不和，经常在幼儿面前争吵，幼儿心理就会受到影响变得敏感脆弱，当他发现家庭内发生矛盾而自己无能为力时就会产生焦虑，会觉得自己无助而产生压力，在这种压力的状态下很难集中注意力。
　　睡眠不足
　　现在社会生活压力大，很多父母都会选择在下班后放松自己，而选择晚睡，家长晚睡的情况下也造成幼儿晚睡的习惯。很多家长也许没有意识到，幼儿的睡眠不足，不仅会让幼儿精力受到影响，影响身体发育，还会让幼儿的注意力难以集中。正常幼儿时期的睡眠应在8～10小时，如果睡眠不足，肯定会影响幼儿的精力，注意力很难集中。
　　营养不均衡
　　挑食是现在幼儿常出现的情况，有些幼儿不喜欢吃蔬菜，喜欢吃零食，这样营养吸收不均衡，很容易出现营养不良的状况，从而影响身体的发育。营养不均衡会让幼儿脑力发育较慢，对专注力有一定的影响。
　　三、培养幼儿专注力的策略
　　1.居家环境
　　当幼儿在家时家长可以适当放下手机，与孩子一起玩耍，玩玩玩具。在孩子自己非常专注的时候家长在旁边陪伴就可以，当孩子遇到困难自己解决不了时给予适当的帮助。当问题解决后孩子会对同一个玩具产生浓厚的兴趣，会花更多的时间和注意力在这个玩具上，强化了幼儿注意力持续的时间。这时家长要注意的是一次不要给孩子太多的玩具，否则会产生适得其反的结果，可以有选择地帮助孩子更换喜欢的玩具。
　　2.睡眠时间
　　一般幼儿时期的睡眠时间较长，1～3岁时13个小时为宜，4～6岁时10-12小时为宜。这些睡眠时间都包括午睡时间，但午睡睡的时间太长或太晚也会影响幼儿晚间的睡眠质量。当睡前玩的太兴奋开心，也会影响睡眠的质量，因此在幼儿睡觉之前，最好安排一些静态的活动，从而让孩子渐渐放松，像睡前故事、听音乐都可以放松孩子的情绪。
　　3.幼儿园的教育方式
　　幼儿在幼儿园的时间内是培养幼儿注意力较好的时期，并且幼儿教师对幼儿的正向引导的培育可以帮助幼儿提升专注力。在幼儿园培育中，最重要的是教师与幼儿的关系以及教师对幼儿的支持方式可以正向预测幼儿的专注力水平，教师对幼儿的支持方式是积极向上的，则幼儿在专注力方面所得的评价更高。在遇到困难时，教师给予幼儿积极的情感支持和鼓励，这在很大程度上可以提高幼儿的专注力表现水平，并且缓解了其他无关因素对幼儿专注力的不良影响。幼儿专注力的发展是由幼儿的主体因素与外在因素相互作用的结果，要想有效提高幼儿专注力水平，就必须从客观因素全面考察，不仅要遵循幼儿身心发展的因素，还要根据实际条件创设有意义的环境，提高父母与幼儿之间，教师与幼儿之间的互动质量，从而实现主观与客观条件的完美结合。
　　幼儿教师可以适当运用游戏活动培养幼儿的注意力，比如找同类训练法：
　　找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。
　　具体训练题举例：
　　教師把下列5个词念给儿童听，让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。
　　椅子桌子凳子沙发躺椅
　　书包铅笔橡皮文具盒红领巾
　　动作训练法
　　A.教师依次做下面4个手势，让儿童注意看，教师做完后让儿童按顺序重做出来。
　　第一个动作：双手握拳。
　　第二个动作：双手伸出大拇指。
　　第三个动作：双手伸出中指和食指。
　　第四个动作：双手伸出小拇指。
　　结论
　　幼儿的专注力不是一段时间就可以培养来的，需要家长和幼儿教师共同努力下，通过运用科学的方式帮助幼儿渐渐培养注意力，使幼儿的注意力得到不断的提升，为以后的学习生活打下良好的基础，让孩子们拥有良好的注意力品质。
　　参考文献
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　　[2]  闫浩. 如何提高幼儿的课堂注意力[N]. 发展导报，2019-06-14（025）.
　　[3]  陈凤香.浅谈在一日活动中培养幼儿的注意力[J].科学大众（科学教育），2019（05）：85.
　　[4]  吕书媛.浅谈幼儿注意力的发展和培养策略[J].学周刊，2019（14）：154.
　　作者简介：张丽端，1978.3，女，本科，学前教育方向。