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摘 要：游戏化教学是一项重要的教学方式，能够增强学生对学习的兴趣，促进学生的全面发展。本文主要探讨了游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用，旨在为相关工作者提供借鉴。
关键词：游戏化教学；小学数学；课堂教学；应用
随着我国素质教育的提出，出现了多样化的教学方法，这些教学方法更加注重学生主观能动性的发挥，使得学习成为一种有趣的事情，进而促进学生更加的投入到课堂教学中，提高课堂教学效果。在小学数学课堂教学过程中，可以采用游戏化教学方式，引导学生更好的进行学习，提高小学数学教学的有趣性，实现小学教学质量的有效提升。
1游戏化教学的概念
游戏化教学是指将一些游戏合理的融入到教学中来，并且通过学习的活动开展，引导学生参与教学活动，激发学生学习的主动性与能动性，进而完成教学目标。在小学数学教学过程中，采用游戏化教学，可以提高学生的学习兴趣，符合寓教于乐的教学理念，特别是对于小学生来说，其性格活泼好动，喜欢有趣的事物，因此游戏化教学能够满足学生的心理需求，使得学生在游戏活动中获得更多的知识。
2在小学数学课堂教学中游戏化教学的应用措施
在小学数学课堂教学过程中，还应根据相关内容，采取合理的措施，开展游戏化教学模式，具体还应采用以下几项应用措施：
2.1明确游戏目标
游戏化教学的实施过程中，游戏目标是学生的重要指导，而且游戏目标實际上就是教学目标，所以游戏化教学目标的设置至关重要，在实际的课堂教学过程中，应根据教学内容，合理的进行设置，使得游戏目标与教学目标相一致，以此保证达到教学效果，实现教学目标。例如在《认识物体和图形》这一课中，教师在开展教学活动之前，明确游戏活动的目标，即引导学生认识相关的物体和图形，并围绕这个目标开展活动，教师出示许多的图形，并经过各种的组合，将其变换成不同的图形，然后将学生进行分组，举行有奖问答活动，回答问题正确最多的小组，给与相应的奖励。
2.2设置有趣游戏
小学生的年龄较小，正是爱玩的年纪，枯燥、乏味的教学活动无法吸引学生，所以在小学数学教学过程中，游戏的设置一定要吸引学生的注意力，能够符合学生的兴趣需求，提高学生的积极性以及主动性，这样才能引导学生参与到教学中来，能够在数学学习中获得更多的知识。例如在《认识人民币》这一课时，教师创设了让学生购买物品的活动，并通过这种方式让学生认识到元、角、分等各面值的人民币。这种方式可以让学生能够身临其境，增强了数学课堂的趣味性，使得学生更加主动、积极的人民币，而且还可以增强学生的实践性，达到良好的教学效果。
2.3适时展开游戏
游戏教学是一项中有效的教学方式，但是不能随意开展游戏教学模式，还应根据不同的教学内容，适时展开游戏教学，这样才能充分发挥游戏教学的作用，否则不仅会占用课堂时间，而且还应对教学效果产生不利影响。例如在学习约分、同分等内容时，就不适合采用游戏教学方法，这主要是因为学习这部分知识的学生属于小学高年级的学生，理解能力有所提高，通过教师的讲解，学生很容易掌握约分的方法。
2.4保证游戏秩序
在开展游戏活动之前，教师应通过制定游戏规则来约束学生，避免造成游戏秩序混乱，对游戏活动开展的效果产生不利影响。在活动实施过程中，教师应严格按照游戏规则执行，保证各个环节的有序的开展，使得学生能够很好的完成任务，达到学习目标。在活动结束后，应对学生的游戏过程中进行评价，若有表现不好的学生，教师应给予相应的惩罚，反之表现突出的学生，教师应给予相应的奖励，以此激励学生下次有更好的表现。
3游戏化教学开展应注意的问题
3.1重视游戏化教学
作为小学数学教师，应不断更新教学理念，应重视游戏化教学，并充分将其应用到具体的活动中。同时为了提高游戏化教学效果，教师还应不断积累经验，科学、合理的开展游戏化教学。
3.2紧紧围绕教学内容
游戏化教学必须紧紧围绕教学内容，应在游戏化教学活动中逐渐的渗透课本知识，并引导学生自主探究，并提出问题以及解决问题，以此提高学生自主学习能力，充分掌握数学知识点以及解决问题的方法。
3.3创造良好的课堂氛围
教师应加强与学生的沟通与交流，应充分了解学生的性格以及特点，保持良好的师生关系，帮助教师在小学数学课堂上创造良好的课堂氛围，使学生放松，这样就对游戏活动的开展具有重要帮助。
4总结
总之，游戏化教学作为一项重要的学习模式，对提高小学数学教学水平具有重要作用，所以应根据小学数学的教学内容，合理的开展游戏化教学活动，以吸引学生主动参与到教学中来，加强对数学知识的探究，使学生能够在有趣的活动活动获得相关的数学知识，以此增强学生数学教学的兴趣，进而促进小学数学课堂教学水平的提升。
参考文献：
[1]石晶.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2015，（34）：82.
[2]杨文永.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016，（19）：59-60.
[3]白雪.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[J].品牌（下半月），2015，（06）：224.
关键词：游戏化教学；小学数学；课堂教学；应用
随着我国素质教育的提出，出现了多样化的教学方法，这些教学方法更加注重学生主观能动性的发挥，使得学习成为一种有趣的事情，进而促进学生更加的投入到课堂教学中，提高课堂教学效果。在小学数学课堂教学过程中，可以采用游戏化教学方式，引导学生更好的进行学习，提高小学数学教学的有趣性，实现小学教学质量的有效提升。
1游戏化教学的概念
游戏化教学是指将一些游戏合理的融入到教学中来，并且通过学习的活动开展，引导学生参与教学活动，激发学生学习的主动性与能动性，进而完成教学目标。在小学数学教学过程中，采用游戏化教学，可以提高学生的学习兴趣，符合寓教于乐的教学理念，特别是对于小学生来说，其性格活泼好动，喜欢有趣的事物，因此游戏化教学能够满足学生的心理需求，使得学生在游戏活动中获得更多的知识。
2在小学数学课堂教学中游戏化教学的应用措施
在小学数学课堂教学过程中，还应根据相关内容，采取合理的措施，开展游戏化教学模式，具体还应采用以下几项应用措施：
2.1明确游戏目标
游戏化教学的实施过程中，游戏目标是学生的重要指导，而且游戏目标實际上就是教学目标，所以游戏化教学目标的设置至关重要，在实际的课堂教学过程中，应根据教学内容，合理的进行设置，使得游戏目标与教学目标相一致，以此保证达到教学效果，实现教学目标。例如在《认识物体和图形》这一课中，教师在开展教学活动之前，明确游戏活动的目标，即引导学生认识相关的物体和图形，并围绕这个目标开展活动，教师出示许多的图形，并经过各种的组合，将其变换成不同的图形，然后将学生进行分组，举行有奖问答活动，回答问题正确最多的小组，给与相应的奖励。
2.2设置有趣游戏
小学生的年龄较小，正是爱玩的年纪，枯燥、乏味的教学活动无法吸引学生，所以在小学数学教学过程中，游戏的设置一定要吸引学生的注意力，能够符合学生的兴趣需求，提高学生的积极性以及主动性，这样才能引导学生参与到教学中来，能够在数学学习中获得更多的知识。例如在《认识人民币》这一课时，教师创设了让学生购买物品的活动，并通过这种方式让学生认识到元、角、分等各面值的人民币。这种方式可以让学生能够身临其境，增强了数学课堂的趣味性，使得学生更加主动、积极的人民币，而且还可以增强学生的实践性，达到良好的教学效果。
2.3适时展开游戏
游戏教学是一项中有效的教学方式，但是不能随意开展游戏教学模式，还应根据不同的教学内容，适时展开游戏教学，这样才能充分发挥游戏教学的作用，否则不仅会占用课堂时间，而且还应对教学效果产生不利影响。例如在学习约分、同分等内容时，就不适合采用游戏教学方法，这主要是因为学习这部分知识的学生属于小学高年级的学生，理解能力有所提高，通过教师的讲解，学生很容易掌握约分的方法。
2.4保证游戏秩序
在开展游戏活动之前，教师应通过制定游戏规则来约束学生，避免造成游戏秩序混乱，对游戏活动开展的效果产生不利影响。在活动实施过程中，教师应严格按照游戏规则执行，保证各个环节的有序的开展，使得学生能够很好的完成任务，达到学习目标。在活动结束后，应对学生的游戏过程中进行评价，若有表现不好的学生，教师应给予相应的惩罚，反之表现突出的学生，教师应给予相应的奖励，以此激励学生下次有更好的表现。
3游戏化教学开展应注意的问题
3.1重视游戏化教学
作为小学数学教师，应不断更新教学理念，应重视游戏化教学，并充分将其应用到具体的活动中。同时为了提高游戏化教学效果，教师还应不断积累经验，科学、合理的开展游戏化教学。
3.2紧紧围绕教学内容
游戏化教学必须紧紧围绕教学内容，应在游戏化教学活动中逐渐的渗透课本知识，并引导学生自主探究，并提出问题以及解决问题，以此提高学生自主学习能力，充分掌握数学知识点以及解决问题的方法。
3.3创造良好的课堂氛围
教师应加强与学生的沟通与交流，应充分了解学生的性格以及特点，保持良好的师生关系，帮助教师在小学数学课堂上创造良好的课堂氛围，使学生放松，这样就对游戏活动的开展具有重要帮助。
4总结
总之，游戏化教学作为一项重要的学习模式，对提高小学数学教学水平具有重要作用，所以应根据小学数学的教学内容，合理的开展游戏化教学活动，以吸引学生主动参与到教学中来，加强对数学知识的探究，使学生能够在有趣的活动活动获得相关的数学知识，以此增强学生数学教学的兴趣，进而促进小学数学课堂教学水平的提升。
参考文献：
[1]石晶.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2015，（34）：82.
[2]杨文永.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016，（19）：59-60.
[3]白雪.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[J].品牌（下半月），2015，（06）：224.