【摘 要】
:
一、填空题(每小题3分,共30分) 1. 已知点P(-2,3),则点P关于x轴对称的点坐标是________. 2. 据有关资料显示,长江三峡工程电站的总装机容量是18200000千瓦,请你用科学记数法表示电站的总装机容量,应记为_______千瓦. 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
论文部分内容阅读
一、填空题(每小题3分,共30分)
1. 已知点P(-2,3),则点P关于x轴对称的点坐标是________.
2. 据有关资料显示,长江三峡工程电站的总装机容量是18200000千瓦,请你用科学记数法表示电站的总装机容量,应记为_______千瓦.
注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
其他文献
摘 要:为了让学生在操作中探究,在推理中计算,教师执教苏教版小学六年级下册“圆柱体侧面积”一课时,通过在观察中发现圆柱体的特点、在操作中探究圆柱体侧面展开图、在推理中计算圆柱体侧面积、在应用中解决圆柱体侧面积等活动设计,帮助学生经历圆柱体侧面积的推导公式,并学会运用圆柱体侧面积公式解决数学问题。 关键词:观察;操作;推理;圆柱体侧面积 小学生数学课堂上的动手操作不仅可以把自己头脑中隐性的数学思
摘 要:数与形,是数学中两个相互依存的体系。以形释数,以数载形,数形结合,成为数学教学的基本思想和方法。对于小学生而言,这种思想的渗透、方法的指导是循序渐进的、潜移默化的。要从初步的感知上升到理论高度,并形成一定的意识,最终养成良好的习惯,需要长时间的积累和大量的实践来完成。 关键词:数学;数与形;教学案例;数形结合 人教版第十一册《数与形》是近年新增的教学内容,严格地说来,它是一堂知识归纳课
中国四川腾中重工机械公司自6月份宣布收购悍马后,一直都在和通用磋商具体细节。 近日,路透社引述消息人士的话称,腾中重工机械公司斥资近两亿美元收购通用汽车公司旗下悍马(Hummer)品牌的交易近日有望最终达成。 另据国内媒体报道,美国通用汽车CEO韩德胜近日表示,已经决定将悍马出售给四川腾中重工,并在监管审批方面取得了进一步的进展。 密尔顿·柯特勒,蜚声中国的营销大师,一改沉稳、圆融、持重
[摘 要] 引导学生在积极参与教学活动的过程中,通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想方法,才能有效地应用知识、形成能力,从而提高数学素养. 笔者结合“二次函数”复习课就感悟数形结合思想进行了积极的探索. [关键词] 价值引导;自主建构;数学思想与方法 数学思想方法是数学学科的精髓,是数学素养的重要内容,是获取知识、发展思维能力的重要工具. 《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出数
[摘 要] 对教材习题进行变式、挖掘、探究,既能抓住数学的本质,加深数学理解,又能提高解题能力,还可以发展学生思维的广阔性、深刻性、灵活性,使习题的价值达到最大化. 本文从一道课本习题开始,对其进行引申、拓展与探索. [关键词] 数学习题;拓展研究 教材中的习题是经过编者精心设计的,具有一定的代表性和探究性,有拓展、开发和挖掘的空间. 将这类习题进行不同角度、不同层次、不同背景的变换、延伸和拓
[摘 要] 本文通过一道中考几何题的证法探究,启发学生对数学问题的多角度思考,加深学生对数学思想方法的理解与掌握. [关键词] 两条线段的和、差;截长补短;构造;计算 问题呈现(2012重庆) 已知:如图1,在菱形ABCD中,F为边BC的中点,DF与对角线AC交于点M,过点M作ME⊥CD于点E,∠1=∠2. 又CM=DM,FM=ME, 所以AM=2CM=2DM, DM=2MF=2ME.
[摘 要] 课堂练习是有效教学实施中非常重要的环节,本文从“适度开发,贴近学生认知现状” “凸显层次,培养学生思考有序”“形式变幻,促进思维多向发展”三方面进行了详细阐述. [关键词] 练习设计;思维发展;适度开发;凸显层次 “人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由”,这是陶行知先生的一句教学名言. 正如《小学数学课程标准》中所说:义务教
[摘 要] 合作学习已经得到了很多教师的认可,并广泛应用于数学课堂教学之中,所以,教师首先要让合作学习恰到好处. 本文根据实际教学经验,综合典型案例,浅析如何掌握合作学习的时机,确保课堂教学实效. [关键词] 合作学习;数学思维;施教经验 新课改理念下的合作学习是以学生为主体、教师引导为辅的合作探究、交流、知识互补的学习方式之一. 教师在利用此方式时,不光能在短时间内提升学生的学习效率,还有利
[摘 要] 本教学设计是2012年度连云港市“青蓝工程”展示活动暨孙朝仁初中数学名师工作室第八次研讨活动研讨课案例,根据专家点评和课堂实录进行了完善. [关键词] 翻折与平移;活动过程;探究;设计思路 活动目标 【知识与技能目标】通过探究活动能知道图形的翻折与平移之间的联系. 【能力与方法目标】经历操作—观察—猜想—归纳—验证的数学发现过程,发展合情推理的能力,体会数形结合和由特殊到一般的
一、选择题(每小题7分,共42分) 1. 若-≤x≤1,则式子++等于() A. -4x+3 B. 5 C. 2x+3D. 4x+3 2. 用三种边长相等的正多边形地砖铺地,其顶点拼在一起,刚好能完全铺满地面. 已知正多边形的边数为x、y、z,则++的值为() A. 1B. C. D. 3. 已知a为非负整数,关于x的方程2x-a-a+4=0至少有一个整数根,则a可能取值的个数为()