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摘要：在教育的不断发展下，德育教育成为了教育的重点，发展学生的思想道德品质，则成为了教师的教学任务。在这种背景下，教师需要转变自身的教学思想，加强德育教育，不断优化德育教育内容和策略，让德育教育能够呈现出效率性的特点，使得学生能够获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究中职德育教育，希望能够助力教育的发展。
关键词：中职;德育教育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-011
中职生所接受的教育应当全面且丰富，这样，学生才能够获得综合性的发展，更好地应对生活和之后的工作。德育教育是学生所接受的重要教育之一，教师所实施德育教育的好坏，将会对学生整体性的思想道德品质有着深刻的影响。中职教师在进行教学时，有必要关注德育教育，不断优化德育教育内容，以让学生具备美好的品德。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈中职德育教育，以供参考。
一、柔性教育与刚性教育相结合
中职教师在进行德育教育时，有必要将柔性教育与刚性教育有效融合在一起，使得学生能够在这两种教育的融合下，更好地听取教师所说的话，认真接受德育教育，提高教师的德育教育的效率。
笔者在进行德育教育时，就会为学生制定行为规范表，使得学生规范自己的行为，不随意辱骂别人，不能说脏话，不能随意丢弃垃圾等等。当然，笔者也会告诉学生但凡自身所做的事情违背了行为规范表将会获得一定的惩罚。这样，在这种刚性的教育的引导下，学生能够尽量的规范自身的行为，摒弃掉自身所存在的不好的行为，展现出美好的品德，逐渐地提升自身的思想道德品质。当然，毕竟中职生所处的阶段比较叛逆，一味性的刚性教育往往会出现相反的教育效果。因此，笔者在进行德育教育时，还会重视柔性教学策略的实施。如，笔者在进行教育时，发现了学生出现了考试作弊的现象时，并不会直接当着全面学生的面指责该名学生，而是会给这名学生一定的提醒，使得他停止作弊。在考试完毕后，笔者则会私下里与该名学生进行交谈。在交谈的过程中，笔者会尽量的平和的说一说学生所出现的这一不好的行为，向学生询问他实施这些行为的原因，并会语重心长的劝诫学生，使得学生能够意识到自身行为的不正确性，让学生能够进行一定的行为修正。这样，学生才能够更好地接受笔者所实施的教学策略，自身的道德品质在此过程中也能够获得有效的提升。
总之，中职教育有必要多多关注学生，重视柔性教育与刚性教育的实施，使得学生能够在教师的双重教育策略的引导下，逐渐地规范自身的行为，道德品质能够获得逐渐的提升。
二、关注学生所处环境，重视德育氛围营造
学生所处的环境的好坏十分重要，在良好的德育环境的引导下，学生能够逐渐地汲取美好的思想，并能够逐渐地践行这种美好的思想。因此，中职教师在进行教育时，有必要多多关注学生所处的环境，对环境进行一定的创设，营造出良好的德育氛围，使得學生能够在这种良好的氛围的影响下，逐渐地提升自身的思想道德品质。
笔者在进行教育时，就会多多关注学生身处的环境，重视德育环境的营造。如，为了使得整个班级都能够融入进良好的德育氛围中，笔者会每月根据学生的言行举止，对学生的道德品质进行评比，明确出那些严格遵守行为规范表，并能够在日常生活中积极帮助他人的学生，给与这些学生一定的奖励，并将这些学生评为“道德模范”。当然，笔者也会开展座谈会，鼓励这些道德模范说一说自己的获奖心得，并向班级上的其他同学分享自己更好的践行思想品德的技巧。这样，整个班级的学生都能够建立起关于展现美好的品德是十分荣幸的思想，并能够在座谈会中掌握践行这些美好品德的方法，逐渐地提升自身的思想道德品质。这样，整个班级都能够融入进良好的德育风气中，学生则能够在这种环境下，获得更好的发展。当然，笔者也会多多关注学生所处的教室，重视教室环境的布置，在教室墙壁上张贴一些展现美好品德的语句，并会在教室内的某个角落作为德育角，在该角落内放置一些展现美好品德地书籍，鼓励学生阅读。此外，笔者也会借助教室内的板报，引导学生写上一些展现美好品德的故事，引导学生阅读，使得学生能够在阅读的过程中，逐渐地提升自身的品德。
总之，中职教师有必要多多了解学生所处的环境，加强对学生的教育，使得学生能够在环境的引导下，逐渐地汲取到美好的思想，自身的品德能够在此过程中获得更好地发展。
三、创新教学方法，提高德育教育生动性
中职教师在进行德育教育时，还应该将德育教育的方法进行一定的创新，使得学生能够在接受德育教育时，产生十足的新鲜感，让学生能够更好地倾听教师所讲解的内容，使得学生的思想品德能够获得有效的提升。
笔者在平时教学的时候，就会进行教学方法的创新。如，信息技术逐渐的被纳入了教育中，信息技术所展现的视频、图片等丰富的形式，广受学生的喜爱。因此，笔者便会借助信息技术进行德育教育。在教学时，笔者会借助信息技术展现蕴含着美好思想的影片，引导学生观看。这样，学生能够将自己的注意力集中在课堂上，认真观看影片，从影片中更好地了解美好的品德思想，并逐渐地提升自身的思想道德品质。再比如，学生往往会在实践活动中，明确践行思想品德的方法，并逐渐地提升自身的思想道德品质。因此，笔者在教学时，便会开展丰富多样的德育实践活动，鼓励学生积极参与，使得学生能够在这些实践活动中，了解到展现出美好的品德给自己带来的愉悦感，让学生能够更好地掌握践行美好美德的方法。这样，在不知不觉中，学生的思想道德品质便获得了逐渐的提升。总之，中职教师在进行德育教育时，有必要多多关注创新性教学方法的实施，使得自身的教学能够更为生动，学生能够接受到高质量且创新性的教育，使得学生产生新鲜感，以积极且主动的态度参与到知识学习中，从而逐渐地提升学生的思想道德品质，让学生的思想品德能够因此获得更好的发展。
综上，中职教师有必要关注德育教育，将德育教育作为重要的内容，并深入探究当下新的教育形式和学生的特性，不断优化德育教育策略，让学生能够接受到高质量的德育教育，使得学生的思想道德平品质能够在此过程中获得更好的发展，使得学生能够受益终生。
参考文献
[1]徐孝才.关于现代信息技术背景下中职德育课有效教学的研究[J].职业，2017（29）.
[1]杨成.新课改背景下中职德育课案例教学法的实施策略[J].江苏教育，2011（27）.
关键词：中职;德育教育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-011
中职生所接受的教育应当全面且丰富，这样，学生才能够获得综合性的发展，更好地应对生活和之后的工作。德育教育是学生所接受的重要教育之一，教师所实施德育教育的好坏，将会对学生整体性的思想道德品质有着深刻的影响。中职教师在进行教学时，有必要关注德育教育，不断优化德育教育内容，以让学生具备美好的品德。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈中职德育教育，以供参考。
一、柔性教育与刚性教育相结合
中职教师在进行德育教育时，有必要将柔性教育与刚性教育有效融合在一起，使得学生能够在这两种教育的融合下，更好地听取教师所说的话，认真接受德育教育，提高教师的德育教育的效率。
笔者在进行德育教育时，就会为学生制定行为规范表，使得学生规范自己的行为，不随意辱骂别人，不能说脏话，不能随意丢弃垃圾等等。当然，笔者也会告诉学生但凡自身所做的事情违背了行为规范表将会获得一定的惩罚。这样，在这种刚性的教育的引导下，学生能够尽量的规范自身的行为，摒弃掉自身所存在的不好的行为，展现出美好的品德，逐渐地提升自身的思想道德品质。当然，毕竟中职生所处的阶段比较叛逆，一味性的刚性教育往往会出现相反的教育效果。因此，笔者在进行德育教育时，还会重视柔性教学策略的实施。如，笔者在进行教育时，发现了学生出现了考试作弊的现象时，并不会直接当着全面学生的面指责该名学生，而是会给这名学生一定的提醒，使得他停止作弊。在考试完毕后，笔者则会私下里与该名学生进行交谈。在交谈的过程中，笔者会尽量的平和的说一说学生所出现的这一不好的行为，向学生询问他实施这些行为的原因，并会语重心长的劝诫学生，使得学生能够意识到自身行为的不正确性，让学生能够进行一定的行为修正。这样，学生才能够更好地接受笔者所实施的教学策略，自身的道德品质在此过程中也能够获得有效的提升。
总之，中职教育有必要多多关注学生，重视柔性教育与刚性教育的实施，使得学生能够在教师的双重教育策略的引导下，逐渐地规范自身的行为，道德品质能够获得逐渐的提升。
二、关注学生所处环境，重视德育氛围营造
学生所处的环境的好坏十分重要，在良好的德育环境的引导下，学生能够逐渐地汲取美好的思想，并能够逐渐地践行这种美好的思想。因此，中职教师在进行教育时，有必要多多关注学生所处的环境，对环境进行一定的创设，营造出良好的德育氛围，使得學生能够在这种良好的氛围的影响下，逐渐地提升自身的思想道德品质。
笔者在进行教育时，就会多多关注学生身处的环境，重视德育环境的营造。如，为了使得整个班级都能够融入进良好的德育氛围中，笔者会每月根据学生的言行举止，对学生的道德品质进行评比，明确出那些严格遵守行为规范表，并能够在日常生活中积极帮助他人的学生，给与这些学生一定的奖励，并将这些学生评为“道德模范”。当然，笔者也会开展座谈会，鼓励这些道德模范说一说自己的获奖心得，并向班级上的其他同学分享自己更好的践行思想品德的技巧。这样，整个班级的学生都能够建立起关于展现美好的品德是十分荣幸的思想，并能够在座谈会中掌握践行这些美好品德的方法，逐渐地提升自身的思想道德品质。这样，整个班级都能够融入进良好的德育风气中，学生则能够在这种环境下，获得更好的发展。当然，笔者也会多多关注学生所处的教室，重视教室环境的布置，在教室墙壁上张贴一些展现美好品德的语句，并会在教室内的某个角落作为德育角，在该角落内放置一些展现美好品德地书籍，鼓励学生阅读。此外，笔者也会借助教室内的板报，引导学生写上一些展现美好品德的故事，引导学生阅读，使得学生能够在阅读的过程中，逐渐地提升自身的品德。
总之，中职教师有必要多多了解学生所处的环境，加强对学生的教育，使得学生能够在环境的引导下，逐渐地汲取到美好的思想，自身的品德能够在此过程中获得更好地发展。
三、创新教学方法，提高德育教育生动性
中职教师在进行德育教育时，还应该将德育教育的方法进行一定的创新，使得学生能够在接受德育教育时，产生十足的新鲜感，让学生能够更好地倾听教师所讲解的内容，使得学生的思想品德能够获得有效的提升。
笔者在平时教学的时候，就会进行教学方法的创新。如，信息技术逐渐的被纳入了教育中，信息技术所展现的视频、图片等丰富的形式，广受学生的喜爱。因此，笔者便会借助信息技术进行德育教育。在教学时，笔者会借助信息技术展现蕴含着美好思想的影片，引导学生观看。这样，学生能够将自己的注意力集中在课堂上，认真观看影片，从影片中更好地了解美好的品德思想，并逐渐地提升自身的思想道德品质。再比如，学生往往会在实践活动中，明确践行思想品德的方法，并逐渐地提升自身的思想道德品质。因此，笔者在教学时，便会开展丰富多样的德育实践活动，鼓励学生积极参与，使得学生能够在这些实践活动中，了解到展现出美好的品德给自己带来的愉悦感，让学生能够更好地掌握践行美好美德的方法。这样，在不知不觉中，学生的思想道德品质便获得了逐渐的提升。总之，中职教师在进行德育教育时，有必要多多关注创新性教学方法的实施，使得自身的教学能够更为生动，学生能够接受到高质量且创新性的教育，使得学生产生新鲜感，以积极且主动的态度参与到知识学习中，从而逐渐地提升学生的思想道德品质，让学生的思想品德能够因此获得更好的发展。
综上，中职教师有必要关注德育教育，将德育教育作为重要的内容，并深入探究当下新的教育形式和学生的特性，不断优化德育教育策略，让学生能够接受到高质量的德育教育，使得学生的思想道德平品质能够在此过程中获得更好的发展，使得学生能够受益终生。
参考文献
[1]徐孝才.关于现代信息技术背景下中职德育课有效教学的研究[J].职业，2017（29）.
[1]杨成.新课改背景下中职德育课案例教学法的实施策略[J].江苏教育，2011（27）.