论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
语文老师，您让学生“一见钟情”了吗
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2016年6期
其他文献
本文通过分析在专科数学教育教学中存在的数学知识起点高,学生基础差,学生对教学没有兴趣,学习习惯和学习能力很差,教学与专业脱节,教学手段落后,教师任务重,教学观念比较陈
摘 要：《义务教育数学课程标准》明确指出：通过义务教育阶段的数学学习，使学生具有初步的创新和实践能力。这就要求教师在实际教学中要努力创设有利于培养学生创新意识的教学情境、方法和过程等，激励学生大胆探索、创新和实践。那么，如何培养学生的创新意识和能力呢？ 关键词：课堂教学；创新；先教后学 一、突破先教后学的传统，融入先学后教的自学模式，先从方法上创新 波利亚说：“学习知识的最佳途径就是由自己去
音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,但由于手段单一,缺乏创造性,不能适应新课改的要求。对低年级的音乐教学要调动他们的学习积极性,激发他们对音乐的兴趣,体验音乐的美
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣。化学实验探究教学是指学生在教师的引导下，提出或发现问题，并通过具体的实验活动，来寻求问题答案，从而获取有关的化学知识、技能，培养能力的过程。教学实践证实，将探究性学习引入化学实验教学，能充分发挥化学实验的教学功能，切实把学习的主动权交给学生，让学生在积极主动的学习环境中，全神贯注、饶有兴趣地学习，成为学习的真正主人；能培养学生创新精
过年的饺子 吉林省长春市东北师范大学第二附属小学一(12)班 矫抒益 指导老师 周宇洋 过年最高兴的事是除夕夜包饺子，这也是我们的寒假作业之一。我很快擀了三个皮儿，圆圆的，薄薄的，中间还有个小包儿。大伯父赞不绝口：“哎呀!你比你爸都厉害!一个七岁的小孩儿会擀皮儿、会包饺子，你真聪明!” 我包了五个带钱的饺子，妈妈说谁吃到带钱的饺子，谁就最幸运、、为了能吃到钱，我一口气吃了八九个饺子，肚子都
期刊
高中生物遗传性问题与解题思路是决定学习水平的关键点,以知识实践水平的提升为前提,从分裂过程图、实验结果图、遗传图谱三个方面,对遗传学问题的解题思路进行了探究,对思维