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【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0254-02
数学是有趣的；数学是有用的；数学是美丽的；数学是思维体操，通过培养孩子的数学思维和运算能力，是刺激婴幼儿大脑神经元发展的最重要途径。学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮，所培养的幼儿教师是否合格，是否具有一定的数学修养，是否胜任对幼儿的数学思维训练的能力，学好和掌握数学学科知识是非常重要的 ，数学作为素质教育的基础学科，承载着开发学前教育专业学生智力和培养它们数学素养的任务。
一、调查
目前我国幼教领域出现了异常丰富的、前所未有的创新成果和迅速发展，城乡对幼儿教师的需求不断增加，葫芦岛地区幼儿教育的迅速发展，为我市中职学校《学前教育》专业学生毕业后从事幼儿教育工作开辟了广阔的空间。多年的经验说明他们在受教育时期所学的数学知识和能力与他们在工作中所需的数学知识和能力二者之间有一定的距离，《学前教育》专业的数学学科教学内容有待进一步调整，以满足当前学前教育专业培养人才的需求。现对葫芦岛地区几所幼儿园所授的数学内容调查如下：
（一）葫芦岛市五号幼儿园
共15 个班，学生400人，教师16人， 保育员16人，职工5人。
（二）葫芦岛市金色幼儿园
共10个班，学生260人，教师11人，保育员11，职工3人。
（三）葫芦岛市建昌县大屯镇育才幼儿学前班（中心幼儿园）
专任教师6人，职工2人，学生190人，共5个教学班。
（四）葫芦岛市建昌县喇嘛洞镇紫涵阳光幼儿园
专任教师4人，学生80人，4个教学班。
二、分析
通过以上调查材料的分析，得知当前葫芦岛地区对学前教育数学的基本要求是：
1.感知集合与分类
2.100以内数的概念
3.10以内数的加减运算
4.量的比较与自然测量
5.认识几何形体
6.空间和时间概念
目前葫芦岛地区大部分职业中专学前教育专业使用的教材包含以下内容：集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线与圆的方程、立体几何、概率与初步统计。
面对幼儿教师的学与教，我们的学前教育专业所授的内容也应该调整。学前教育专业的学生数学基础知识普遍较差，能力一般，学习现有教学内容比较吃力，而参加工作后，很多内容也用不上。而从事幼儿教育教学所需要的一些知识还没有学到。比如：动手实践能力。在学习立体几何等相关知识后，就让学生展开无限的想象空间，训练制作折叠，搞一些与未来的幼教技能相关联的小制作。制作各种几何体，学会运用数学知识解决现实问题，有助于帮助学前教育专业学生教具制作，提高解决实际问题能力。在学前教育数学学科教学内容的安排上我们遵循了以下原则：
1.衔接性原则，内容的安排要考虑逻辑衔接，考虑与专业课程的相互促进。
2.实用性原则，内容安排要注重知识的实用性，遵循“为我所用”的原则，只要是有用的知识，都尽量纳入其范围，并且这些知识之间未必有严格的逻辑关系，用职业任务去统整所有这些知识，为培养学生实际“做事”的能力服务。
3.面向学生原则，内容安排的主要任务是提高学生的职业能力，为学生就业做准备。一方面考虑学生入学成绩差，底子薄，所以安排的内容是他们通过努力可以實现的，就像猴子摘桃子，能跳一跳够得着，不让他们失去学习的信心。另一方面尊重学生的个性及不同的学习风格，因材施教，帮助程度不同的学生达到课程目标的要求。 在学习风格上，职业学校的学生与普通学校学生有很大差别，比如，前者更喜欢通过经验（实践）的方式来学习。
4.面向未来原则，综合考虑现在和未来的需要，高瞻远瞩，预测学前教育专业发展的趋势，使课程内容具有一定的前瞻性，增强学生在未来就业中的竞争力。
三、建议
学前教育专业数学学科教学内容开设建议如下：
（一）集合及其运算
1.集合及其运算
2.充要条件
（二）不等式
1.不等式的基本性质（简单）
2.不等式的解法（简单）
（三）函数
1.函数
2.一次函数和二次函数（基本）
3.简单应用
（四）三角函数
1.角的概念的推广及其度量
2.任意角的三角函数
3.三角函数的图象和简单的性质（基本）
（五）数列
1.数列的概念
2.等差数列（简单）
3.等比数列（简单）
4.简单应用
（六）立体几何
1.平面的基本性质
2.直线、平面平行的判断与性质（理解）
3.直线、平面垂直的判定与性质（了解）
4.空间几何体的结构特征（简单几何体）
（七）概率与统计初步
1.计数原理
2.随机事件与概率
3.概率的简单性质
（八）简单几何体与三视图
1.认识长方形和正方形
画长方形和正方形
剪纸长方形、正方形
2.认识三角形和梯形
画三角形和梯形
剪纸三角形、梯形
3.认识圆形和椭圆形
画圆形和椭圆形
4.认识长方体和正方体（在立体几何中讲）
画长方体和正方体
制作长方体和正方体
5.认识球体与圆柱体（在立体几何中讲）
画球体和圆柱体
6.投影与直观图
7.三视图
8.简单计算
（九）数学故事
四、尾声
以上是我们经过理论探讨，通过到葫芦岛地区的城乡幼儿园进行调查、走访获得第一手的材料，并针对我们学前教育专业学生的实际水平，又要满足我们从事幼儿教育的需要，然后我们调整了对教学内容的要求，我们编制了一套校本教材供学前教育专业的学生使用，并且我们要根据实际需要不断地调整，因为我校组设了葫芦岛第一职业中专校内幼儿园实训基地。内容的安排要通过学前教育专业的学生实际水平和我们校内幼儿园实训基地不断地完善。使我们学前教育专业的学生在校期间对数学学科的知识能学有所得，学有所用，为以后从事幼儿教育事业打下坚实的基础，愿我们中职学校为幼教行业输送合格人才。但随着时代的发展社会的进步，课程内容的调整也要与时俱进。
数学是有趣的；数学是有用的；数学是美丽的；数学是思维体操，通过培养孩子的数学思维和运算能力，是刺激婴幼儿大脑神经元发展的最重要途径。学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮，所培养的幼儿教师是否合格，是否具有一定的数学修养，是否胜任对幼儿的数学思维训练的能力，学好和掌握数学学科知识是非常重要的 ，数学作为素质教育的基础学科，承载着开发学前教育专业学生智力和培养它们数学素养的任务。
一、调查
目前我国幼教领域出现了异常丰富的、前所未有的创新成果和迅速发展，城乡对幼儿教师的需求不断增加，葫芦岛地区幼儿教育的迅速发展，为我市中职学校《学前教育》专业学生毕业后从事幼儿教育工作开辟了广阔的空间。多年的经验说明他们在受教育时期所学的数学知识和能力与他们在工作中所需的数学知识和能力二者之间有一定的距离，《学前教育》专业的数学学科教学内容有待进一步调整，以满足当前学前教育专业培养人才的需求。现对葫芦岛地区几所幼儿园所授的数学内容调查如下：
（一）葫芦岛市五号幼儿园
共15 个班，学生400人，教师16人， 保育员16人，职工5人。
（二）葫芦岛市金色幼儿园
共10个班，学生260人，教师11人，保育员11，职工3人。
（三）葫芦岛市建昌县大屯镇育才幼儿学前班（中心幼儿园）
专任教师6人，职工2人，学生190人，共5个教学班。
（四）葫芦岛市建昌县喇嘛洞镇紫涵阳光幼儿园
专任教师4人，学生80人，4个教学班。
二、分析
通过以上调查材料的分析，得知当前葫芦岛地区对学前教育数学的基本要求是：
1.感知集合与分类
2.100以内数的概念
3.10以内数的加减运算
4.量的比较与自然测量
5.认识几何形体
6.空间和时间概念
目前葫芦岛地区大部分职业中专学前教育专业使用的教材包含以下内容：集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线与圆的方程、立体几何、概率与初步统计。
面对幼儿教师的学与教，我们的学前教育专业所授的内容也应该调整。学前教育专业的学生数学基础知识普遍较差，能力一般，学习现有教学内容比较吃力，而参加工作后，很多内容也用不上。而从事幼儿教育教学所需要的一些知识还没有学到。比如：动手实践能力。在学习立体几何等相关知识后，就让学生展开无限的想象空间，训练制作折叠，搞一些与未来的幼教技能相关联的小制作。制作各种几何体，学会运用数学知识解决现实问题，有助于帮助学前教育专业学生教具制作，提高解决实际问题能力。在学前教育数学学科教学内容的安排上我们遵循了以下原则：
1.衔接性原则，内容的安排要考虑逻辑衔接，考虑与专业课程的相互促进。
2.实用性原则，内容安排要注重知识的实用性，遵循“为我所用”的原则，只要是有用的知识，都尽量纳入其范围，并且这些知识之间未必有严格的逻辑关系，用职业任务去统整所有这些知识，为培养学生实际“做事”的能力服务。
3.面向学生原则，内容安排的主要任务是提高学生的职业能力，为学生就业做准备。一方面考虑学生入学成绩差，底子薄，所以安排的内容是他们通过努力可以實现的，就像猴子摘桃子，能跳一跳够得着，不让他们失去学习的信心。另一方面尊重学生的个性及不同的学习风格，因材施教，帮助程度不同的学生达到课程目标的要求。 在学习风格上，职业学校的学生与普通学校学生有很大差别，比如，前者更喜欢通过经验（实践）的方式来学习。
4.面向未来原则，综合考虑现在和未来的需要，高瞻远瞩，预测学前教育专业发展的趋势，使课程内容具有一定的前瞻性，增强学生在未来就业中的竞争力。
三、建议
学前教育专业数学学科教学内容开设建议如下：
（一）集合及其运算
1.集合及其运算
2.充要条件
（二）不等式
1.不等式的基本性质（简单）
2.不等式的解法（简单）
（三）函数
1.函数
2.一次函数和二次函数（基本）
3.简单应用
（四）三角函数
1.角的概念的推广及其度量
2.任意角的三角函数
3.三角函数的图象和简单的性质（基本）
（五）数列
1.数列的概念
2.等差数列（简单）
3.等比数列（简单）
4.简单应用
（六）立体几何
1.平面的基本性质
2.直线、平面平行的判断与性质（理解）
3.直线、平面垂直的判定与性质（了解）
4.空间几何体的结构特征（简单几何体）
（七）概率与统计初步
1.计数原理
2.随机事件与概率
3.概率的简单性质
（八）简单几何体与三视图
1.认识长方形和正方形
画长方形和正方形
剪纸长方形、正方形
2.认识三角形和梯形
画三角形和梯形
剪纸三角形、梯形
3.认识圆形和椭圆形
画圆形和椭圆形
4.认识长方体和正方体（在立体几何中讲）
画长方体和正方体
制作长方体和正方体
5.认识球体与圆柱体（在立体几何中讲）
画球体和圆柱体
6.投影与直观图
7.三视图
8.简单计算
（九）数学故事
四、尾声
以上是我们经过理论探讨，通过到葫芦岛地区的城乡幼儿园进行调查、走访获得第一手的材料，并针对我们学前教育专业学生的实际水平，又要满足我们从事幼儿教育的需要，然后我们调整了对教学内容的要求，我们编制了一套校本教材供学前教育专业的学生使用，并且我们要根据实际需要不断地调整，因为我校组设了葫芦岛第一职业中专校内幼儿园实训基地。内容的安排要通过学前教育专业的学生实际水平和我们校内幼儿园实训基地不断地完善。使我们学前教育专业的学生在校期间对数学学科的知识能学有所得，学有所用，为以后从事幼儿教育事业打下坚实的基础，愿我们中职学校为幼教行业输送合格人才。但随着时代的发展社会的进步，课程内容的调整也要与时俱进。