【摘 要】
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<正>2023年1月浙江选考化学卷一经发布,笔者便认真地做题并分析试题,被15题在情境创设和设问角度上的新颖所折服,感叹于命题教师科学、系统、原创、连续的立意高度和抓住中学教学薄弱环节的敏捷性和精准性。再次让笔者强烈地感觉到化学是一门“说理”的学科,教师要善于用事实和证据“讲好化学故事”,挖掘和探析化学的本源,增进化学学科理解。本文在进一步研究试题的基础上,提出对高三化学复习的粗浅看法,以期为教师
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<正>2023年1月浙江选考化学卷一经发布,笔者便认真地做题并分析试题,被15题在情境创设和设问角度上的新颖所折服,感叹于命题教师科学、系统、原创、连续的立意高度和抓住中学教学薄弱环节的敏捷性和精准性。再次让笔者强烈地感觉到化学是一门“说理”的学科,教师要善于用事实和证据“讲好化学故事”,挖掘和探析化学的本源,增进化学学科理解。本文在进一步研究试题的基础上,提出对高三化学复习的粗浅看法,以期为教师们提供参考。
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基于TAM模型,构建了应用型本科教师信息化教学意向模型,并通过结构方程对假设模型加以实证。结果表明:社会影响、兼容性、自我效能、感知有用性和感知易用性显著影响应用型本科教师信息化教学意向,感知易用性和感知有用性对外部变量起着部分中介作用。最后,提出了增强应用型本科教师信息化教学意向的相关建议。
目的:探讨基于跨理论模型的动机性访谈在先兆流产患者中的应用效果。方法:选取92例先兆流产患者,随机分为对照组和观察组,每组46例。对照组采取常规护理干预,观察组在对照组基础上采取基于跨理论模型的动机性访谈干预,两组患者均干预至分娩或妊娠终止。比较两组患者保胎成功率,抑郁、焦虑程度[患者健康问卷-9(PHQ-9)评分、广泛性焦虑量表-7(GAD-7)评分]和护理总满意度。结果:观察组保胎成功率为95
<正>关于“基元反应”,《普通高中化学课程标准》(2017年版2020年修订)(以下简称新课标)的要求如下:知道化学反应是有历程的,认识基元反应活化能对化学反应速率的影响。在人教版(2019年版)选择性必修1《化学反应原理》中“基元反应”相关叙述如下:大多数化学反应并不是经过简单碰撞就能完成的,而往往经过多个反应步骤才能实现。
<正>由于酒精能使细菌蛋白质变性,所以可以用酒精消毒,是大家都知道的常识。奇怪的是,在医疗上所用的消毒酒精是浓度为75%的酒精,纯酒精反而不能杀菌。这是什么原因呢?这是因为蛋白质是一种十分复杂的大分子结构,由螺旋状的长链拳曲成一定的几何形状。如果蛋白质的立体结构被破坏且不能还原,便失去了生理活性。在蛋白质分子中,
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