【摘 要】
：
摘 要：本文针对独立学院高职高专学生词汇量不足、容易遗忘、学习信心和热情低下等现状，大胆进行了反传统的大学荚语教学模式的探索，期望通过一系列提高学生学习兴趣的竞赛游戏活动的设计，达到展示英语课堂的魅力，吸引学生的注意力，提高学生认知兴趣以及课内外协作学习积极性的目的。 关键词：独立学院；英语教学；游戏活动 [中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章鳊号]1006—2831(2010
论文部分内容阅读
摘 要：本文针对独立学院高职高专学生词汇量不足、容易遗忘、学习信心和热情低下等现状，大胆进行了反传统的大学荚语教学模式的探索，期望通过一系列提高学生学习兴趣的竞赛游戏活动的设计，达到展示英语课堂的魅力，吸引学生的注意力，提高学生认知兴趣以及课内外协作学习积极性的目的。 关键词：独立学院；英语教学；游戏活动
[中图分类号]H319
[文献标识码]A
[文章鳊号]1006—2831(2010)09—0135-4
其他文献
摘 要：本文就儿童学习英语过程中的有利和不利因素作出客观分析并得出结论：儿童英语教学要针对不同的年龄和不同的条件而采取不同的策略．同时要充分运用学习者所掌握的汉语知识促成语言正迁移。 关键词：迁移理论；英语学习；儿童英语 [中图分类号]H319.3 [文献标识码]A [文章编号]1006-2831(2010)09-0124—3
摘 要：在课程范式转换的影响下，外语教学研究已聚集到一个根本的问题，即教师的自身发展问题。本文通过问卷的方式，就中小学英语教育中的教师队伍、教师教学和科研基本现状、教师职业意识和教学理念、教师反思和教师间的协作等5个方面进行调查，并在客观了解教师发展需求和发展现状的基础上，提出通过反思和教师团体学习的方式改善心智模式，实现自我超越，提升专业发展。 关键词：教师专业发展；调查问卷；现状；对策 [
摘 要：本文以修辞学家肯尼斯·伯克的“同一”理论为指导，选取近几年《疯狂英语》有声杂志上刊登的英语演讲为素材，分析并提出了英语演讲中建立“同一”的方法，从而为演讲研究者和公共演讲爱好者提供参考。 关键词：修辞；演讲；同一：方法 [中图分类号]H030 [文献标识码]A [文章鳊号]1006—2831(2010)09-0166-3
摘 要：公示语与人们的日常生活息息相关。随着中外学校之间学术交流的增多，校园公示语翻译的重要性日益突显。本文采取问卷调查、访谈以及实地考察等方式，对杭州高校的校园公示语及其翻译的相关状况进行调查研究，分析当前校园公示语及其翻译中存在的问题，提出解决对策，以期让读者更好地了解校园公示语的翻译现状，也促使有关部门更加重视校园双语公示语工作。 关键词：校园公示语；翻译；现状 [中图分类号]H315.
摘 要：本文结合语篇的翻译标准理论，从中英翻译实践人手，阐述了连贯是词语、小句、句群在概念、逻辑上合理、恰当地连为一体的语篇特征；并从对连贯的认识以及连贯的方式两个方面进一步说明连贯在中英语篇翻译中的重要性，力求解决中英语篇翻译中的连贯问题。 关键词：中英文；语篇翻译；连贯 [中图分类号]H315.9 [文献标识码]A [文章编号]1006—2831(2010)09-0202—5
摘 要：在全球化条件下，随着中国对外开放的发展，来中国投资旅游的外国友人也越来越多，中国已经成为了一个世界性国家。英语作为一门国际语言，在中国各个城市实行公共场所英汉语双语标示变得极为必要，规范和完善公共场所的英语翻译成为了一项亟待完成的工作。在这样的背景下，作者以上海市为例，从言外行为的翻译理论视角对公共场所英语翻译进行了初步探析，旨在为更合理、更有效的公共场所英语翻译提供一些参考。 关键词：
摘 要：本文通过对中国广东一双语家庭的幼儿双语养育的案例分析，探讨了经“一亲一语”原则(oPoL)养育下的双语幼儿“语码混合”行为是否和父母语码混合比例，父母对其使用的谈话策略的影响有关。结果显示该幼儿的语码混合比例与父母语码混合比例相关；该幼儿首次混码后。父母使用的谈话策略对该幼儿再次混码产生影响。 关键词：一亲一语；双语养育；语码混合 [中图分类号]H319.3 [文献标识码]A [文
摘 要：本文从分析传统教学法的局限性入手，参照后方法理论的具体性、可能性和实践性三原则以及其语言教学宏观策略，结合国内外外语教师专业发展相关理论和我国外语教师专业理论发展的现状，分别从语言教师知识理念结构、个人教师理论的建构途径和教师专业发展的组织文化角度人手，提出教师信念理论化、多维反思和实证相结合、建立教师专业学习共同体三个外语教师理论构建的宏观策略。 关键词：后方法；教师信念；反思；专业发
摘 要：本文先从讨论翻译美学出发，阐述了诗歌翻译美学，接着在解读《声声慢》的基础上，对美国肯尼思·雷克斯罗斯的《声声慢》译本和我国许渊冲的《声声慢》译本进行了详尽的评析，进一步诠释了诗歌翻译美学。 关键词：翻译美学；《声声慢》；雷译；许译 [中图分类号]H315.9 [文献标识码]A [文章编号]1006-2831(2010)09-0193-4
摘 要：阅读是获得英语信息的主要手段，也是大学英语教学的重要组成部分。本文通过探究I.R.T.阅读模式（Text-based, Reader-based, Interactive-approach），并基于该理论对英语阅读的教学实践进行探讨，旨在充分发挥I.R.T.阅读模式的长处，以便收到最佳的教学效果。 关键词：阅读模式；英语教学；语篇分析 ［中图分类号］H319.3 ［文献标识码］A