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摘 要：社会处于不断发展之中，随着社会的不断发展，人们对教育也越来越重视，对教育的观念也在发生从改变，在教学中注重培养学生的“核心素养”也受到了广泛的关注，成为了当今教育界的热点话题。在教学中，教师应当注重培养学生的数学核心素养，提高学生的自主学习能力，改变学生的思维方式，笔者针对核心素养的高中数学课堂教学进行了简单的研究，希望对高中数学教学有一定的帮助。
关键词：核心素养;高中数学;课堂教学
伴随着时代的发展。新课改也在不断的深入，我国高中的这教育也在逐渐向素质教育方面发展，对于高中数学的教学方式也发生了一定的改变，在教学中，数学课堂更注重学生的思维方式与这些方法的相结合，在这个课的过程中，教师作为课堂的主导者就显得尤为重要。在教学之中，教师要引导学生其独自解决问题，形成独立思考的能力，促進学生思维能力的发展[1]。
1.高中数学核心素养的内容
1.1数学核心素养的概念
数学核心素养有用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等[3]。数学是一门比较抽象、具有逻辑思维的学科，重在建立独特的思维方式，化抽象为具体去解决问题。核心素养是知识、技能和态度的综合表现[2]。
1.2在数学教学中培养学生核心素养的意义
伴随着新课改的不断深入，在数学教学中培养学生进行核心素养的学习，是当代高中数学教学中十分重要的任务。在学习的过程中，让学生养成核心素养，可以有效的帮助学生进行数学学习，促进学生的思维能力的发展，提高学生学习数学的兴趣。高中是学生学习的一个重要阶段，高中的学习成绩直接影响着学生，会考入什么样的大学，在进行教学知识，教师要改变传统的教学方式，积极培养学生的数学核心素养能力，提高学生的学习的综合能力以及学生的主观能动性。初中刚毕业的学生刚刚升入初中来说，难以适应高中的学习节奏，数学的难度也相对来说提升了一个档次，如果不进行自己引导的话，很可能导致学生对数学失去学习兴趣，从而导致今后对数学的学习产生恐惧感、厌倦感。
2.提高高中数学课堂培养学生核心素养的措施
2.1激发学生学习数学的兴趣
数学是一门抽象的，具有逻辑性的学科，高中数学对于学生来说是比较困难的，对于学习差的学生来说，数学是比较枯燥的，无聊的，在这时在教学时，教师要培养学生学习数学的兴趣，提高学生自主学习能力，提高学生独立思考的能力。这就要求了教师要改变传统的教学方式，发挥学生在课堂上的主体性，营造出良好的学习氛围，让学生做课堂的参与者，积极的参与到课堂的讨论之中，调动课堂学习氛围，提高学生学习数学的积极性[3]。
2.2利用信息技术帮助学生进行学习
在这个信息技术发达的今天，互联网发展十分迅速。教师的教学方式也要顺应着时代的发展，不断的进行创新，将信息技术融入到教育中，可以有效的帮助学生进行学习。比如在课堂教学中，教师多使用多媒体对学生教学，可以帮助学生去理解那些难以理解的内容，还可以建立网络学习平台，让学生在课下在网上进行学习，与教师学生进行交流，这一点也可以有效的帮助学生学习数学，提高学生的核心素养能力，在课堂学习中，教师也可以使用微课，让把微课运用到教学之中，微课既有短小精悍的特点，可以帮助学生提前地把本节课的内容进行复习，并且可以让学生提前知道哪些是本节课的重点知识点，从而帮助教师达到最好的教学效果，也可以帮助学生进行更好的学习[4]。
2.3培养学生自主学习能力
在高中的数学教学中，教师要积极引导学生进行学习，改变传统的教学方式，培养学生自主学习能力，让学生进行独立思考，不断的创新学习方法。传统的教学方式已经不适应现在对学生的教学了，之前都是老师站在课堂上讲本节课的重点内容，没有给学生留下足够思考的空间，整节课学生都是跟着老师的思路进行学习，这样的学习方式不利于提高学生的自主学习能力，没有办法促进学生思维能力的发展。但随着经济全球化的到来，社会也在不断的发展进步之中，社会对于人才的要求也越来越高，现在经济的发展，更要求学生具有自主创新能力，在高中数学的课堂上，教师有意识的去培养学生的创新能力，鼓励学生进行独立的思考，有效的帮助学生在社会上尽快的适应社会生活。比如，在平时的学习中，教师可以先让学生对本节课的知识点进行预习，课上前几分钟，教师可以先对学生进行本节课预习知识点的提问，以及学生在预习的过程中所遇到的问题，对于学生所遇到的问题，教师要进行详细的讲解，并在课堂之上对本节课的重点知识内容进行详细的讲解，这样做不仅让学生进行了积极主动的思考，独立的解决问题，而且在教室帮助学生解决学生的困惑之时，还促进了学生的思维能力的提升，提高了学生学习的积极性，活跃了课堂学习氛围，有助于学生更好的对数学进行学习。
3.结束语
伴随着新课改的不断深入，我国也在提倡素质教育教学，高中是学生学习的重要时期，在进行教学之时教师更要注意对学生核心素养的培养，提高学生的思维能力，促进学生的全面发展，在教学之时提高学生学习数学的积极性，活跃课堂学习氛围，促进独立思考的能力。充分发挥学生的主观能动性，提高思维能力，为国家培养创新型人才，让学生将来更好的适应社会的发展趋势，为将来走进大学打下坚实的基础。
参考文献
[1]鲍玉英.基于核心素养的高中数学课堂教学浅析[J].科学咨询，2019，（18）：118.
[2]王蕾.基于核心素养的高中数学课堂教学浅析[J].科学咨询，2019，（33）：179.
[3]许小统.基于核心素养的高中数学课堂教学浅析[J].学周刊，2019，（19）：38.
[4]丁晨丽.基于核心素养的高中数学课堂教学浅析[J].中国校外教育（中旬刊），2018，（7）：142，144.
关键词：核心素养;高中数学;课堂教学
伴随着时代的发展。新课改也在不断的深入，我国高中的这教育也在逐渐向素质教育方面发展，对于高中数学的教学方式也发生了一定的改变，在教学中，数学课堂更注重学生的思维方式与这些方法的相结合，在这个课的过程中，教师作为课堂的主导者就显得尤为重要。在教学之中，教师要引导学生其独自解决问题，形成独立思考的能力，促進学生思维能力的发展[1]。
1.高中数学核心素养的内容
1.1数学核心素养的概念
数学核心素养有用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等[3]。数学是一门比较抽象、具有逻辑思维的学科，重在建立独特的思维方式，化抽象为具体去解决问题。核心素养是知识、技能和态度的综合表现[2]。
1.2在数学教学中培养学生核心素养的意义
伴随着新课改的不断深入，在数学教学中培养学生进行核心素养的学习，是当代高中数学教学中十分重要的任务。在学习的过程中，让学生养成核心素养，可以有效的帮助学生进行数学学习，促进学生的思维能力的发展，提高学生学习数学的兴趣。高中是学生学习的一个重要阶段，高中的学习成绩直接影响着学生，会考入什么样的大学，在进行教学知识，教师要改变传统的教学方式，积极培养学生的数学核心素养能力，提高学生的学习的综合能力以及学生的主观能动性。初中刚毕业的学生刚刚升入初中来说，难以适应高中的学习节奏，数学的难度也相对来说提升了一个档次，如果不进行自己引导的话，很可能导致学生对数学失去学习兴趣，从而导致今后对数学的学习产生恐惧感、厌倦感。
2.提高高中数学课堂培养学生核心素养的措施
2.1激发学生学习数学的兴趣
数学是一门抽象的，具有逻辑性的学科，高中数学对于学生来说是比较困难的，对于学习差的学生来说，数学是比较枯燥的，无聊的，在这时在教学时，教师要培养学生学习数学的兴趣，提高学生自主学习能力，提高学生独立思考的能力。这就要求了教师要改变传统的教学方式，发挥学生在课堂上的主体性，营造出良好的学习氛围，让学生做课堂的参与者，积极的参与到课堂的讨论之中，调动课堂学习氛围，提高学生学习数学的积极性[3]。
2.2利用信息技术帮助学生进行学习
在这个信息技术发达的今天，互联网发展十分迅速。教师的教学方式也要顺应着时代的发展，不断的进行创新，将信息技术融入到教育中，可以有效的帮助学生进行学习。比如在课堂教学中，教师多使用多媒体对学生教学，可以帮助学生去理解那些难以理解的内容，还可以建立网络学习平台，让学生在课下在网上进行学习，与教师学生进行交流，这一点也可以有效的帮助学生学习数学，提高学生的核心素养能力，在课堂学习中，教师也可以使用微课，让把微课运用到教学之中，微课既有短小精悍的特点，可以帮助学生提前地把本节课的内容进行复习，并且可以让学生提前知道哪些是本节课的重点知识点，从而帮助教师达到最好的教学效果，也可以帮助学生进行更好的学习[4]。
2.3培养学生自主学习能力
在高中的数学教学中，教师要积极引导学生进行学习，改变传统的教学方式，培养学生自主学习能力，让学生进行独立思考，不断的创新学习方法。传统的教学方式已经不适应现在对学生的教学了，之前都是老师站在课堂上讲本节课的重点内容，没有给学生留下足够思考的空间，整节课学生都是跟着老师的思路进行学习，这样的学习方式不利于提高学生的自主学习能力，没有办法促进学生思维能力的发展。但随着经济全球化的到来，社会也在不断的发展进步之中，社会对于人才的要求也越来越高，现在经济的发展，更要求学生具有自主创新能力，在高中数学的课堂上，教师有意识的去培养学生的创新能力，鼓励学生进行独立的思考，有效的帮助学生在社会上尽快的适应社会生活。比如，在平时的学习中，教师可以先让学生对本节课的知识点进行预习，课上前几分钟，教师可以先对学生进行本节课预习知识点的提问，以及学生在预习的过程中所遇到的问题，对于学生所遇到的问题，教师要进行详细的讲解，并在课堂之上对本节课的重点知识内容进行详细的讲解，这样做不仅让学生进行了积极主动的思考，独立的解决问题，而且在教室帮助学生解决学生的困惑之时，还促进了学生的思维能力的提升，提高了学生学习的积极性，活跃了课堂学习氛围，有助于学生更好的对数学进行学习。
3.结束语
伴随着新课改的不断深入，我国也在提倡素质教育教学，高中是学生学习的重要时期，在进行教学之时教师更要注意对学生核心素养的培养，提高学生的思维能力，促进学生的全面发展，在教学之时提高学生学习数学的积极性，活跃课堂学习氛围，促进独立思考的能力。充分发挥学生的主观能动性，提高思维能力，为国家培养创新型人才，让学生将来更好的适应社会的发展趋势，为将来走进大学打下坚实的基础。
参考文献
[1]鲍玉英.基于核心素养的高中数学课堂教学浅析[J].科学咨询，2019，（18）：118.
[2]王蕾.基于核心素养的高中数学课堂教学浅析[J].科学咨询，2019，（33）：179.
[3]许小统.基于核心素养的高中数学课堂教学浅析[J].学周刊，2019，（19）：38.
[4]丁晨丽.基于核心素养的高中数学课堂教学浅析[J].中国校外教育（中旬刊），2018，（7）：142，144.