【摘要】 面对生源差、课堂教学效率不高的现状，作者结合自己的教学实际，提出了提高课堂教学效率的有效途径。
　　【关键词】转化教师角色;培养学生学习兴趣;形成新型师生关系;加强学法指导;提高英语课堂教学效率
　　高中英语新课标确定了高中英语的学习目标是培养学生自主学习的能力和综合运用英语语言的能力。对于入校才一年而基础又差的高一学生来说如何尽快的实现这一目标是笔者思考了很久的问题，那就是充分利用课堂教学这一平台，努力提高课堂教学效率。
　　1. 树立新的教学观念，实现教师角色的转换
　　教师的教育观念应符合新课程的需要。要树立“以人为本”的教育观念，确定教学的核心是以学生为中心，以学生的发展为本。注重学生的全面发展，尊重学生的情感、个性、需要和发展的愿望。教师应对社会形势的发展变化做出相应的角色转换，突破传统的教学模式，改“一言堂”为“群言堂”，变“主演”为“导演”。
　　2. 培养学生的学习兴趣，帮助其树立学习的信心
　　作为新时代的高中英语教师，除了具备精深的专业知识，较强的语言能力和自己独特的人格魅力外，教师还要利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生的学习渠道，改进学生的学习方法，开展丰富多彩的课外活动，为学生提供多方面的语言学习平台，从而逐步培养学生的学习兴趣。
　　此外，帮助学生克服惰性，勤于思考，克服依赖，学习积极主动、热情，克服畏难情绪，逐步树立信心。鼓励学生向他们的榜样——李阳学习，认识到树立信心的过程就是不断犯错误的过程。
　　3. 建立良好的师生关系，为学生营造宽松、民主、和谐的教学氛围
　　以“我是学生友，学生是我师”的态度对待学生，以宽容、豁达、理解、信任赢得学生的尊重与信赖，建立平等合作的师生关系。用教师的爱心、耐心、细心激发学生对学习热爱，对教师的理解和接受，并将教师的愿望转化为自己的自觉行为。同时，教师要努力为学生建立轻松的学习环境，不要过分严肃，尽量减少学生紧张和焦虑的程度，多发现学生的闪光点、多给学生鼓励，让学生总是觉得“我能行”。
　　4. 努力探索有效的课堂教学模式，加强对学生学法的指导
　　教师应结合教学大纲、精心备课，全面了解学生的认识水平，认真研究教材，大胆进行取舍，形成自己独特的教学模式。以学生为主体，以话题为主线，以任务为中心的“任务型”教学模式。使学生在一种自然、真实或模拟的情境中体会和学习语言；让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，实现自我价值。变灌输、注入式为启发式教学，变面面俱到为精讲多练，重点突出讲解。边学生被动的听为积极主动地学习。把大量的时间留给学生，让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，运用所学英语和其他方面的才能，完成所定的目标任务，从而达到自主学习和探究学习，形成有效的学习策略，培养合作精神、增进文化理解，体验学习的价值等。
　　5. 加强对学生学习习惯的培养，给学生成功的体验
　　高一学生来自不同的学校，学生间形成各方面的差异。因此，有必要形成一些良好的习惯，加强学生的学习常规养成，如预习、复习、作业、背诵、听录音、广泛阅读报刊资料、正确使用工具书等。通过一学期的努力，学生对于作业、预习、背诵基本养成习惯。他们也认识到背诵要联系上下文，记忆的关键是反复、有效的做法是充分利用点滴时间。重在点滴积累，而不是“一口吃一个大胖子”。在习惯的培养过程中，要克服急于求成的心理，要使学生保持持久的向上的积极态度，不断给学生设立阶段性的、恰当的学习目标，并不断提高这种目标。要因材施教，让他们在习惯的做法中有所收获，能体验到成功的愉悦，从而不断向新的目标努力。
　　新课程理念下，要有效地提高课堂效率，就要一切以学生为出发点、激发学生的学习兴趣、建立新型的师生关系，实行有效的教学模式，加强对学生习惯的培养，从而培养学生的创新意识和创造能力，推动素质教育的发展。
　　收稿日期：2012-03-21