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摘 要：在信息时代，计算机是人们日常生活中的基本工具，计算机技术深入到社会生活的各行各业。计算机技术的不断发展为人们的生活带来了新的天地，社会上需要的计算机人才越来越多。在职业技术教育中，由于学生的基础普遍较低，加上教学设备的落后，计算机实践教学的效果很差，学生步入社会之后才发现自身还存在很多問题。在当前社会需求大量计算机人才的形势下，职业技术教育学校要根据市场需求来分析社会需要的计算机人才，分析学校教育中还存在哪些方面的问题，逐渐进行教学改革，促进计算机人才的培养，促进学生的职业发展。
关键词：职业技术教育；计算机；人才；教学；改革
21世纪是计算机技术迅速发展的时代，计算机应用到社会各行各业中，社会上对计算机人才的要求越来越高。由于计算机是一个实践性非常强的学科，要求在人才的培养中注重学生实践能力的培养。在职业技术教育学校中，老旧的计算机设备和传统的教学模式跟不上社会发展的需要。
1职业技术教育中计算机实践教学面临的问题
在职业技术教育中，计算机实践教学还存在很多问题，学校教育没有从具体的社会发展出发，在教学中重理论轻实践，没能培养出适应社会发展需求的高素质人才。具体来说，主要有以下问题：
1.1培养目标不具体
一直以来，职业技术教育中计算机实践教学目标就没有根据社会的发展而相应的发生变化，教学目标停滞不前。从理论角度上来说，培养目标就是培养出具有扎实的计算机基础知识，有着一定的计算机技能的人才，但是这个培养目标却并没有细化到实际的教学中，而且目标也不够具体，只能说是一个较大范围的目标，没有将其细化到每门课程的教学目标上，也没有根据教学目标来制定出合理的课程体系。随着社会分工的越来越细，社会上需要的计算机人才也是非常细化的，它会分成很多不同类别的，不同类别的计算机人才要有着不同的专业技能。职业技术教育学校中培养目标不具体就带来了人才培养方向的不明确，专业化的计算机人才稀少。
1.2师资力量匮乏
无论是哪一个学科的教学中，师资力量都是学生素质培养中的中坚力量，没有雄厚的师资力量，就培养不出高素质的人才。在计算机实践教学中，很多职业技术教育学校的师资力量匮乏，老一辈的教师因循守旧，不愿运用现代教学工具和先进的教学模式，只采取传统的教学方法；年轻一辈的教师经验不足，教学中不能紧密联系社会实际给予学生一定的指导。由于计算机实践教学同时是一门实践性要求比较高的学科，而在实际教学中，教师更加偏向理论教学，对于实践课程不知要如何开展下去，学生也无法从单调稀少的实践课程中获取较多的实践知识，一切都只能是学生自己摸索。学生在学习中遇到问题时，教师很多时候也并不能给予正确的指导。
1.3教学内容没有紧跟时代发展
在职业技术教育学校中，由于学校自身的能力薄弱，因此在教学中设备老化，课本老旧的情况经常发生。由于现今计算机发展的日新月异，计算机教学内容也是在快速发生着变化，也许今天还在使用的教学资料，明天就被社会淘汰了。很多学校的教学设备老套，教学软件过时，学生在步入社会之后才发现所学的知识已经被淘汰了。计算机实践教学脱离社会发展的实际严重影响了人才培养目标的实现。
1.4没有激发学生的学习积极性
在职业技术教育中，教师教学中过分依赖课本，一股脑的将课本知识传授给学生，但是学生要接受这些知识则是需要一定的时间的，而教师采用传统的教学方法，没有从学生的实际出发，没有因材施教，这样使得学生觉得计算机学习非常困难，进而逐渐丧失学习的兴趣和热情，学习效果也就很弱了。
2计算机实践教学改革方案
在计算机实践教学中，针对前文提高的问题，职业技术教育学校要从以下几个方面进行教学改革：
2.1明确教学目标，制定合理的课程体系
根据社会发展的实际明确人才培养的目标，然后再将教学目标细化到每一门课程的学习中，每一门课程的教学中制定一定的教学目标，并通过教学模式的改革促进教学目标的实现。学校依据教学大纲和社会发展制定计算机实践教学的目标，然后合理分配课程，合理安排理论课程与实践课程的课时，一般而言，实践课时不能少于理论课时，这样才能促进学生实践能力的提高。
2.2重视学生创新思维的培养
计算机实践课程中重视培养学生自己发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法的能力，那么这就要求教师在教学中重视学生兴趣的培养，重视学生创新思维的培养。有了学习的兴趣才能真正用心去学习，有了创新思维才能更好的发现问题解决问题，逐渐促进学生能力的提高。
2.3完善教学设备，改善教学环境
教学设备是计算机实践教学的基础，如果没有优质的教学设备，学生在上课时有很多时间浪费在开关机、窗口的反应上，计算机老旧也会经常出现死机的情况，这样就使得教学完全没有效率可言。学校要根据教学的实际和学校财务状况，尽量为学生建设出完善的实践教学基地，配备最新的教学设备，让学生接触到最新的计算机知识。
2.4壮大师资力量
教师要不断吸取新知识，努力为学生提供最新的计算机知识，学习先进的教学方法和理念，改革教学模式，促进学生学习积极性的发挥和创新性思维的培养。教师要看到自身存在的弱点，不断完善自身，提高教学水平。
2.5合理的教学评价体系
在计算机实践教学中，要有完善的教学评价体系，这是不断检验教学效果的重要工具，是发现教学中存在哪些问题的工具。在计算机实践教学中，要定期对教学效果进行评价，采取多种评价方式结合，不断在评价中发现教学还存在的问题，并进行相应的改革和调整，不断促进学生计算机实践能力的提高。
在计算机技术快速发展的今天，职业技术教育中计算机实践教学还存在一些问题，职业学校要看到社会发展的实际，看到社会需要的人才，不断进行改革，促进教学目标的实现。
参考文献：
[1]徐健.计算机课程实践教学模式[J].广西质量监督导报，2008（3）.
[2]武翠茹，胡秀平.计算机职业技术教育改革方案略论[J].职教论坛，2011（17）.
[3]赵巍，王立新.职业技术教育中计算机实践教学探究[J].中国校外教育（基教版），2009（4）.
作者简介：
杨娟（1982.4～）女，重庆江津人，大学本科学历，助理讲师，研究方向：计算机教学。
关键词：职业技术教育；计算机；人才；教学；改革
21世纪是计算机技术迅速发展的时代，计算机应用到社会各行各业中，社会上对计算机人才的要求越来越高。由于计算机是一个实践性非常强的学科，要求在人才的培养中注重学生实践能力的培养。在职业技术教育学校中，老旧的计算机设备和传统的教学模式跟不上社会发展的需要。
1职业技术教育中计算机实践教学面临的问题
在职业技术教育中，计算机实践教学还存在很多问题，学校教育没有从具体的社会发展出发，在教学中重理论轻实践，没能培养出适应社会发展需求的高素质人才。具体来说，主要有以下问题：
1.1培养目标不具体
一直以来，职业技术教育中计算机实践教学目标就没有根据社会的发展而相应的发生变化，教学目标停滞不前。从理论角度上来说，培养目标就是培养出具有扎实的计算机基础知识，有着一定的计算机技能的人才，但是这个培养目标却并没有细化到实际的教学中，而且目标也不够具体，只能说是一个较大范围的目标，没有将其细化到每门课程的教学目标上，也没有根据教学目标来制定出合理的课程体系。随着社会分工的越来越细，社会上需要的计算机人才也是非常细化的，它会分成很多不同类别的，不同类别的计算机人才要有着不同的专业技能。职业技术教育学校中培养目标不具体就带来了人才培养方向的不明确，专业化的计算机人才稀少。
1.2师资力量匮乏
无论是哪一个学科的教学中，师资力量都是学生素质培养中的中坚力量，没有雄厚的师资力量，就培养不出高素质的人才。在计算机实践教学中，很多职业技术教育学校的师资力量匮乏，老一辈的教师因循守旧，不愿运用现代教学工具和先进的教学模式，只采取传统的教学方法；年轻一辈的教师经验不足，教学中不能紧密联系社会实际给予学生一定的指导。由于计算机实践教学同时是一门实践性要求比较高的学科，而在实际教学中，教师更加偏向理论教学，对于实践课程不知要如何开展下去，学生也无法从单调稀少的实践课程中获取较多的实践知识，一切都只能是学生自己摸索。学生在学习中遇到问题时，教师很多时候也并不能给予正确的指导。
1.3教学内容没有紧跟时代发展
在职业技术教育学校中，由于学校自身的能力薄弱，因此在教学中设备老化，课本老旧的情况经常发生。由于现今计算机发展的日新月异，计算机教学内容也是在快速发生着变化，也许今天还在使用的教学资料，明天就被社会淘汰了。很多学校的教学设备老套，教学软件过时，学生在步入社会之后才发现所学的知识已经被淘汰了。计算机实践教学脱离社会发展的实际严重影响了人才培养目标的实现。
1.4没有激发学生的学习积极性
在职业技术教育中，教师教学中过分依赖课本，一股脑的将课本知识传授给学生，但是学生要接受这些知识则是需要一定的时间的，而教师采用传统的教学方法，没有从学生的实际出发，没有因材施教，这样使得学生觉得计算机学习非常困难，进而逐渐丧失学习的兴趣和热情，学习效果也就很弱了。
2计算机实践教学改革方案
在计算机实践教学中，针对前文提高的问题，职业技术教育学校要从以下几个方面进行教学改革：
2.1明确教学目标，制定合理的课程体系
根据社会发展的实际明确人才培养的目标，然后再将教学目标细化到每一门课程的学习中，每一门课程的教学中制定一定的教学目标，并通过教学模式的改革促进教学目标的实现。学校依据教学大纲和社会发展制定计算机实践教学的目标，然后合理分配课程，合理安排理论课程与实践课程的课时，一般而言，实践课时不能少于理论课时，这样才能促进学生实践能力的提高。
2.2重视学生创新思维的培养
计算机实践课程中重视培养学生自己发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法的能力，那么这就要求教师在教学中重视学生兴趣的培养，重视学生创新思维的培养。有了学习的兴趣才能真正用心去学习，有了创新思维才能更好的发现问题解决问题，逐渐促进学生能力的提高。
2.3完善教学设备，改善教学环境
教学设备是计算机实践教学的基础，如果没有优质的教学设备，学生在上课时有很多时间浪费在开关机、窗口的反应上，计算机老旧也会经常出现死机的情况，这样就使得教学完全没有效率可言。学校要根据教学的实际和学校财务状况，尽量为学生建设出完善的实践教学基地，配备最新的教学设备，让学生接触到最新的计算机知识。
2.4壮大师资力量
教师要不断吸取新知识，努力为学生提供最新的计算机知识，学习先进的教学方法和理念，改革教学模式，促进学生学习积极性的发挥和创新性思维的培养。教师要看到自身存在的弱点，不断完善自身，提高教学水平。
2.5合理的教学评价体系
在计算机实践教学中，要有完善的教学评价体系，这是不断检验教学效果的重要工具，是发现教学中存在哪些问题的工具。在计算机实践教学中，要定期对教学效果进行评价，采取多种评价方式结合，不断在评价中发现教学还存在的问题，并进行相应的改革和调整，不断促进学生计算机实践能力的提高。
在计算机技术快速发展的今天，职业技术教育中计算机实践教学还存在一些问题，职业学校要看到社会发展的实际，看到社会需要的人才，不断进行改革，促进教学目标的实现。
参考文献：
[1]徐健.计算机课程实践教学模式[J].广西质量监督导报，2008（3）.
[2]武翠茹，胡秀平.计算机职业技术教育改革方案略论[J].职教论坛，2011（17）.
[3]赵巍，王立新.职业技术教育中计算机实践教学探究[J].中国校外教育（基教版），2009（4）.
作者简介：
杨娟（1982.4～）女，重庆江津人，大学本科学历，助理讲师，研究方向：计算机教学。