论文部分内容阅读
近年来，“语篇”、“语篇意识”仍然是小学英语教学的热门词汇。但是，在交流中大家的言语里有了很多问号：何为“语篇”？何为“语篇意识”？词汇课里的语篇篇量要多大？可以是基于各个单词创设独立的不相关联的语篇情境吗？大家有语篇的概念，但实践起来却又总不尽人意。笔者通过自己的课堂实践，反思基于语篇意识的有效词汇教学课堂到底是怎样的？