论文部分内容阅读
【摘要】：批判性思维是当前在现代素质教育所提倡的一种思维方式，对大学生各项综合素质的的培养能够起到良好的促进作用。
【关键词】：批判性思维 综合素质 大学生
批判性思维“是现代素质教育的重要内容，是融理性的精神、科学的方法和逻辑的技巧为一体的思维方式。”一名大学生是否优秀关键就是看他是否具备良好的综合素质，良好的综合素质的形成离不开正确的思维方法。而批判性思维作为一种思维方法，对大学生各项综合素质的的提高有着极大的促进作用。主要体现在以下几个方面：
一、有助于提升学生对事物的认识能力
首先，批判性思维是“面对相信什么或者做什么而进行的言之有据的反省思维”。这里的批判性是辨别力、洞察力、判断力的意思。既包含发现错误、查找批判对象的弱点也包含关注优点和长处的意思。就像伯乐相马一样，既能淘汰劣质马，也能挑选出千里良驹。批判性思维在对一事物进行批判时，要遵循两条原则：第一，“理解原则。即以合理性的最大限度理解批判对象，要对批判对象有个透彻、准确、公正的理解，这也是批判性思维的基本要求。”要避免误解、曲解和一知半解，如果在理解方面出现偏差那么就会严重影响批判的质量。第二，中立原则。当人们对事物进行评论好坏的时候，往往依据某一潜在标准，例如个人的好恶等。而中立原则就是要能保证批判的过程是公正的、客观的、不受他们影响的。在理解原则和中立原则的基础上，批判性思维得出的判断的质量就会比从其他方式得出的判断的质量要高很多。
其次，批判性思维要求人们弄清楚知识的来源，不能相信道听途说，以及这些知识之间的相互联系，了解知识的推出过程。这样获得的知识，会得到真正的消化，容易与人们已有知识、信息和理论等以新的方式加以整合，并自覺转化为能力。可见，培养批判性思维能力，有助于提高个体的学习能力，帮助人们清晰而准确地理解他人和自己观点、分析事物的产生与发展，检测事物之间的联系，保证人们对事物高质量和准确的判断。
最后，在今天网络发达、自媒体盛行的时代，各种消息、知识、信息充斥在我们身边。例如，在微信和微博上，往往对同一件事情会有这样或那样的看法，那么人们如何分辨其合理性呢？哪些信息又是对我们有用的呢？从社会到个人，我们都要对接受到的各种信息加以分析，而不是全盘接受。那么如何从纷繁复杂的各类信息中去分辨真假呢？这就需要批判性思维来帮助我们，去分析、辨别和质疑，从而得出有效的信息。因此，面对良莠不齐的信息，批判性思维技能帮助人们更好的辨别真假，从而提升学生对事物的认识能力了。
二、有助于学生创新能力的形成
人的思维分为两个层次，第一层是自然的思维，在这个层面上，洞察力与偏见、事实与错觉、真理与谬误等等是混合在一起的；第二层思考就是对第一层思考的再思考，我们称为反思或者反省思维。也就是对“第一层思考的分析、评估、审验等反思性的思考活动，对自己所知校正、更新、净化、完善等等”。批判性思维就是强调反省，要求人们从已知的定论、固有经验和已有的真理用批判的精神去发现问题，找到问题，这就是创新的基础。“所谓“创新”，大致是指：发现旧理论、旧技术、旧产品等等的毛病与缺陷，提出待解决的新问题，随后提出新思路、新技术、新方法，创造新理论、新技术或新产品。”创新的第一步就是要发现问题，而发现问题，就需要勤于思考对原有知识和观点进行重新反思，打破思维范式，这是对原有思维方式的颠覆。而具有批判性思维可以帮助人们用批判的思维去验证已知，用反省思维去发现问题，这样，创新思维才能发生。所以说，批判性思维是创新基础，是起点。
三、有助于提高学生的写作能力
写作能力是学生要具备的基本能力，对于大学生来说更多的是论证性文体的写作。但在现实中往往有不少学生词不达意，文不对题，逻辑混乱。而批判性思维者在进行论证性文体写作时会遵循三条原则：（1）对论证的主张或结论的理解与评估。（2）对论据给与理解与评估。（3）对论证过程进行理解和评估。以此来思考和构建文章。另外，批判性思维写作的步骤是首先，要确定自己的论题；其次，确定文章的核心观点，分析其中每部分的相互联系，以及部分与整体的关系；第三，从批判的角度来审视相关材料；第四，决定自己的立场；第五，结论。在文章结尾陈述论点和分论点。这样就为学生的写作提供了方法和步骤，让学生在写作过程中更好的思考和思考得更好，写作的能力和技巧也会得到提高。
综上所述，随着社会的变迁和发展、文化的多元化，对大学生的综合素质要求也越来越高，批判性思维作为一种好的思维方式，能够提高学生的思维素养，进而提升大学生的综合素质，使之更好的适应社会的发展。
【参考文献】
【1】谷振诣.批判性思维教程【M】.北京：北京大学出版社2006：1
【2】赵晓芬.批判性思维创新人才的首要思维范式【J】马克思主义与现实 2008.3
作者简介：丁阳，女，贵阳学院马克思主义学院团总支书记，研究方向：思想政治教育
【关键词】：批判性思维 综合素质 大学生
批判性思维“是现代素质教育的重要内容，是融理性的精神、科学的方法和逻辑的技巧为一体的思维方式。”一名大学生是否优秀关键就是看他是否具备良好的综合素质，良好的综合素质的形成离不开正确的思维方法。而批判性思维作为一种思维方法，对大学生各项综合素质的的提高有着极大的促进作用。主要体现在以下几个方面：
一、有助于提升学生对事物的认识能力
首先，批判性思维是“面对相信什么或者做什么而进行的言之有据的反省思维”。这里的批判性是辨别力、洞察力、判断力的意思。既包含发现错误、查找批判对象的弱点也包含关注优点和长处的意思。就像伯乐相马一样，既能淘汰劣质马，也能挑选出千里良驹。批判性思维在对一事物进行批判时，要遵循两条原则：第一，“理解原则。即以合理性的最大限度理解批判对象，要对批判对象有个透彻、准确、公正的理解，这也是批判性思维的基本要求。”要避免误解、曲解和一知半解，如果在理解方面出现偏差那么就会严重影响批判的质量。第二，中立原则。当人们对事物进行评论好坏的时候，往往依据某一潜在标准，例如个人的好恶等。而中立原则就是要能保证批判的过程是公正的、客观的、不受他们影响的。在理解原则和中立原则的基础上，批判性思维得出的判断的质量就会比从其他方式得出的判断的质量要高很多。
其次，批判性思维要求人们弄清楚知识的来源，不能相信道听途说，以及这些知识之间的相互联系，了解知识的推出过程。这样获得的知识，会得到真正的消化，容易与人们已有知识、信息和理论等以新的方式加以整合，并自覺转化为能力。可见，培养批判性思维能力，有助于提高个体的学习能力，帮助人们清晰而准确地理解他人和自己观点、分析事物的产生与发展，检测事物之间的联系，保证人们对事物高质量和准确的判断。
最后，在今天网络发达、自媒体盛行的时代，各种消息、知识、信息充斥在我们身边。例如，在微信和微博上，往往对同一件事情会有这样或那样的看法，那么人们如何分辨其合理性呢？哪些信息又是对我们有用的呢？从社会到个人，我们都要对接受到的各种信息加以分析，而不是全盘接受。那么如何从纷繁复杂的各类信息中去分辨真假呢？这就需要批判性思维来帮助我们，去分析、辨别和质疑，从而得出有效的信息。因此，面对良莠不齐的信息，批判性思维技能帮助人们更好的辨别真假，从而提升学生对事物的认识能力了。
二、有助于学生创新能力的形成
人的思维分为两个层次，第一层是自然的思维，在这个层面上，洞察力与偏见、事实与错觉、真理与谬误等等是混合在一起的；第二层思考就是对第一层思考的再思考，我们称为反思或者反省思维。也就是对“第一层思考的分析、评估、审验等反思性的思考活动，对自己所知校正、更新、净化、完善等等”。批判性思维就是强调反省，要求人们从已知的定论、固有经验和已有的真理用批判的精神去发现问题，找到问题，这就是创新的基础。“所谓“创新”，大致是指：发现旧理论、旧技术、旧产品等等的毛病与缺陷，提出待解决的新问题，随后提出新思路、新技术、新方法，创造新理论、新技术或新产品。”创新的第一步就是要发现问题，而发现问题，就需要勤于思考对原有知识和观点进行重新反思，打破思维范式，这是对原有思维方式的颠覆。而具有批判性思维可以帮助人们用批判的思维去验证已知，用反省思维去发现问题，这样，创新思维才能发生。所以说，批判性思维是创新基础，是起点。
三、有助于提高学生的写作能力
写作能力是学生要具备的基本能力，对于大学生来说更多的是论证性文体的写作。但在现实中往往有不少学生词不达意，文不对题，逻辑混乱。而批判性思维者在进行论证性文体写作时会遵循三条原则：（1）对论证的主张或结论的理解与评估。（2）对论据给与理解与评估。（3）对论证过程进行理解和评估。以此来思考和构建文章。另外，批判性思维写作的步骤是首先，要确定自己的论题；其次，确定文章的核心观点，分析其中每部分的相互联系，以及部分与整体的关系；第三，从批判的角度来审视相关材料；第四，决定自己的立场；第五，结论。在文章结尾陈述论点和分论点。这样就为学生的写作提供了方法和步骤，让学生在写作过程中更好的思考和思考得更好，写作的能力和技巧也会得到提高。
综上所述，随着社会的变迁和发展、文化的多元化，对大学生的综合素质要求也越来越高，批判性思维作为一种好的思维方式，能够提高学生的思维素养，进而提升大学生的综合素质，使之更好的适应社会的发展。
【参考文献】
【1】谷振诣.批判性思维教程【M】.北京：北京大学出版社2006：1
【2】赵晓芬.批判性思维创新人才的首要思维范式【J】马克思主义与现实 2008.3
作者简介：丁阳，女，贵阳学院马克思主义学院团总支书记，研究方向：思想政治教育