摘要：中职教育的目标是要提升学生的职业素质，满足社会的人才需求，因此，职业教育中不仅要丰富学生的文化知识，让学生熟练掌握职业技能，还要对中职生的职业素养加以培养，从而提升学生的就业能力。中职语文教学是职业素养渗透的有效途径。本文将探讨中职语文教学中渗透职业素养的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

关键词：职业素养;中职语文教学;渗透;策略

职业素养指的是适应社会职业发展的综合能力和基本素质。中职生职业素养的形成是后天教育的结果，职业素养教育是渐进性的过程。中职语文教学是渗透职业素养的有效途径之一。

一、在语文教学中渗透职业素养教育

（一）自信心的培养

中職生基础知识比较差，他们未能的学习成绩不够理想，未能进入到普通高中继续深入学习，部分中职生的自卑感较强，在日常学习和生活中，往往不愿或不敢说出自己内心的真实想法，自信心不足。而学生的自信心，不仅关乎到学生的身心健康，还会影响到中职生的职业发展。因此，在中职语文教学中，教师需要注重学生自信心的培养。

例如：教师在进行《景泰蓝的制作》课文教学中，在制定教学目标时，将培养学生的自信心作为情感目标的一部分，在教学方式进行了转变。《景泰蓝的制作》详细的讲解了景泰蓝制胎、掐丝、点蓝、烧蓝等手工制造工艺。从文章的内容来看，这篇文章具有一定的文化性;从课文的写作手法上看，具有较强的条理性，教师可以结合文章的特点，渗透职业素养教育。教师可以引导学生自主阅读课文，通过小组合作学习的方式引导学生对景泰蓝制作工艺加以描述，让每个学生在合作学习中均能获得同样的表达机会。在此基础上，教师组织每个小组选出1-2名学生进行小组之间到讲台上进行景泰蓝制作工艺的具体讲解，在小组之间展开竞赛，看哪个小组对景泰蓝制作过程描绘得更加详尽、更加有条理。

企业生产一线的技术岗位是中职生的未来主要就业方向，他们在以后的工作中需要能够对生产工艺和生产技术加以讲解和介绍，需要学生具备表达的自信心，需要具备对讲解生产工艺的条理性，教师通过语文教学对学生此方面能力加以训啦，不仅有助于培养中职生的思维能力，还能帮助学生鼓起在众人面前开口将讲话的勇气，培养学生的自信心，促进中职生职业素养的提升。

（二）学习精神的培养

中职语文教学中，教师可以结合语文教学的内容渗透职业素养教育。例如：教师在进行《师说》课文教学中，教师可以深入挖掘文章的思想内涵，抓住关键语句进行教学内容的拓展，对学生进行职业素养教育。比如：教师在讲解“三人行，则必有我师”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”时，教师对其中蕴含的哲学思想加以引申。

学生以后将要奔赴自己的工作岗位，在实际工作中，每个工作者都具有自己的一技之长，都有自己需要学习的地方，学生在将来工作后，要保持虚心学习的态度，发现他人的优点，将他人视为自己的老师，丰富自己的学识，提升自身技能。所谓“术业有专攻”，只有提升自身的学习能力，博采众长，才能在岗位上不断创造出良好的业绩，才能逐渐提升适应职业发展的需求。

教师在教学中将课文内容和学生的职业联系起来，让学生在正确解读文言文语言和词汇，丰富语文知识的同时，对自己的职业发展增加体悟，将课文中体会到的学习精神内化成自身的职业品质，带入到未来岗位工作中，从而受到职业素养教育，实现职业素养在语文教学中的有效渗透，提升中职语文的教育价值。

二、学生创新意识的培养

中职生在未来职业生涯中，不仅要具备职业发展的基本素养，还要具备创新意识和创新精神。教师在中职语文教学中，可以利用课文，启发学生的创新思想，培养学生的创新意识，从而提升中职生社会适应性。

例如：教师在进行《眼睛和仿生学》教学中，教师可以在教学前从网络上下载关于眼睛结构的视频和图片，在中职语文课堂教学上进行展示，让学生以便观看视频，观察图片，以便对课文内容进行分析，让学生了解人类和动物的眼睛结构、信息加工原理，将观察到的事物与自动控制系统传送器和机器输入装置存在的联系，掌握生态学的基本思想。

教师在进行本课教学后，可以进行教学拓展和延伸，实现职业素养的渗透，让学生认识到生活中看似微不足道的事物和现象，往往蕴含着深刻得道理，能够给人们带来重大的启发，实现创新和发明。要在未来的职业岗位上实现创新和发明并不难，关键是要具备创新思想和创新意识，需要具备思维和观察的敏锐性。

教师通过本课教学，不仅让学生掌握了更多的语文基础知识，让学生了解什么是仿生学，还通过职业素养教育渗透，让学生能够正确、积极地看待未来的职业发展，提升学生创新思维的自我提升意识，从而促进学生职业素养的形成。

三、学生应用文写作训练

中职语文教学中包含了大量与学生以后职业发展相关的应用文写作方面的内容，比如：行政公文以及事务文书写作，日常应用文写作等，教师可以通过度教材内容的深入挖掘，对此类应用文的结构和写作特点进行详细的讲解，引导学生进行写作训练，从而提升学生应用文写作能力，以便适应社会就业的需气，实现职业素养在中职语文教学中的渗透。

结束语：

中职语文具有一定的综合性和人文性，教师需要对语文教学内容进行深入挖掘，将语文教学与学生的职业发展联系起来，对教学内容进行拓展和延伸，从而实现职业素养在语文教学中的有效渗透，促进中职语文教学水平的提升。

参考文献：

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