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摘要：互联网的快速发展带来了游戏产业的春天，繁多的游戏软件让儿童眼花缭乱甚至沉迷其中。与此同时，农村留守儿童缺乏父母的监管，沉迷游戏荒废学业的现象频发。本文以生态系统理论为视角，通过对农村留守儿童网瘾问题的原因进行分析并提出相应对策，为预防和矫治农村留守儿童的网瘾提供借鉴。
关键词：生态系统理论;农村留守儿童;网瘾问题;对策
根据北京青少年法律援助与研究中心于2019年8月20日发布的《中国未成年人网络保护法律政策研究报告》，我国城市地区14.1%的青少年网民受到网络沉迷的困扰，乡村地区的比率与此接近，整体数字达3300万。儿童处于好奇心最强的时期，留守儿童又具有缺乏父母监管、生活环境差等一系列特点，很容易陷入网络的世界中形成网瘾。因此，解决农村留守儿童网瘾问题刻不容缓。
一、生态系统理论概述
生态系统理论由美国心理学家布朗芬布伦纳在20世纪80年代提出。他把生态系统分为四个系统和一个维度。分别是微观系统、中观系统、外观系统、宏观系统以及时间维度。因此，服务对象问题是因为环境系统影响，要想解决服务对象的问题，就要从服务对象的各个影响系统入手，分析原因，提升服务对象对环境的适应度或建立新的支持，以达到个人和环境系统的相适应。
二、留守儿童网瘾原因分析
（一）微观系统
个人层面：儿童不管是在生理、心理还是价值观层面，都处于尚未成熟的阶段，且儿童处于青春期的初期，自身自制力差，不愿向家人透露自己的真实想法，同时没有正确的认知，遇到网络诱惑便有可能难以自拔。家庭层面：农村留守儿童的家庭结构失常，儿童得不到应有的支持与关心，容易引起儿童的性格抑郁、自我封闭等情况。农村留守儿童的父母多异地务工，此时儿童没有其他心理寄托，沉迷游戏世界可以看做是一种替代性补偿，将对父母的依恋和思念用沉迷游戏的情感来替代。学校层面：有些儿童面临考试或者学业压力大，突然深入游戏世界后感到身心无比的放松，在游戏世界中获得成功的满足，成绩下滑又会给留守儿童带来挫败感，以致更加不想学习，最终形成恶性循环。
（二）中观系统
学校家庭互动层面：家庭和学校两者沟通不善，双方自认为对方能关注到留守儿童的情感需求。现实中，学校老师与留守儿童父母的沟通是非常少的，很难做到发现问题并及时联系留守儿童父母。学校网络游戏互动层面：农村学校教育资源落后，缺乏心理辅导老师。在对待网络游戏的问题上，采取避而不谈、严格限制的做法。青春期儿童具有很强的好奇心，想要正确尝试电子游戏却被拒绝，这种做法很容易激起青少年儿童的逆反心理。
（三）外观系统
父母工作工作层面：留守儿童的父母常年在外务工，工作繁忙，与家乡相隔甚远，大部分务工人员一年只回家一次。因此留守儿童并未参与到父母的工作，但却真正受到了父母工作性质的影响。游戏厂商层面：现代游戏软件具有上瘾性强和易上手等特点，游戏中的各种画面和任务也都透露着诱人的信息，对于处于青春期且认知不健全的留守儿童来说，这无疑是致命的诱惑。
（四）宏观系统
生活环境层面：社区活动设施和节目不够丰富，导致网络成瘾。虽然近几年来社区建设取得了很大的进展，但是社区内的活动项目等资源不多，进一步导致儿童将注意力向网络游戏转移。社会政策层面：现行关于网游出台的政策不够健全完善，政策跟不上游戏产业的发展。农村网吧为了收益，对儿童上网的行为不管不问;政府对游戏厂家限制力度还不够，虽然一些大型游戏厂家出台了限制未成年人在线时长，但儿童依然可以利用成年家庭成员的信息登录游戏避免受到时长限制。
三、留守儿童网瘾问题对策
（一）微观系统
从个人层面上来讲，对于青春期的儿童来说，首先应该加强心理健康教育。引导留守儿童合理看待网络，正确看待网络游戏;从家庭方面来讲，留守儿童的照顾人应该关注儿童的心理、生理变化，发现问题及时与父母和老师取得联系;从学校层面来讲，正确引导儿童使用电脑、手机，开展丰富的课外活动，转移学生的注意力，让学生的课余生活丰富起来。
（二）中观系统
学校老师应与留守儿童的父母经常联系，与父母沟通孩子在学校的日常情况，父母通过儿童照顾人及时反馈给老师孩子在家的情况。从学校与网络游戏互动的层面来看，学校应该合理引导儿童使用，并促进儿童形成对电子产品正确的认知。
（三）外观系统
从父母的工作层面上来讲，在号召农民工等人员返乡创业的大背景下，促进留守儿童父母返乡创业，为儿童提供良好的心理情感支持。从游戏厂商层面上来讲，网络系统的娱乐性、开放性、自由性是导致儿童沉迷的主要诱因。因此，要健全对游戏厂商的管理制度，使用刷脸认证上线功能，控制未成年儿童在线时长，从源头上预防儿童沉迷游戏。
（四）宏觀系统
在儿童生活环境方面，社区应定期将留守儿童组织起来，开展有利于留守儿童健康成长的活动，避免儿童因无聊去接触网络;从政府层面上来看，应该健全法律法规，对网吧、游戏厅等场所严加管理。同时，创建健康的网络环境，净化网络环境。
四、总结
儿童是祖国的未来，是民族的希望，他们的健康成长关系到一个国家的政治经济和文化发展。留守儿童相对于普通儿童的状况更加复杂，更容易形成网瘾习惯。所以，本文章运用生态系统理论对留守儿童网瘾问题进行分析，并根据原因提出对策，以期帮助农村留守儿童远离网瘾，正常学习生活。
参考文献
[1]刘杰，孟会敏.关于布郎芬布伦纳发展心理学生态系统理论[J].中国健康心理学杂志，2009，17（02）：250-252.
[2]潘璐，叶敬忠.农村留守儿童研究综述[J].中国农业大学学报（社会科学版），2009，26（02）：5-17.
[3]徐超，李梓，杨雄娇，柳一桥.贵州贫困山区农村留守儿童网络成瘾问题调查及对策研究[J].现代农业，2020（04）：10-12.
[4]杨婷，李辉.网络成瘾分析及其伦理要求[J].科技信息（学术研究），2008（32）：183+185.
[5]陈明龙，陈先建.青少年网络成瘾分析及对策浅论[J].兰州学刊，2003（01）：98-100.
[6]邓林园，武永新，孔荣，方晓义.冲动性人格、亲子沟通对青少年网络成瘾的交互作用分析[J].心理发展与教育，2014，30（02）：169-176.
作者简介：郝玉玮（1998年11月11日），男，汉，山东省烟台市招远市，硕士，研究方向：老年儿童社会工作，单位：青岛大学.
（青岛大学 山东 青岛 266100）
关键词：生态系统理论;农村留守儿童;网瘾问题;对策
根据北京青少年法律援助与研究中心于2019年8月20日发布的《中国未成年人网络保护法律政策研究报告》，我国城市地区14.1%的青少年网民受到网络沉迷的困扰，乡村地区的比率与此接近，整体数字达3300万。儿童处于好奇心最强的时期，留守儿童又具有缺乏父母监管、生活环境差等一系列特点，很容易陷入网络的世界中形成网瘾。因此，解决农村留守儿童网瘾问题刻不容缓。
一、生态系统理论概述
生态系统理论由美国心理学家布朗芬布伦纳在20世纪80年代提出。他把生态系统分为四个系统和一个维度。分别是微观系统、中观系统、外观系统、宏观系统以及时间维度。因此，服务对象问题是因为环境系统影响，要想解决服务对象的问题，就要从服务对象的各个影响系统入手，分析原因，提升服务对象对环境的适应度或建立新的支持，以达到个人和环境系统的相适应。
二、留守儿童网瘾原因分析
（一）微观系统
个人层面：儿童不管是在生理、心理还是价值观层面，都处于尚未成熟的阶段，且儿童处于青春期的初期，自身自制力差，不愿向家人透露自己的真实想法，同时没有正确的认知，遇到网络诱惑便有可能难以自拔。家庭层面：农村留守儿童的家庭结构失常，儿童得不到应有的支持与关心，容易引起儿童的性格抑郁、自我封闭等情况。农村留守儿童的父母多异地务工，此时儿童没有其他心理寄托，沉迷游戏世界可以看做是一种替代性补偿，将对父母的依恋和思念用沉迷游戏的情感来替代。学校层面：有些儿童面临考试或者学业压力大，突然深入游戏世界后感到身心无比的放松，在游戏世界中获得成功的满足，成绩下滑又会给留守儿童带来挫败感，以致更加不想学习，最终形成恶性循环。
（二）中观系统
学校家庭互动层面：家庭和学校两者沟通不善，双方自认为对方能关注到留守儿童的情感需求。现实中，学校老师与留守儿童父母的沟通是非常少的，很难做到发现问题并及时联系留守儿童父母。学校网络游戏互动层面：农村学校教育资源落后，缺乏心理辅导老师。在对待网络游戏的问题上，采取避而不谈、严格限制的做法。青春期儿童具有很强的好奇心，想要正确尝试电子游戏却被拒绝，这种做法很容易激起青少年儿童的逆反心理。
（三）外观系统
父母工作工作层面：留守儿童的父母常年在外务工，工作繁忙，与家乡相隔甚远，大部分务工人员一年只回家一次。因此留守儿童并未参与到父母的工作，但却真正受到了父母工作性质的影响。游戏厂商层面：现代游戏软件具有上瘾性强和易上手等特点，游戏中的各种画面和任务也都透露着诱人的信息，对于处于青春期且认知不健全的留守儿童来说，这无疑是致命的诱惑。
（四）宏观系统
生活环境层面：社区活动设施和节目不够丰富，导致网络成瘾。虽然近几年来社区建设取得了很大的进展，但是社区内的活动项目等资源不多，进一步导致儿童将注意力向网络游戏转移。社会政策层面：现行关于网游出台的政策不够健全完善，政策跟不上游戏产业的发展。农村网吧为了收益，对儿童上网的行为不管不问;政府对游戏厂家限制力度还不够，虽然一些大型游戏厂家出台了限制未成年人在线时长，但儿童依然可以利用成年家庭成员的信息登录游戏避免受到时长限制。
三、留守儿童网瘾问题对策
（一）微观系统
从个人层面上来讲，对于青春期的儿童来说，首先应该加强心理健康教育。引导留守儿童合理看待网络，正确看待网络游戏;从家庭方面来讲，留守儿童的照顾人应该关注儿童的心理、生理变化，发现问题及时与父母和老师取得联系;从学校层面来讲，正确引导儿童使用电脑、手机，开展丰富的课外活动，转移学生的注意力，让学生的课余生活丰富起来。
（二）中观系统
学校老师应与留守儿童的父母经常联系，与父母沟通孩子在学校的日常情况，父母通过儿童照顾人及时反馈给老师孩子在家的情况。从学校与网络游戏互动的层面来看，学校应该合理引导儿童使用，并促进儿童形成对电子产品正确的认知。
（三）外观系统
从父母的工作层面上来讲，在号召农民工等人员返乡创业的大背景下，促进留守儿童父母返乡创业，为儿童提供良好的心理情感支持。从游戏厂商层面上来讲，网络系统的娱乐性、开放性、自由性是导致儿童沉迷的主要诱因。因此，要健全对游戏厂商的管理制度，使用刷脸认证上线功能，控制未成年儿童在线时长，从源头上预防儿童沉迷游戏。
（四）宏觀系统
在儿童生活环境方面，社区应定期将留守儿童组织起来，开展有利于留守儿童健康成长的活动，避免儿童因无聊去接触网络;从政府层面上来看，应该健全法律法规，对网吧、游戏厅等场所严加管理。同时，创建健康的网络环境，净化网络环境。
四、总结
儿童是祖国的未来，是民族的希望，他们的健康成长关系到一个国家的政治经济和文化发展。留守儿童相对于普通儿童的状况更加复杂，更容易形成网瘾习惯。所以，本文章运用生态系统理论对留守儿童网瘾问题进行分析，并根据原因提出对策，以期帮助农村留守儿童远离网瘾，正常学习生活。
参考文献
[1]刘杰，孟会敏.关于布郎芬布伦纳发展心理学生态系统理论[J].中国健康心理学杂志，2009，17（02）：250-252.
[2]潘璐，叶敬忠.农村留守儿童研究综述[J].中国农业大学学报（社会科学版），2009，26（02）：5-17.
[3]徐超，李梓，杨雄娇，柳一桥.贵州贫困山区农村留守儿童网络成瘾问题调查及对策研究[J].现代农业，2020（04）：10-12.
[4]杨婷，李辉.网络成瘾分析及其伦理要求[J].科技信息（学术研究），2008（32）：183+185.
[5]陈明龙，陈先建.青少年网络成瘾分析及对策浅论[J].兰州学刊，2003（01）：98-100.
[6]邓林园，武永新，孔荣，方晓义.冲动性人格、亲子沟通对青少年网络成瘾的交互作用分析[J].心理发展与教育，2014，30（02）：169-176.
作者简介：郝玉玮（1998年11月11日），男，汉，山东省烟台市招远市，硕士，研究方向：老年儿童社会工作，单位：青岛大学.
（青岛大学 山东 青岛 266100）