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在今日的校园，心理健康教育已成为一项极为重要而紧迫的任务，因此学校申报了以“让健康、快乐、豁达、坚强伴随学生一生”为主题的科研课题，有利促进了学校教育教学工作的顺利开展。
一、析本溯源，有的放矢，使心理健康教育更具针对性
青少年心理障碍的产生，究其根源首先是素质教育问题。目前，中国的教育仍然难以达到“以学生为主体”，中小学生普遍感到学习没有愉快感，是被动的、被迫的，这种长时间的压抑是形成心理障碍的重要原因之一。其次学校和家庭较少关注学生的心理健康，学生的个体差异没有受到重视，没有真正实现因材施教。再次，学校教育与社会转型期对人的心理适应力培养需求相脱节。在社会急剧发展变化的今天，社会负面环境对学校教育产生很大冲击，学生缺乏社会实践的机会，学校也没有很好地引导学生正确看待社会，适应社会。学生面对纷繁复杂的社会显得过于稚嫩。
二、实施“全员育人”工程，构建新型师生关系
“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”是学生一生能否立足、立业于社会的关键。而学会“共处”与“做人”是以优良心理、健全人格为先决条件的。我们每一位教师确确实实应该从单纯的教书中走出，带着爱心，走到学生中间，走到学生心中，去与他们沟通，去引导、指导他们。为此，学校在教师中开展“比师德、讲学习、创业绩”活动；在学生中开展“我期望的教师”征文活动。号召全体教师以对国家、对学生前途、对教师神圣职责高度负责的态度，提高认识，转变观念，加强学习，做学生的贴心朋友、心理导师，真正的既教书又育人，真正的无愧于“人类灵魂的工程师。”
三、实施“全体学生全面发展”工程，强化心理健康教育的后备保障
教育的宗旨始终应该是“做人第一，成才第二”，学生没有正确的政治观念、政治素养，没有健康的心理素质，他的“才”越大，对社会造成的危害可能就越大。教师要牢固树立育人与教书相统一的观念。积极倡导“梅花香自苦寒来”的精神，这表现在职业道德方面是敬业精神，在心理品质上要“坚韧不拔”；表现在学生方面就是要学习得法：要变“学会”为“会学”，变“苦学”为“乐学”，变“要我学习”为“我要学习”，增强学习的自觉性。注重学生的全面发展，要把培养能力、愉快教育放在首位。
四、实施“健康心理教育”工程，构建心理健康教育实践基地
针对在校学生的心理特点，学校提出“三增三减”方针。即增强学生“文明意识，创新意识，责任意识”。减轻学生“经济负担，课业负担”的同时，着力减轻学生的“思想负担”。学校制定“健康心理教育实施方案”，开设心理信箱、心理咨询室，。同时要求全体教师在教学的同时，积极引导每一位学生形成健全的人格，使他们积极向上、乐观豁达、善与人处、正视自我、自尊自信地学习生活。
另外学校重视学生意志品格教育。贫困生是中小学校园的特殊群体，他们面临经济的贫困，也面对着天灾人祸病患造成的失去亲人的心灵创伤，承受着因害怕被歧视而形成的敏感、脆弱、孤僻心理的重负……如何做好他们的工作，是心理健康教育不可回避的课题之一。学校、教师、同学在关心爱护他们，给他们以生活帮助的同时，让他们理解艰难困苦是一所学校，吃苦的经历是一笔不可多得的财富，学校更以贫困生自强不息、顽强拼搏的奋斗精神激励全体学生不断努力、勤奋进取。
五、实施“四园”工程，创造优良校园育人环境，以此熏陶学生健康心理、健全个性
第一，積极倡导一种良好的师生关系，树立教师严以律已的表率意识。要求每位教师要象严父慈母一样充满爱心，责任心，增进学生对教师的信任感和钦佩感，把学校办成充满亲情的“家园”。第二，要加强校园文化建设，进一步办好宣传栏阅览室，悬挂名人画像、张贴治学修身格言，学生刊物《飞翔》定期出刊。以此，使整个校园成为学生乐学好学的“学园”。第三，组织丰富多彩的课外活动和社会实践活动，开阔学生的视野，在活动中让学生发现自己更多的闪光点，更加自信地对待学习生活。使校园成为学生健康成长的“乐园”。第四，努力搞好校园规划，在硬件设施建设的同时，栽花种草、添置景点，使校园得以绿化美化、净化，成为放松紧张压力、陶冶道德情操、体味“赏心悦目”情感的“花园”。
六、实施“学校——社会——家庭三结合教育工程”，重视家庭社会环境在心理健康教育中的重要作用
在争取家庭教育优势方面，学校充分利用周五下午家长接送孩子之机，实行“家长接待日”，广泛征求家长对学校工作的意见、建议；创刊《沟通》，与家长共同探索“教子之道”、“育人之方”，同时，通过“家校联系卡”，“给家长一封信”，定期召开家长会等方式，增加更多的家校联系与沟通的机会。
在争取社会教育优势方面；通过“警校共建”，有力地推动了我校“以法治校”工作；使“以法治校”与“以德治校”紧密相联；学校还充分发挥影院、剧院的作用，搞好优秀影片观看、影评、讨论。充分发挥烈士陵园、博物馆等作用，通过清明扫墓、成人宣誓等活动，加强对学生理想信念、爱国主义等教育，使学生更全面、更自信、更有准备的心理状态看待社会、适应社会。
“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”，让我们每一位教师以“献身——求真——创新”为工作追求，扎实工作、勤奋努力，真正让“健康、快乐、豁达、坚强伴随学生一生”。
（作者联通：262500山东省青州市云门山路回民小学）
一、析本溯源，有的放矢，使心理健康教育更具针对性
青少年心理障碍的产生，究其根源首先是素质教育问题。目前，中国的教育仍然难以达到“以学生为主体”，中小学生普遍感到学习没有愉快感，是被动的、被迫的，这种长时间的压抑是形成心理障碍的重要原因之一。其次学校和家庭较少关注学生的心理健康，学生的个体差异没有受到重视，没有真正实现因材施教。再次，学校教育与社会转型期对人的心理适应力培养需求相脱节。在社会急剧发展变化的今天，社会负面环境对学校教育产生很大冲击，学生缺乏社会实践的机会，学校也没有很好地引导学生正确看待社会，适应社会。学生面对纷繁复杂的社会显得过于稚嫩。
二、实施“全员育人”工程，构建新型师生关系
“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”是学生一生能否立足、立业于社会的关键。而学会“共处”与“做人”是以优良心理、健全人格为先决条件的。我们每一位教师确确实实应该从单纯的教书中走出，带着爱心，走到学生中间，走到学生心中，去与他们沟通，去引导、指导他们。为此，学校在教师中开展“比师德、讲学习、创业绩”活动；在学生中开展“我期望的教师”征文活动。号召全体教师以对国家、对学生前途、对教师神圣职责高度负责的态度，提高认识，转变观念，加强学习，做学生的贴心朋友、心理导师，真正的既教书又育人，真正的无愧于“人类灵魂的工程师。”
三、实施“全体学生全面发展”工程，强化心理健康教育的后备保障
教育的宗旨始终应该是“做人第一，成才第二”，学生没有正确的政治观念、政治素养，没有健康的心理素质，他的“才”越大，对社会造成的危害可能就越大。教师要牢固树立育人与教书相统一的观念。积极倡导“梅花香自苦寒来”的精神，这表现在职业道德方面是敬业精神，在心理品质上要“坚韧不拔”；表现在学生方面就是要学习得法：要变“学会”为“会学”，变“苦学”为“乐学”，变“要我学习”为“我要学习”，增强学习的自觉性。注重学生的全面发展，要把培养能力、愉快教育放在首位。
四、实施“健康心理教育”工程，构建心理健康教育实践基地
针对在校学生的心理特点，学校提出“三增三减”方针。即增强学生“文明意识，创新意识，责任意识”。减轻学生“经济负担，课业负担”的同时，着力减轻学生的“思想负担”。学校制定“健康心理教育实施方案”，开设心理信箱、心理咨询室，。同时要求全体教师在教学的同时，积极引导每一位学生形成健全的人格，使他们积极向上、乐观豁达、善与人处、正视自我、自尊自信地学习生活。
另外学校重视学生意志品格教育。贫困生是中小学校园的特殊群体，他们面临经济的贫困，也面对着天灾人祸病患造成的失去亲人的心灵创伤，承受着因害怕被歧视而形成的敏感、脆弱、孤僻心理的重负……如何做好他们的工作，是心理健康教育不可回避的课题之一。学校、教师、同学在关心爱护他们，给他们以生活帮助的同时，让他们理解艰难困苦是一所学校，吃苦的经历是一笔不可多得的财富，学校更以贫困生自强不息、顽强拼搏的奋斗精神激励全体学生不断努力、勤奋进取。
五、实施“四园”工程，创造优良校园育人环境，以此熏陶学生健康心理、健全个性
第一，積极倡导一种良好的师生关系，树立教师严以律已的表率意识。要求每位教师要象严父慈母一样充满爱心，责任心，增进学生对教师的信任感和钦佩感，把学校办成充满亲情的“家园”。第二，要加强校园文化建设，进一步办好宣传栏阅览室，悬挂名人画像、张贴治学修身格言，学生刊物《飞翔》定期出刊。以此，使整个校园成为学生乐学好学的“学园”。第三，组织丰富多彩的课外活动和社会实践活动，开阔学生的视野，在活动中让学生发现自己更多的闪光点，更加自信地对待学习生活。使校园成为学生健康成长的“乐园”。第四，努力搞好校园规划，在硬件设施建设的同时，栽花种草、添置景点，使校园得以绿化美化、净化，成为放松紧张压力、陶冶道德情操、体味“赏心悦目”情感的“花园”。
六、实施“学校——社会——家庭三结合教育工程”，重视家庭社会环境在心理健康教育中的重要作用
在争取家庭教育优势方面，学校充分利用周五下午家长接送孩子之机，实行“家长接待日”，广泛征求家长对学校工作的意见、建议；创刊《沟通》，与家长共同探索“教子之道”、“育人之方”，同时，通过“家校联系卡”，“给家长一封信”，定期召开家长会等方式，增加更多的家校联系与沟通的机会。
在争取社会教育优势方面；通过“警校共建”，有力地推动了我校“以法治校”工作；使“以法治校”与“以德治校”紧密相联；学校还充分发挥影院、剧院的作用，搞好优秀影片观看、影评、讨论。充分发挥烈士陵园、博物馆等作用，通过清明扫墓、成人宣誓等活动，加强对学生理想信念、爱国主义等教育，使学生更全面、更自信、更有准备的心理状态看待社会、适应社会。
“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”，让我们每一位教师以“献身——求真——创新”为工作追求，扎实工作、勤奋努力，真正让“健康、快乐、豁达、坚强伴随学生一生”。
（作者联通：262500山东省青州市云门山路回民小学）