让童话课更童话r——浅谈小学语文童话阅读教学策略的几方面

来源 :课外语文(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:a2854831
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
童话作为一种以儿童为主要阅读对象的文学作品,深受学生的喜爱与欢迎.在新课标提倡教改新理念的今天,在童话阅读教学的课堂上,也要探索一些孩子们喜闻乐见的童话阅读教学方法,让孩子通过教师运用的丰富多彩的教学策略能够达到爱读童话、爱演童话、爱讲童话.因此,小学阅读教学以童话阅读教学为突破口,从吸引学生的学习兴趣开始,由易到难进行教学,因此,探索小学语文童话阅读教学策略是势在必行的.
其他文献
由于我们国家几千年的封建统治,长期落后的小农经济生产方式,使得在中国这片土地上,封建、落后、愚昧的思想意识格外根深蒂固,很多人的科学知识水平至今还处于一种几近无知
本文在明确工匠精神内涵的基础上,强调了培养工匠精神的重要意义.同时,结合笔者的教学经验,提出了多角度入手融入工匠精神、仔细剖析阅读中的人物形象、加强语文阅读实践教学
在空中课堂教学刚开始的时候学生感觉新颖,可一旦新鲜劲过去以后,孩子们对空中课堂渐渐变得淡漠,甚至变成了心不在焉地听课.如何提高空中课堂的吸引力,让空中课堂变得好玩、
《语文课程标准》指出,针对第一学段(1—2年级)学生,识字与写字是其学习的重中之重.同时,在识字与写字框架下,还首要指出,应培养学生喜欢学习汉字的兴趣,激发其主动识字、写
有诗云:“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张.”道出了积累对语言表达的重要意义.“语言的积累与运用(建构与运用)”是小学语文学科核心素养要素之一,小学生的语文关键能力首先
《劝学》即劝勉学习之意.文章开篇即以"学不可以已"破题,阐明学习的重要性.荀子重视学习与其"性恶说"有关,他认为教育可以改变人性,因此特别强调后天的学习,勉励学子以成圣、
香草兰又名香子兰,原产于墨西哥东南部,经洪都拉斯到哥斯达黎加的热带雨林,主要分布于南、北纬约15°~20°地带,是一种名贵的香料植物。在世界上享有“食品香料之王”的美誉
兴趣是最好的老师,是学生们融入语文教学,提高语文思维的内在驱动力.语文是小学阶段的基础性学科,为了实现小学生们能够在语文学习中感受到快乐,体会语文的无限魅力,老师应该
【摘要】在小学语文的教学中,随着现代化的教育形式的转变,学生的学习主动性和学习自主性得到了完整的发挥,学生们依靠教师的引导,逐渐地展现出在语文课堂中的主体性的地位是非常重要的。因此,在当前的小学语文教学中,教师要不断地将小学语文教学中的提问技巧更好地展示出来,让学生们通过教师的问题,更好地活跃自身的思维,展示自身对课文的理解程度,促进学生的创新学习方式。但是课堂提问中怎样进行语言策略、创新策略以及
【摘要】古文字具有极高的传承价值。目前中小学课堂的文字教学存在机械化、割裂化的问题。通过教学实践展开创新性探究,将古文字融入语文课堂中,辅以现代教育技术,为中小学语文课堂文字创新性教学的普遍性实施提供经验,促进传播。  【关键词】语文课堂;古文字;教学创新  【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490(2020)25-0078-02  【