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摘 要：近年来，随着教育行业的发展与完善，幼儿教学也逐渐得到了人们的重视。与此同时，有关幼儿教学方法的研究也在不断深入，新教学方法层出不穷。趣味性教学便是其中一种，在改善教学氛围，提升幼儿学习兴趣方面发挥出了积极的作用。而作为幼儿教学的实施者，幼儿教师应当始终站在教育改革的前沿，积极应用趣味教学法及其它教学方法进行幼儿教学改革，并在实践中不断总结、反思，持续优化教学方法。
关键词：幼儿园;趣味教学;应用
一、在幼儿教学中应用趣味教学法的意义
首先，应用趣味教学法可以提高教学效率。众所周知，幼儿的专注力、自制力非常差，很难在学习中保持长时间的注意力。而应用趣味教学法能最大程度地提升幼儿的学习积极性，活跃幼儿思维，使其能高效学习。其次，有利于幼儿学习、生活习惯的培养。幼儿的可塑性非常强。幼儿教师若是能正确引导幼儿，幼儿就会养成良好的生活、学习习惯。而采用兴趣教学法的作用正能调动幼儿的学习兴趣，使其更好、更快地接受教师的引导。最后，应用兴趣教学法可以改进课堂教学，推进我国幼儿教育行业的改革。相比于传统的教学方法来说，兴趣教学方法更能发挥出幼儿的主观能动性，增强课堂学习氛围。最重要的是如兴趣教学法的应用效果非常显著，教育工作者完全可以将其推广开来，从而有效促进幼儿教学方法的更新换代。总的来说，兴趣教学法在幼儿教学中的应用前景非常广阔。幼儿教师可结合教学实际，选择合适的应用途径将兴趣教学法充分融入到教学中，以此促进幼儿的学习。
二、兴趣教学法的应用措施
1.丰富趣味化内容，提升教学效率
幼儿的理解、学习能力都比较差，且习惯新鲜、有趣的事物。所以，幼儿教师在教学过程中可以提前搜集一些趣味化内容，在教学中展示出来，以此提升学习的趣味性，保证幼儿的学习积极性。
比如在认识数字的教学中，教师可以选择与数字形状接近的事物进行教学。比如学习数字1时，教师可以选择一根小棍展示给学生，并询问幼儿：小朋友，看看数字1像不像一根棍？在学习数字2时，教师可以选择一个小鸭子玩具，并结合多媒体展示出小鸭子游泳的视频，从而让幼儿看到非常生动、灵活的数字2。显然，这种趣味性的教学方法更能加深学生的记忆，激发学生的学习兴趣。另外，教师还可以融入谜语、绕口令等内容，进一步提升课堂教学内容的趣味性。如在美工活动中，幼儿教师可融入有关三原色的魔术，让幼儿清楚地看到三原色是如何变幻出其它颜色的。这样幼儿就会感到非常有趣，并高度集中注意力投入到活动中。相信接下来的美工活动也会非常顺利。由此可见， 适当地融入趣味性内容不仅仅能最大程度地调动幼儿的学习积极性，也能使课堂变得趣味十足，使幼儿注意力集中，从而促进课堂教学效率的提升。
2.利用趣味性道具，优化幼儿教学
在幼儿教学中，教师还可以充分利用各种趣味性道具，营造生动、有趣的学习氛围，改进幼儿课堂教学方法，优化幼儿教学体系。
趣味性道具的选择必须要依据实际教学内容。比如在加减法的教学中，教师可以选择一些玩具作为教学道具。以9以内加法的教学为例，教师可选择塑料吸管为道具。然后由教师出示题目。如1+1=？2+3=？等。学生用塑料吸管进行一个个的叠加，并回答出正确答案。另外，为了进一步提高幼儿的计算能力，加深幼儿对数学计算方法的理解，教师还可以适当地增加训练次数。又如在美术绘画活动的教学中，幼儿教师可选择树叶、花朵等素材，让学生提前观察这些素材的颜色、形状，然后让幼儿进行自主创作。其中树叶、花朵等素材都是随处可见的，也是学生熟悉的，将其引入到课堂教学中正可以激活幼儿教学课堂，促进幼儿对新知识的学习和记忆。
3.增加趣味性故事，改变知识呈现方式
幼儿心理发育不成熟，比较喜欢各种有趣的故事。对此，幼儿教师在教学中还可适当地穿插趣味故事，并将知识点融入进去，使理论性的知识点以有趣的故事形式呈现出来。但教师在选择趣味性故事之时，还应依据教学内容，选择能真正吸引幼儿注意力的趣味故事。
如在礼仪教学中，教师就可合理穿插趣味故事。如孔融让梨、刘庄尊师等。同时，在插入趣味故事的同时，教师还可以创设讨论活动，引导幼儿讨论孔融、刘庄的行为是否正确，是否值得我们学习？或者是创编与幼儿生活贴近的相似故事场景，让学生站在故事主角的角度考虑事情，并作出选择。随后，教师再穿插故事，对幼儿的选择进行点评，从而让幼儿明白什么是文明礼仪。总的来说，借助趣味性故事开展幼儿教学能让知识变得更加简单、易懂。
综上所述，趣味性教学法在幼儿教学中有着不可估量的作用。幼儿教师所要做的就是结合教学实际，合理选择趣味性教学的创建方法，并科学融入教学内容，从而有效发挥出趣味性教学方法的作用，促進幼儿教学的实施。
参考文献
[1]范曾.幼儿园教学中趣味教学的应用[J].文教资料，2018（02）：229-230.
[2]戴瑞绒，丁莹莹，金秀珍.幼儿园“趣味小篮球活动教学”的实践研究[J].上海教育科研，2009（12）：75-76.
[3]张身华.论趣味教学在幼儿园小班数学教学中的应用[J].中国教育研究论丛，2006（00）：909.
关键词：幼儿园;趣味教学;应用
一、在幼儿教学中应用趣味教学法的意义
首先，应用趣味教学法可以提高教学效率。众所周知，幼儿的专注力、自制力非常差，很难在学习中保持长时间的注意力。而应用趣味教学法能最大程度地提升幼儿的学习积极性，活跃幼儿思维，使其能高效学习。其次，有利于幼儿学习、生活习惯的培养。幼儿的可塑性非常强。幼儿教师若是能正确引导幼儿，幼儿就会养成良好的生活、学习习惯。而采用兴趣教学法的作用正能调动幼儿的学习兴趣，使其更好、更快地接受教师的引导。最后，应用兴趣教学法可以改进课堂教学，推进我国幼儿教育行业的改革。相比于传统的教学方法来说，兴趣教学方法更能发挥出幼儿的主观能动性，增强课堂学习氛围。最重要的是如兴趣教学法的应用效果非常显著，教育工作者完全可以将其推广开来，从而有效促进幼儿教学方法的更新换代。总的来说，兴趣教学法在幼儿教学中的应用前景非常广阔。幼儿教师可结合教学实际，选择合适的应用途径将兴趣教学法充分融入到教学中，以此促进幼儿的学习。
二、兴趣教学法的应用措施
1.丰富趣味化内容，提升教学效率
幼儿的理解、学习能力都比较差，且习惯新鲜、有趣的事物。所以，幼儿教师在教学过程中可以提前搜集一些趣味化内容，在教学中展示出来，以此提升学习的趣味性，保证幼儿的学习积极性。
比如在认识数字的教学中，教师可以选择与数字形状接近的事物进行教学。比如学习数字1时，教师可以选择一根小棍展示给学生，并询问幼儿：小朋友，看看数字1像不像一根棍？在学习数字2时，教师可以选择一个小鸭子玩具，并结合多媒体展示出小鸭子游泳的视频，从而让幼儿看到非常生动、灵活的数字2。显然，这种趣味性的教学方法更能加深学生的记忆，激发学生的学习兴趣。另外，教师还可以融入谜语、绕口令等内容，进一步提升课堂教学内容的趣味性。如在美工活动中，幼儿教师可融入有关三原色的魔术，让幼儿清楚地看到三原色是如何变幻出其它颜色的。这样幼儿就会感到非常有趣，并高度集中注意力投入到活动中。相信接下来的美工活动也会非常顺利。由此可见， 适当地融入趣味性内容不仅仅能最大程度地调动幼儿的学习积极性，也能使课堂变得趣味十足，使幼儿注意力集中，从而促进课堂教学效率的提升。
2.利用趣味性道具，优化幼儿教学
在幼儿教学中，教师还可以充分利用各种趣味性道具，营造生动、有趣的学习氛围，改进幼儿课堂教学方法，优化幼儿教学体系。
趣味性道具的选择必须要依据实际教学内容。比如在加减法的教学中，教师可以选择一些玩具作为教学道具。以9以内加法的教学为例，教师可选择塑料吸管为道具。然后由教师出示题目。如1+1=？2+3=？等。学生用塑料吸管进行一个个的叠加，并回答出正确答案。另外，为了进一步提高幼儿的计算能力，加深幼儿对数学计算方法的理解，教师还可以适当地增加训练次数。又如在美术绘画活动的教学中，幼儿教师可选择树叶、花朵等素材，让学生提前观察这些素材的颜色、形状，然后让幼儿进行自主创作。其中树叶、花朵等素材都是随处可见的，也是学生熟悉的，将其引入到课堂教学中正可以激活幼儿教学课堂，促进幼儿对新知识的学习和记忆。
3.增加趣味性故事，改变知识呈现方式
幼儿心理发育不成熟，比较喜欢各种有趣的故事。对此，幼儿教师在教学中还可适当地穿插趣味故事，并将知识点融入进去，使理论性的知识点以有趣的故事形式呈现出来。但教师在选择趣味性故事之时，还应依据教学内容，选择能真正吸引幼儿注意力的趣味故事。
如在礼仪教学中，教师就可合理穿插趣味故事。如孔融让梨、刘庄尊师等。同时，在插入趣味故事的同时，教师还可以创设讨论活动，引导幼儿讨论孔融、刘庄的行为是否正确，是否值得我们学习？或者是创编与幼儿生活贴近的相似故事场景，让学生站在故事主角的角度考虑事情，并作出选择。随后，教师再穿插故事，对幼儿的选择进行点评，从而让幼儿明白什么是文明礼仪。总的来说，借助趣味性故事开展幼儿教学能让知识变得更加简单、易懂。
综上所述，趣味性教学法在幼儿教学中有着不可估量的作用。幼儿教师所要做的就是结合教学实际，合理选择趣味性教学的创建方法，并科学融入教学内容，从而有效发挥出趣味性教学方法的作用，促進幼儿教学的实施。
参考文献
[1]范曾.幼儿园教学中趣味教学的应用[J].文教资料，2018（02）：229-230.
[2]戴瑞绒，丁莹莹，金秀珍.幼儿园“趣味小篮球活动教学”的实践研究[J].上海教育科研，2009（12）：75-76.
[3]张身华.论趣味教学在幼儿园小班数学教学中的应用[J].中国教育研究论丛，2006（00）：909.