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国际阅读素养研究与国际学生评估项目中提出的阅读能力主要有信息提取、推断解释、评价鉴赏、联结运用.当前阅读理解的文本,大多以体现这四种阅读能力来进行训练.以形成推断解释能力这类题占阅读分值的20％左右,三年级学生如能灵活把握这类题型的解题技巧,就能有效提高完成阅读理解的速度,进面培养阅读能力.
从训练中培养能力 ——以三年级形成推断解释能力的题型为例
【摘 要】
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国际阅读素养研究与国际学生评估项目中提出的阅读能力主要有信息提取、推断解释、评价鉴赏、联结运用.当前阅读理解的文本,大多以体现这四种阅读能力来进行训练.以形成推断
【机 构】
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东莞市大岭山镇向东小学 广东东莞 523833
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年2期
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