【摘 要】
：
识字教学是小学阶段非常重要的教学内容,是学生学习各学科知识的基础,故而教师必须重视识字教学.字理识字教学是汉字教学中非常重要的一种措施,但需要教师在使用字理识字教学
【机 构】
：
焦作市解放区实验学校 河南焦作 454000
论文部分内容阅读
识字教学是小学阶段非常重要的教学内容,是学生学习各学科知识的基础,故而教师必须重视识字教学.字理识字教学是汉字教学中非常重要的一种措施,但需要教师在使用字理识字教学时掌握科学的方法,提高字理识字教学的合理性,进而提升识字教学质量,为学生后期的学习奠定扎实的文字基础.基于此,本文从小学一年级字理识字教学现状和应用两个方面进行分析,以进一步提高小学一年级字理识字教学的效果,促进教学工作的快速发展和不断进步.
其他文献
很多中学语文老师教授文言文停留在过去的经验上,而忽视了文本中的语言细节(微言大义),针对此现象,笔者以《烛之武秦师》为教学案例,透过其中的微言深入挖掘其中的大义,与同
作文教学在小学语文中是比较重要但复杂的一部分教学内容,其中小学六年级的作文教学对于小学生而言,更是提高写作能力,为小学能力水平测试拿到一份好的答卷的关键.本文针对小
语文教学中的字形教学的目的,就是实现:认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧;培植热爱祖国语言文字的情感,认识3500个左右常用汉字;能正确工整地书写汉字,并有一定的速
识字是小学一年级语文教学的重点,也是培养学生汉字素养的关键.教师应该从教学、生活、书本中带领学生感悟汉字的魅力,激发学生的识字兴趣,夯实学生识字基础,提升学生识字能
作为一种全新的教学理念与教学策略,深度学习已经被学术界普遍认可与关注.与传统教学思想相比,深度学习更加注重教与学的深层次研究,有着很强的前瞻性、创造性、科学性.因此,
在小学语文教育阶段,阅读是最为关键的教学内容,一方面可以切实优化小学生的知识储备情况,保证小学生可以在语境中内化汉字词信息;一方面可以培养小学生的阅读能力,因为阅读
《故乡》是鲁迅于1921年5月发表在《新青年》中的短篇小说,一经发表,就受到了中外语文教材的青睐,直至今日,小说中许多细节的解释依旧发人深思,专家,教师学生等还对此展开讨
随着我国教育改革的不断深入推进,国学经典教育日益受到重视,也得到了越来越多教师的青睐.国学经典蕴含了我国优秀的传统文化,对于小学生良好行为习惯的培养具有巨大的促进作
“阅读”是“写作”的基础,“写作”是“阅读”的呈现,实现“阅读”与“写作”教学的整合,教会学生在整本书阅读中寻找读写结合点,真正唤醒学生阅读和写作兴趣,是培养高中生
随着语文核心素养概念的提出,高考中出现了各类考察高中生思维品质的题型,其中最突出的就是作文题的变化.从2015年的“风采人物评选”“父亲高速路上开车打电话”;2016年“学