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摘要：幼儿园教育是我国教育教学体系的重要组成部分，通过在幼儿园数学教学活动中运用绘本，能够有效激发幼儿的数学学习兴趣，提升数学教学效率。根据绘本在幼儿园数学教学中应用的积极作用，本文深入探索了在具体教学活动中应用绘本展开幼儿园数学教学活动的途径。
关键词：绘本；幼儿园；数学教学
绘本教学是幼儿园阶段教育教学的重要手段之一，能够根据学科教学的实际需要，将幼儿的兴趣爱好和教学内容结合到一起，激发学生的学习积极性，从而达到较好的教学效果。针对幼儿园阶段的数学教学，教师可以通过绘本的有效应用，将抽象的数学知识以更加直观的方式展现出来，融入到幼儿的实际生活场景中，帮助幼儿更好地进行理解和掌握。与此同时，绘本和数学教学内容的有机结合，还能充分调动幼儿的数学学习兴趣，帮助学生形成数学思维，为其下一阶段的数学学习奠定基础。
一、绘本在幼儿园数学教学中的作用
在幼儿园阶段的数学教学活动中，绘本的合理运用，能够将抽象的知识内容以更加生动形象的方式展现出来，帮助学生进行理解和接纳，从而提高数学教学的效率。幼儿园阶段的学生，在思维逻辑和认知能力等方面和成年人都具有较大差距，同时也是培养其产生数学学习兴趣的关键时期。针对幼儿阶段学生的活泼好动、求知欲旺盛的特点，将数学知识和丰富多彩的绘本内容结合到一起，能够使得幼儿园的数学教学活动更加贴近幼儿的实际生活，有效调动幼儿的学习积极性，促使幼儿能够自主地参与数学学习活动，保障幼儿数学教学的效率，夯实幼儿的数学知识基础，为其将来的学习发展做好铺垫。
二、绘本在幼儿园数学教学中的应用
（一）熟读绘本情节，寻找数学元素
在开展绘本数学教学活动之前，需要教师深入地对绘本内容进行探究，全面掌握绘本的知识构成体系，并且根据各年龄阶段幼儿的实际情况，对实际教学活动中应用的绘本教材进行选用，科学设计绘本教学的内容，充分体现绘本教学的价值。幼儿园阶段的数学教学，本质上并不是要提升幼儿的数学素养，而是更加注重幼儿数学思维的形成，或者是帮助幼儿养成良好的数学学习习惯。因此，将绘本和数学教学结合起来，要加倍注重学生数学学习兴趣的激发，将故事和数学教学内容结合起来，调动幼儿的学习积极性，创建合适的数学学习活动。例如南师大整合版绘本教材中，《小袋鼠》这一本绘本就能充分满足绘本教学的需要，教师要对绘本的内容进行深入的研究，从而寻找到其中丰富的数学教学元素，进而对幼儿园的數学教学活动进行设计，帮助幼儿梳理其中的数学学习内容。
（二）品读绘本精髓，组织数学教学
幼儿园阶段的数学教学活动，还需要教师制定合理的教学目标，根据绘本的具体内容，结合幼儿数学素养培养的需要，精心设计课堂教学的内容和环节。幼儿园阶段的数学学习目标设计，主要是要从方向上对幼儿园的数学活动进行指导，促使幼儿能够通过数学教学活动，养成良好的数学学习习惯。因此，在具体的活动设计中，教师要重点突出数学知识点，将绘本中各种因素进行融合，确保数学教学目标的设定既符合幼儿的成长需要，又能在绘本教学的内容范围内。首先，教师要对幼儿园数学教学活动的目标进行细化，对教学目标进行分解，将框架性的数学教学目标转化得更加具体，便于教学活动的开展。在使用绘本开展幼儿园数学活动教学时，教师还要品读绘本的精髓，结合绘本内容制作一些符合学生年龄的教学用品。例如，一些绘本内容中如果出现了幼儿认知范围以外的内容，教师就可以通过教学道具的制作，帮助学生理解绘本中所表达的意思，从而帮助学生理解能力的提升，为绘本数学教学的开展进行全面的准备，并且让幼儿在数学教学活动中体会到趣味性，激发幼儿的数学学习兴趣。
（三）掌握绘本中的数学经验，实践数学知识
绘本看似是一些童话性的故事，但是其中也蕴含着与生活实际相关联的内容，因此教师在应用绘本组织幼儿园数学教学活动时，要对绘本中的数学经验进行掌握，为幼儿提供数学知识实践的环境。在具体的教学活动中，教师可以根据绘本的情境，组织幼儿将生活化场景和绘本情境进行融合，开展有趣的数学实践活动。例如，在进行与买卖东西有关的绘本数学教学活动时，教师就可以组织学生进行情景剧的表演，促使学生通过模仿日常生活中的货品交易，将数学知识应用到实践活动中，从而促使学生通过具体的情境实践，养成良好的数学学习习惯，培养学生的数学素养，引导学生正确积极地发现生活中的数学知识，实现幼儿园绘本数学教学活动的最终目的。
三、结语
绘本在幼儿园的数学教学活动中具有重要作用，根据幼儿的年龄特征，以更加直观、形象的绘本内容进行数学教学活动，能够帮助幼儿进行理解和接纳，将抽象的知识内容具体化。绘本具有一定的故事性，同时又具有丰富的色彩，能够吸引幼儿园学生的注意力。在幼儿园阶段利用绘本进行数学教学活动，对于激发幼儿数学学习兴趣具有较好的效果，只有让幼儿产生了数学学习兴趣，才能顺利开展后续的教学活动。
参考文献：
[1]平美玉.通过绘本阅读促进幼儿园数学教育[J].学周刊，2019（08）：181.
关键词：绘本；幼儿园；数学教学
绘本教学是幼儿园阶段教育教学的重要手段之一，能够根据学科教学的实际需要，将幼儿的兴趣爱好和教学内容结合到一起，激发学生的学习积极性，从而达到较好的教学效果。针对幼儿园阶段的数学教学，教师可以通过绘本的有效应用，将抽象的数学知识以更加直观的方式展现出来，融入到幼儿的实际生活场景中，帮助幼儿更好地进行理解和掌握。与此同时，绘本和数学教学内容的有机结合，还能充分调动幼儿的数学学习兴趣，帮助学生形成数学思维，为其下一阶段的数学学习奠定基础。
一、绘本在幼儿园数学教学中的作用
在幼儿园阶段的数学教学活动中，绘本的合理运用，能够将抽象的知识内容以更加生动形象的方式展现出来，帮助学生进行理解和接纳，从而提高数学教学的效率。幼儿园阶段的学生，在思维逻辑和认知能力等方面和成年人都具有较大差距，同时也是培养其产生数学学习兴趣的关键时期。针对幼儿阶段学生的活泼好动、求知欲旺盛的特点，将数学知识和丰富多彩的绘本内容结合到一起，能够使得幼儿园的数学教学活动更加贴近幼儿的实际生活，有效调动幼儿的学习积极性，促使幼儿能够自主地参与数学学习活动，保障幼儿数学教学的效率，夯实幼儿的数学知识基础，为其将来的学习发展做好铺垫。
二、绘本在幼儿园数学教学中的应用
（一）熟读绘本情节，寻找数学元素
在开展绘本数学教学活动之前，需要教师深入地对绘本内容进行探究，全面掌握绘本的知识构成体系，并且根据各年龄阶段幼儿的实际情况，对实际教学活动中应用的绘本教材进行选用，科学设计绘本教学的内容，充分体现绘本教学的价值。幼儿园阶段的数学教学，本质上并不是要提升幼儿的数学素养，而是更加注重幼儿数学思维的形成，或者是帮助幼儿养成良好的数学学习习惯。因此，将绘本和数学教学结合起来，要加倍注重学生数学学习兴趣的激发，将故事和数学教学内容结合起来，调动幼儿的学习积极性，创建合适的数学学习活动。例如南师大整合版绘本教材中，《小袋鼠》这一本绘本就能充分满足绘本教学的需要，教师要对绘本的内容进行深入的研究，从而寻找到其中丰富的数学教学元素，进而对幼儿园的數学教学活动进行设计，帮助幼儿梳理其中的数学学习内容。
（二）品读绘本精髓，组织数学教学
幼儿园阶段的数学教学活动，还需要教师制定合理的教学目标，根据绘本的具体内容，结合幼儿数学素养培养的需要，精心设计课堂教学的内容和环节。幼儿园阶段的数学学习目标设计，主要是要从方向上对幼儿园的数学活动进行指导，促使幼儿能够通过数学教学活动，养成良好的数学学习习惯。因此，在具体的活动设计中，教师要重点突出数学知识点，将绘本中各种因素进行融合，确保数学教学目标的设定既符合幼儿的成长需要，又能在绘本教学的内容范围内。首先，教师要对幼儿园数学教学活动的目标进行细化，对教学目标进行分解，将框架性的数学教学目标转化得更加具体，便于教学活动的开展。在使用绘本开展幼儿园数学活动教学时，教师还要品读绘本的精髓，结合绘本内容制作一些符合学生年龄的教学用品。例如，一些绘本内容中如果出现了幼儿认知范围以外的内容，教师就可以通过教学道具的制作，帮助学生理解绘本中所表达的意思，从而帮助学生理解能力的提升，为绘本数学教学的开展进行全面的准备，并且让幼儿在数学教学活动中体会到趣味性，激发幼儿的数学学习兴趣。
（三）掌握绘本中的数学经验，实践数学知识
绘本看似是一些童话性的故事，但是其中也蕴含着与生活实际相关联的内容，因此教师在应用绘本组织幼儿园数学教学活动时，要对绘本中的数学经验进行掌握，为幼儿提供数学知识实践的环境。在具体的教学活动中，教师可以根据绘本的情境，组织幼儿将生活化场景和绘本情境进行融合，开展有趣的数学实践活动。例如，在进行与买卖东西有关的绘本数学教学活动时，教师就可以组织学生进行情景剧的表演，促使学生通过模仿日常生活中的货品交易，将数学知识应用到实践活动中，从而促使学生通过具体的情境实践，养成良好的数学学习习惯，培养学生的数学素养，引导学生正确积极地发现生活中的数学知识，实现幼儿园绘本数学教学活动的最终目的。
三、结语
绘本在幼儿园的数学教学活动中具有重要作用，根据幼儿的年龄特征，以更加直观、形象的绘本内容进行数学教学活动，能够帮助幼儿进行理解和接纳，将抽象的知识内容具体化。绘本具有一定的故事性，同时又具有丰富的色彩，能够吸引幼儿园学生的注意力。在幼儿园阶段利用绘本进行数学教学活动，对于激发幼儿数学学习兴趣具有较好的效果，只有让幼儿产生了数学学习兴趣，才能顺利开展后续的教学活动。
参考文献：
[1]平美玉.通过绘本阅读促进幼儿园数学教育[J].学周刊，2019（08）：181.