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摘要：交互式电子自板是一种比较先进的教学方法，受到了广大教师的青睐。然而部分教师还没有充分认识到交互式电子白板在小学数学教学中的重要性。就此《摸球游戏》一课为例展开讨论其重要性，并且简单介绍7交互式电子白板在小学数学教学中的应用，旨在促进交互式电子白板与小学数学的有效结合，促进小学数学的不断革新。
关键词：交互式电子白板 小学数学教学 重要性 应用策略
随着现代化教学的不断发展，在课堂教学中有效结合现代信息技术，可以大大提高课堂教学的有效性。传统的小学数学课堂教学无法满足现代化教学的发展，为提高数学课堂教学效率，提高小学生的数学素养，数学教师就得更新教学方法，与时俱进。交互式电子白板作为一种数字化产品，交互式电子白板拥有多元化功能，其不仅保留了黑板的传统屏幕功能，也能够将多媒体的优势特点全面发挥出来，真正实现了黑板、投影的科学融合，有效弥补了传统数学课堂教学存在的种种不足，并注入了新的生机与活力，广大小学数学教师应给予深入研究，合理利用电子白板，提高小学数学课堂教学效率，打造高效课堂。
一、创设真实的教学情境，调动学习积极性
数学学习本就枯燥无聊，传统的数学教学不能直观地向学生展示数学知识，学生只能凭借自己的想象理解比较抽象的数学知识，导致课堂学习效率低下。而交互式电子白板可以根據教学内容，创设一个真实有趣的教学情境，从而激发小学生的学习热情，调动数学课堂学习的积极性。在《摸球游戏》一课中为了让学生感受可能性大小，用电子白板设计了转盘游戏，通过让学生亲自操作，在“玩游戏”中感受可能性的大小跟转盘的区域面积大小有关，既调动了学生学习数学知识的积极性，同时能让学生亲身经历知识的发生、发展。
二、引导学生开展有效的自主学习、合作探究的学习过程
（1）交互式电子白板动态创设情境，直观呈现知识，符合儿童的认知特点。小学生的思维特点是以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。学生获得的大多数数学知识是在形象感受、感知的基础上逐步建立表象而形成的。因此，小学数
学教师要善于利用交互式电子白板提供的丰富的资源平台，通过灵活多样的形式，使用形象逼真、色彩鲜明的图片或视频，为学生创设喜闻乐见的情景，直观动态地呈现知识点，在《摸球游戏》一课中，通过使用资源库中的转盘游戏、骰子、随机数、选择题模板、图片、音乐等资源使枯燥、单调的数学知识变得鲜活、生动，更容易引起学生感情上的共振，激发学生参与数学学习活动的热情，引导学生积极建立数学概念、模型，理解数学知识的本质。
（2）交互式电子白板为数学课堂提供了互动的平台，在交互式电子白板的数学课堂教学中，可以有效地实现教师、学生、电子白板以及教学内容的多方互动。在《摸球游戏》一课中，学生通过现场做摸球游戏，另一名学生在电子白板上记录摸出球的颜色，完成教师设定的教学任务。在课堂交流活动中，教师随时可以进行批注，增强了教师与学生的双向互动，而且还能及时纠正学生在数学学习效果上的不足。其次，在传统的数学教学中，数学教师可以根据教学内容提前准备好教学资料，但教师在网上所寻找的教学资源或者是课件都比较落后，无法满足现代化数学课堂的教学需求，而电子白板可以根据实际教学随时增加教学资源。本节课中，教师可以调用电子白板中的骰子游戏，充分让学生感受可能性的大小，这就加强了教师与教学内容的互动，确保小学数学课堂教学质量。最后，电子白板自身带有存储功能，教师可以把自己的授课过程保存下来，小学生可以在课下进行翻阅，巩固所学知识，这就加强了小学生与电子白板的互动，帮助小学生养成良好的数学学习习惯，提高数学学习效率。
三、应用交互式电子白板优化课堂训练，提高练习效率
在小学数学教学中，有效开展课堂训练，是提高教学效率的关键因素之一，因此，课堂练习的设计与处理也是一节课一个不可忽视的环节。合理利用电子白板可以使练习从内容到形式更加灵活多样。在《摸球游戏》中，利用了电子白板的幕布、画笔、克隆、圈画以及资源库中选择题冲关模板等功能，使练习形式多变，激发了学生参与练习的热情，使数学课堂中枯燥、单调的练习变得让学生喜闻乐见;电子白板的应用还可以使一些练习的呈现、处理方法更加灵活方便、直观生动。练习可以是事先做好的课件，也可以直接把在word文档里设计好的练习题，直接导入到电子白板中进行练习，把具有代表性的题目直接在白板上进行讲解和批改;还可以利用白板的拍照功能将学生的练习情况拍照，或将学生练习时有代表的不同情况拍成照片上传至白板，这样对不同情况进行展示、对比、讲解，既节省时间，又直观清晰。
总之，交互式电子白板的使用为小学数学的教与学提供了丰富的资源平台，改变了课堂教学的探究模式，创造了一个师、生、机高度互动的富有生命力的学习环境，给我们的小学数学课堂注入了新的活力。因此，广大小学数学教师应充分发挥交互式电子白板的功能，找到信息技术与小学数学整合的契合点，巧用电子白板，让它为小学数学课堂添上点睛之笔，使之更加丰盈而厚实。
关键词：交互式电子白板 小学数学教学 重要性 应用策略
随着现代化教学的不断发展，在课堂教学中有效结合现代信息技术，可以大大提高课堂教学的有效性。传统的小学数学课堂教学无法满足现代化教学的发展，为提高数学课堂教学效率，提高小学生的数学素养，数学教师就得更新教学方法，与时俱进。交互式电子白板作为一种数字化产品，交互式电子白板拥有多元化功能，其不仅保留了黑板的传统屏幕功能，也能够将多媒体的优势特点全面发挥出来，真正实现了黑板、投影的科学融合，有效弥补了传统数学课堂教学存在的种种不足，并注入了新的生机与活力，广大小学数学教师应给予深入研究，合理利用电子白板，提高小学数学课堂教学效率，打造高效课堂。
一、创设真实的教学情境，调动学习积极性
数学学习本就枯燥无聊，传统的数学教学不能直观地向学生展示数学知识，学生只能凭借自己的想象理解比较抽象的数学知识，导致课堂学习效率低下。而交互式电子白板可以根據教学内容，创设一个真实有趣的教学情境，从而激发小学生的学习热情，调动数学课堂学习的积极性。在《摸球游戏》一课中为了让学生感受可能性大小，用电子白板设计了转盘游戏，通过让学生亲自操作，在“玩游戏”中感受可能性的大小跟转盘的区域面积大小有关，既调动了学生学习数学知识的积极性，同时能让学生亲身经历知识的发生、发展。
二、引导学生开展有效的自主学习、合作探究的学习过程
（1）交互式电子白板动态创设情境，直观呈现知识，符合儿童的认知特点。小学生的思维特点是以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。学生获得的大多数数学知识是在形象感受、感知的基础上逐步建立表象而形成的。因此，小学数
学教师要善于利用交互式电子白板提供的丰富的资源平台，通过灵活多样的形式，使用形象逼真、色彩鲜明的图片或视频，为学生创设喜闻乐见的情景，直观动态地呈现知识点，在《摸球游戏》一课中，通过使用资源库中的转盘游戏、骰子、随机数、选择题模板、图片、音乐等资源使枯燥、单调的数学知识变得鲜活、生动，更容易引起学生感情上的共振，激发学生参与数学学习活动的热情，引导学生积极建立数学概念、模型，理解数学知识的本质。
（2）交互式电子白板为数学课堂提供了互动的平台，在交互式电子白板的数学课堂教学中，可以有效地实现教师、学生、电子白板以及教学内容的多方互动。在《摸球游戏》一课中，学生通过现场做摸球游戏，另一名学生在电子白板上记录摸出球的颜色，完成教师设定的教学任务。在课堂交流活动中，教师随时可以进行批注，增强了教师与学生的双向互动，而且还能及时纠正学生在数学学习效果上的不足。其次，在传统的数学教学中，数学教师可以根据教学内容提前准备好教学资料，但教师在网上所寻找的教学资源或者是课件都比较落后，无法满足现代化数学课堂的教学需求，而电子白板可以根据实际教学随时增加教学资源。本节课中，教师可以调用电子白板中的骰子游戏，充分让学生感受可能性的大小，这就加强了教师与教学内容的互动，确保小学数学课堂教学质量。最后，电子白板自身带有存储功能，教师可以把自己的授课过程保存下来，小学生可以在课下进行翻阅，巩固所学知识，这就加强了小学生与电子白板的互动，帮助小学生养成良好的数学学习习惯，提高数学学习效率。
三、应用交互式电子白板优化课堂训练，提高练习效率
在小学数学教学中，有效开展课堂训练，是提高教学效率的关键因素之一，因此，课堂练习的设计与处理也是一节课一个不可忽视的环节。合理利用电子白板可以使练习从内容到形式更加灵活多样。在《摸球游戏》中，利用了电子白板的幕布、画笔、克隆、圈画以及资源库中选择题冲关模板等功能，使练习形式多变，激发了学生参与练习的热情，使数学课堂中枯燥、单调的练习变得让学生喜闻乐见;电子白板的应用还可以使一些练习的呈现、处理方法更加灵活方便、直观生动。练习可以是事先做好的课件，也可以直接把在word文档里设计好的练习题，直接导入到电子白板中进行练习，把具有代表性的题目直接在白板上进行讲解和批改;还可以利用白板的拍照功能将学生的练习情况拍照，或将学生练习时有代表的不同情况拍成照片上传至白板，这样对不同情况进行展示、对比、讲解，既节省时间，又直观清晰。
总之，交互式电子白板的使用为小学数学的教与学提供了丰富的资源平台，改变了课堂教学的探究模式，创造了一个师、生、机高度互动的富有生命力的学习环境，给我们的小学数学课堂注入了新的活力。因此，广大小学数学教师应充分发挥交互式电子白板的功能，找到信息技术与小学数学整合的契合点，巧用电子白板，让它为小学数学课堂添上点睛之笔，使之更加丰盈而厚实。