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【摘要】学生干部既是教师与学生之间沟通的桥梁和纽带，也是学生自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的组织者和领导者，在高校学生管理工作和大学生思想政治教育工作中有着不可替代的重要作用。同时，高校学生干部的培养工作也为社会输出了大量的杰出人才和领导干部。
【关键词】新时期高校学生干部培养
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0068-01
在新的历史时期，伴随着科技的进步、经济的发展，人们的价值取向更加多元化，社会对人才的需求越来越紧迫，对大学生综合素质的要求也越来越高，如何培养大学生适应社会的能力和提高当代大学生综合素质也是当前各高校教育工作者面临的重大课题。
一、高校学生干部培养的重要意义
1.学生干部培养是高校正学风，强校风的基本保障
张仰飞认为加强学生干部队伍培养是高校贯彻党的教育方针和培养合格人才的必然选择,是高校实施全面素质教育,实践学生的自我教育、自我管理、自我服务的必然选择,是高校创建优良校风、学风,铸造优秀品牌的必然选择。[1]
2.高校学生干部培养有助于高校和谐校园建设
和谐校园建设是构建和谐社会的重要组成部分，也是坚持用科学发展观统领高等教育发展的必然要求。当代大学生朝气蓬勃，思想活跃，富有创造力，是推动文化发展和前进的重要力量。学生干部是校园文化的倡导者、组织者和执行者，是校园文化建设的主力军。培养学生干部适应新型的人际关系和良好的社会风尚，以实际行动唱响爱国主义、集体主义、社会主义时代旋律，倡导平等、团结、友好、互助的时代新风。
3.高校学生干部培养有助于提高高校思想政治教育效果
高校学生干部作为联系师生之间的桥梁和纽带，是做好大学生思想政治教育工作的基础环节。高校学生干部素质的高低直接影响了高校思想教育工作的开展情况。加强高校学生干部培养有助于提高学生干部的思想政治素质，大学时期是青年人生观、价值观成型的重要时期，高校学生干部作为高校进行思想教育的基础环节，在作为学生干部的同时，势必会提高自身的思想政治素养。
4.高校学生干部培养有助于高校学生管理工作的顺利开展
首先，学生干部要体现其领导作用，根据学生的实际需求，结合学校的实际情况来制定工作计划，有计划的开展一些学生喜闻乐见的活动，为同学们的学习生活创造良好的环境。
其次，由于高校师生数量差距明显，学校学生管理的一些工作就必须依靠学生干部来完成，这时学生干部就是学生管理工作的有效载体，对其执行力和号召力又是一个很好的锻炼和考验。
最后，学生干部在生活、学习、工作上的以身作则，甘于奉献，乐于助人的工作态度会对广大大学生同学产生良性的影响，大家都会自觉的遵守学校的规定，尊重别人的劳动成果，从而使高校的学生管理工作更容易被大家所理解和接受。
二、高校学生干部培养存在的问题
1.高校学生干部的管理问题
随着各大高校的扩招，学生人数不断增加，高校规模不断扩大，学生干部队伍也不断扩大。在这种大环境下，学生干部管理的问题就显得日益突出。学生干部数量的增加，导致传统的管理模式不再适用，如何管理学生干部，是各大高校学生管理工作者函待解决的一大课题。
2.高校学生干部培养途径单一
我国高校没有根据学生干部专业、工作内容的不同进行有针对性培养，没有考虑到学生干部之间的个体差异，单纯简单的搞统一培训，这样导致的问题就是学生干部培养的效果不明显，学生干部通过培训自身的提升不大。
3.高校学生干部的素质参差不齐
首先，高校学生干部的工作热情存在阶段性和不稳定性。刚竞聘成功时，往往热情高涨，热衷于任何工作安排，但随着工作时间的推移，和学习压力的增加，往往出现对工作没有热情，甚至敷衍了事，丧失了工作的责任心。
其次，在担任学生干部期间，容易产生官僚作风，功利思想严重。学生干部说好听了是干部，但这个“干部”的称为意味着要付出比别的同学更多老动，做好服务同学的工作。这个部分学生干部并没有意识到，而是认为当上了学生干部就处处高人一等，从而在实际工作中自我表现意识强烈，不注重团队合作，忽视了同学们的感受，给日常的工作带来了相当大的阻力。
4.高校学生干部培养的指导教师较少
高校学生干部队伍不断扩大，但指导教师的数量却基本上没有增加。教师人手的短缺，加上指导教师本身繁重的工作，使学生干部在校期间获得老师指导的时间和次数都非常有限，对其成长帮助不大。
5.高校学生干部培养职责不明确，缺少统筹规划
在高校学生干部培养上，对于学生干部素质应该由谁负责培养的职责落实存在不明晰，概念模糊，缺乏统筹考虑和系统规划，存在重使用、轻素质培养的现象。具体表现在对学生干部的使用素质培养缺乏长期规划和长远打算。造成学生干部素质培养力量单薄，推动力弱。
三、高校学生干部培养的对策
1.健全高校学生干部培养工作机制
学生干部是学生群体中的优秀分子，如何在学生群体中将其选拔出来是高校学生干部培养的先决条件。根据学校的实际情况的不同，高校选拔学生干部的方式也不尽相同，大致上可以分为、推荐、考核三种方式。组织者在选拔过程中务必要坚持公正 、公平、公开、实事求是的原则，并且应该依据岗位职贵要求选拔合适的学生，形成符合高校学生干部培养目标的选人、用人机制，选拔出即有专长、综合能力较强更要有一颗为学生和老师服务的心的学生干部。
2.改进高校学生干部的培养机制
要坚持理论培训与实践锻炼相结合。坚持定期的理论培训，提高学生干部的思想政治素养，提高学生干部的理论素质。坚持定期的实践锻炼，通过多种形式，例如，拓宽原有的培养渠道，让学生干部有机会去社会、去企业、去基层锻炼。在校内，实行学生干部的轮岗锻炼，让学生干部明确自己的职责，明白社会需要什么样的人才。
3.构建学生干部培养的“导师制”
北京大学教授眭依凡曾提出大学教疗的本质是人才培养活动，在其中的两个主体为教存者和受教存者。[2]学生干部导师制对学生干部教育具有较为重要的作用，表现在以下几个方面：
首先，学生干部导师制通常实行双向选择，导师可以根据自身条件选择合适的学生干部，学生干部也可以选择适合自己的导师，这样有利于因材施教、发展学生干部个性，并对学生干部活动进行指导，引领学生干部群体思想建设，指导学生干部专业学习和就业教育，关注学生干部心理健康，固定学生干部培养渠道。
其次，学生干部导师制是众多人才培养模式中的一种，它的出现、实施、改进有利于进一步深化中国高等教育教学改革。
再次，学生干部导师制有利于发现和培养学生干部群体中的优秀人才，指导教师在带动学生参与各种实践的过程中，便于发现优秀人才的潜在培养价值，并进行早期培养。
参考文献：
[1]张仰飞、魏萍等.加强学生骨干队伍建设.江苏高教.2004.3. 120-121
[2]佘丽茜.高校学生干部素质培养探究.[D].西南大学
【关键词】新时期高校学生干部培养
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0068-01
在新的历史时期，伴随着科技的进步、经济的发展，人们的价值取向更加多元化，社会对人才的需求越来越紧迫，对大学生综合素质的要求也越来越高，如何培养大学生适应社会的能力和提高当代大学生综合素质也是当前各高校教育工作者面临的重大课题。
一、高校学生干部培养的重要意义
1.学生干部培养是高校正学风，强校风的基本保障
张仰飞认为加强学生干部队伍培养是高校贯彻党的教育方针和培养合格人才的必然选择,是高校实施全面素质教育,实践学生的自我教育、自我管理、自我服务的必然选择,是高校创建优良校风、学风,铸造优秀品牌的必然选择。[1]
2.高校学生干部培养有助于高校和谐校园建设
和谐校园建设是构建和谐社会的重要组成部分，也是坚持用科学发展观统领高等教育发展的必然要求。当代大学生朝气蓬勃，思想活跃，富有创造力，是推动文化发展和前进的重要力量。学生干部是校园文化的倡导者、组织者和执行者，是校园文化建设的主力军。培养学生干部适应新型的人际关系和良好的社会风尚，以实际行动唱响爱国主义、集体主义、社会主义时代旋律，倡导平等、团结、友好、互助的时代新风。
3.高校学生干部培养有助于提高高校思想政治教育效果
高校学生干部作为联系师生之间的桥梁和纽带，是做好大学生思想政治教育工作的基础环节。高校学生干部素质的高低直接影响了高校思想教育工作的开展情况。加强高校学生干部培养有助于提高学生干部的思想政治素质，大学时期是青年人生观、价值观成型的重要时期，高校学生干部作为高校进行思想教育的基础环节，在作为学生干部的同时，势必会提高自身的思想政治素养。
4.高校学生干部培养有助于高校学生管理工作的顺利开展
首先，学生干部要体现其领导作用，根据学生的实际需求，结合学校的实际情况来制定工作计划，有计划的开展一些学生喜闻乐见的活动，为同学们的学习生活创造良好的环境。
其次，由于高校师生数量差距明显，学校学生管理的一些工作就必须依靠学生干部来完成，这时学生干部就是学生管理工作的有效载体，对其执行力和号召力又是一个很好的锻炼和考验。
最后，学生干部在生活、学习、工作上的以身作则，甘于奉献，乐于助人的工作态度会对广大大学生同学产生良性的影响，大家都会自觉的遵守学校的规定，尊重别人的劳动成果，从而使高校的学生管理工作更容易被大家所理解和接受。
二、高校学生干部培养存在的问题
1.高校学生干部的管理问题
随着各大高校的扩招，学生人数不断增加，高校规模不断扩大，学生干部队伍也不断扩大。在这种大环境下，学生干部管理的问题就显得日益突出。学生干部数量的增加，导致传统的管理模式不再适用，如何管理学生干部，是各大高校学生管理工作者函待解决的一大课题。
2.高校学生干部培养途径单一
我国高校没有根据学生干部专业、工作内容的不同进行有针对性培养，没有考虑到学生干部之间的个体差异，单纯简单的搞统一培训，这样导致的问题就是学生干部培养的效果不明显，学生干部通过培训自身的提升不大。
3.高校学生干部的素质参差不齐
首先，高校学生干部的工作热情存在阶段性和不稳定性。刚竞聘成功时，往往热情高涨，热衷于任何工作安排，但随着工作时间的推移，和学习压力的增加，往往出现对工作没有热情，甚至敷衍了事，丧失了工作的责任心。
其次，在担任学生干部期间，容易产生官僚作风，功利思想严重。学生干部说好听了是干部，但这个“干部”的称为意味着要付出比别的同学更多老动，做好服务同学的工作。这个部分学生干部并没有意识到，而是认为当上了学生干部就处处高人一等，从而在实际工作中自我表现意识强烈，不注重团队合作，忽视了同学们的感受，给日常的工作带来了相当大的阻力。
4.高校学生干部培养的指导教师较少
高校学生干部队伍不断扩大，但指导教师的数量却基本上没有增加。教师人手的短缺，加上指导教师本身繁重的工作，使学生干部在校期间获得老师指导的时间和次数都非常有限，对其成长帮助不大。
5.高校学生干部培养职责不明确，缺少统筹规划
在高校学生干部培养上，对于学生干部素质应该由谁负责培养的职责落实存在不明晰，概念模糊，缺乏统筹考虑和系统规划，存在重使用、轻素质培养的现象。具体表现在对学生干部的使用素质培养缺乏长期规划和长远打算。造成学生干部素质培养力量单薄，推动力弱。
三、高校学生干部培养的对策
1.健全高校学生干部培养工作机制
学生干部是学生群体中的优秀分子，如何在学生群体中将其选拔出来是高校学生干部培养的先决条件。根据学校的实际情况的不同，高校选拔学生干部的方式也不尽相同，大致上可以分为、推荐、考核三种方式。组织者在选拔过程中务必要坚持公正 、公平、公开、实事求是的原则，并且应该依据岗位职贵要求选拔合适的学生，形成符合高校学生干部培养目标的选人、用人机制，选拔出即有专长、综合能力较强更要有一颗为学生和老师服务的心的学生干部。
2.改进高校学生干部的培养机制
要坚持理论培训与实践锻炼相结合。坚持定期的理论培训，提高学生干部的思想政治素养，提高学生干部的理论素质。坚持定期的实践锻炼，通过多种形式，例如，拓宽原有的培养渠道，让学生干部有机会去社会、去企业、去基层锻炼。在校内，实行学生干部的轮岗锻炼，让学生干部明确自己的职责，明白社会需要什么样的人才。
3.构建学生干部培养的“导师制”
北京大学教授眭依凡曾提出大学教疗的本质是人才培养活动，在其中的两个主体为教存者和受教存者。[2]学生干部导师制对学生干部教育具有较为重要的作用，表现在以下几个方面：
首先，学生干部导师制通常实行双向选择，导师可以根据自身条件选择合适的学生干部，学生干部也可以选择适合自己的导师，这样有利于因材施教、发展学生干部个性，并对学生干部活动进行指导，引领学生干部群体思想建设，指导学生干部专业学习和就业教育，关注学生干部心理健康，固定学生干部培养渠道。
其次，学生干部导师制是众多人才培养模式中的一种，它的出现、实施、改进有利于进一步深化中国高等教育教学改革。
再次，学生干部导师制有利于发现和培养学生干部群体中的优秀人才，指导教师在带动学生参与各种实践的过程中，便于发现优秀人才的潜在培养价值，并进行早期培养。
参考文献：
[1]张仰飞、魏萍等.加强学生骨干队伍建设.江苏高教.2004.3. 120-121
[2]佘丽茜.高校学生干部素质培养探究.[D].西南大学