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摘要：随着时代的发展及社会竞争的日趋激烈，父母对于孩子的期望越来越高，从小学阶段就考虑到孩子的全面发展。传统的学校教育已经由品德修养教育和知识授予为主转变为了注重孩子德智体美劳的全面发展的教育方式。随之师生关系引起了越来越多孩子和家长的注意，作为学生素质教育中的一个重要组成部分，师生关系格外重要。本文从师生关系在学生教育体系中的作用入手，进而阐述师生关系教育对孩子的启蒙教育、身心的健康发展、未来发展选择等方面的重要性，发现当代师生关系教育存在的问题，提出相关对策并总结结论，对学生教育的有效开展提供一定的指导意见。
关键词：素质教育师生关系小学语文班主任
一、小学语文班主任与学生建立良好关系的意义
（一）良好的师生关系是启蒙教育
小学是孩子的启蒙阶段，他们刚刚接触到一些基础和入门的知识，对这个世界上的好多东西都只是第一次的认识。这一阶段的孩子就像一张白纸一样，等待着被画上绚丽多彩的图画和颜色，学习每一样学问知识或技能都是最基本的那部分东西。从某种角度上看，成为孩子的朋友，与孩子一起成长更能教育孩子，可以发现孩子的潜能和天赋，为孩子未来发展发现方向。
（二）师生关系有利于孩子良好心理素质的培养
二、良好的师生关系在一定意义上能够培养孩子的心理素质，主要体现在以下几个方面：
一是培养孩子乐观的性格。小学语文班主任对学生加以鼓励，表扬孩子的小表现，从内心里给他们最大的关心，这能够培养孩子乐观性格。
二是培养孩子的沟通能力。学校同样存在腼腆害羞的孩子，这样的孩子更需要鼓励。大多数害羞孩子的家长有着同样的性格，为了改变孩子内向的性格，陪孩子玩，良师益友，各式各样性格的孩子聚集在一起，增强了孩子之间的交流，增强孩子的协作能力，并且腼腆孩子渐渐增长信心，外向起来。
三是培养孩子的领导能力。孩子心理的发育随着周围环境的改变而改变，从小接触不一样事物的孩子接受能力和领导能力也会更强。孩子的领导能力不仅在于天赋，更在于后天培养。小学语文班主任作为管理领导者，更需要加以正确引导，教育这些孩子多观察周围事物，学会帮助其他孩子解决困难，让他们懂得保护别人，让自己更加坚强。
四是培养孩子的耐心。现在的孩子总是在溺爱中长大，处理事情的能力较弱，遇到自己无法解决的事情便找家长，少了家长的帮助便变得暴躁，没有耐心。学习语文需要足够的耐心，记忆的训练，包括心态的训练都能顾促进其成长。学会自己处理事情，能大大增长孩子耐心，对此师生关系的学习对孩子的帮助极大。
三、师生关系教育存在的问题与解决对策
（一）重视沟通理念，促进语文教师专业发展
在学校里面学生们能够提高认知，丰富思想，还能从中学习到不少知识，学生的理解力、表达能力、语言概括能力都能通过学习中得以提升，通过教师教授创新教育思想，学生的创造力和想象力也能逐渐提高，本文从以下三个角度去增强教师的创新能力：创新教育思想的多样化、系统化、弹性化为当今教师教学方法改革指明了新路，这种思想本就是一种思维创新，这种思维创新在教师教学当中在很大程度上有着不容小觑的作用。语文教师的创新能力如果不足，教学方式上，近年来注重师生互动，避免传统的灌输式教学，但往往效果达不到预期?通过各抒己见，标新立异的创新力思维创新，有利于激发孩子的创新力。思维决定一个人的行为，它引导学生思考，对外界作出相对应的反应，也把脑海里所想的给记录下来，思维创新了，那么他们的成果也会随之焕然一新。大量引用科学家的事迹和科学发现的过程来爱护孩子的好奇心和求知欲是非常重要的，科学精神的精髓就是探索务实，务实创新。
（二）搭建家校互动桥梁平台，增强班主任对学生了解
为了促进语文教师班主任与学生的关系，加强责任心以及促进家长教师之间的互动交流，学校应构建合理的家校互动桥梁平台。首先需要转变家长的由教师全职带孩子的思想，通过建立沟通的平台，来促进家长和校园的互动。开展亲子互动沙龙可以在班级中采用微信群的形式，方便省力及时，通过这个平台，在家校互动的平台桥梁上，教师可以推荐优秀有意义的育儿知识给家长，孩子的动向也可以家长之间互相传递，提供育儿策略，互相介绍成功的学习例子。可以把有意义的又参考价值的文章发到班级群中，让其他家长也能看到，一起阅读一起讨论体会和心得，引起家长们的共鸣。此外通过这个家校平台，可以一起交流孩子内心想法的有效方法，走进孩子心里，做孩子的朋友，具备真实性和情感，相互学习，家长们在班级群当中各抒己见，好多的沟通方法都是通过这样的交流才一步步改进，适用于课堂上以及实际的家庭情况当中的。
四、结论
学生时期是一个人迈入自己人生的初始阶段，在这个阶段良好的班主任关系会对学生产生极其深远的影响，甚至对孩子的未来也会起到有益的影响。重视小学语文班主任和学生的关系建立，是十分重要且有意义的。语文班主任热爱这项事业便会全身心投入这项工作，建立良好的师生关系要求语文教师必须具有较高的职业素养，才能取得良好的教学效果?现代社会中教育孩子是一大难题。如果能和孩子成为朋友，班主任与学生建立良好关系的话，就能提高孩子的各个方面。本文谈论的师生关系能够在启蒙、身体、心理、职业发展方面促进孩子的成长。对此建立关系问题，本文提出针对性策略方案，首先小学语文班主任需要从孩子兴趣入手，重视沟通理念，促进语文教师专业发展，搭建家校互動桥梁平台，增强班主任对学生了解，从而进一步建立良好的师生关系。
参考文献
[1]王岩. 论小学第一学段班主任工作中语文教师的积极作用[D].苏州大学，2017.
[2]张少荣. 谈小学语文教师作为班主任的管理策略[J]. 才智，2017（35）：173.
[3]刘爱梅. 小学语文教学和班主任管理的有效结合研究[J]. 中国校外教育，2017（36）：30.
[4]周平. 试论小学班主任在语文教学时的德育渗透[J]. 科教文汇（上旬刊），2018（06）：126-127.
[5]黄正党. 小学语文班主任与学生建立良好关系的方式探寻[J]. 农家参谋，2018（12）：141+164.
作者简介：陈宏备;陆丰市内湖镇东山小学
关键词：素质教育师生关系小学语文班主任
一、小学语文班主任与学生建立良好关系的意义
（一）良好的师生关系是启蒙教育
小学是孩子的启蒙阶段，他们刚刚接触到一些基础和入门的知识，对这个世界上的好多东西都只是第一次的认识。这一阶段的孩子就像一张白纸一样，等待着被画上绚丽多彩的图画和颜色，学习每一样学问知识或技能都是最基本的那部分东西。从某种角度上看，成为孩子的朋友，与孩子一起成长更能教育孩子，可以发现孩子的潜能和天赋，为孩子未来发展发现方向。
（二）师生关系有利于孩子良好心理素质的培养
二、良好的师生关系在一定意义上能够培养孩子的心理素质，主要体现在以下几个方面：
一是培养孩子乐观的性格。小学语文班主任对学生加以鼓励，表扬孩子的小表现，从内心里给他们最大的关心，这能够培养孩子乐观性格。
二是培养孩子的沟通能力。学校同样存在腼腆害羞的孩子，这样的孩子更需要鼓励。大多数害羞孩子的家长有着同样的性格，为了改变孩子内向的性格，陪孩子玩，良师益友，各式各样性格的孩子聚集在一起，增强了孩子之间的交流，增强孩子的协作能力，并且腼腆孩子渐渐增长信心，外向起来。
三是培养孩子的领导能力。孩子心理的发育随着周围环境的改变而改变，从小接触不一样事物的孩子接受能力和领导能力也会更强。孩子的领导能力不仅在于天赋，更在于后天培养。小学语文班主任作为管理领导者，更需要加以正确引导，教育这些孩子多观察周围事物，学会帮助其他孩子解决困难，让他们懂得保护别人，让自己更加坚强。
四是培养孩子的耐心。现在的孩子总是在溺爱中长大，处理事情的能力较弱，遇到自己无法解决的事情便找家长，少了家长的帮助便变得暴躁，没有耐心。学习语文需要足够的耐心，记忆的训练，包括心态的训练都能顾促进其成长。学会自己处理事情，能大大增长孩子耐心，对此师生关系的学习对孩子的帮助极大。
三、师生关系教育存在的问题与解决对策
（一）重视沟通理念，促进语文教师专业发展
在学校里面学生们能够提高认知，丰富思想，还能从中学习到不少知识，学生的理解力、表达能力、语言概括能力都能通过学习中得以提升，通过教师教授创新教育思想，学生的创造力和想象力也能逐渐提高，本文从以下三个角度去增强教师的创新能力：创新教育思想的多样化、系统化、弹性化为当今教师教学方法改革指明了新路，这种思想本就是一种思维创新，这种思维创新在教师教学当中在很大程度上有着不容小觑的作用。语文教师的创新能力如果不足，教学方式上，近年来注重师生互动，避免传统的灌输式教学，但往往效果达不到预期?通过各抒己见，标新立异的创新力思维创新，有利于激发孩子的创新力。思维决定一个人的行为，它引导学生思考，对外界作出相对应的反应，也把脑海里所想的给记录下来，思维创新了，那么他们的成果也会随之焕然一新。大量引用科学家的事迹和科学发现的过程来爱护孩子的好奇心和求知欲是非常重要的，科学精神的精髓就是探索务实，务实创新。
（二）搭建家校互动桥梁平台，增强班主任对学生了解
为了促进语文教师班主任与学生的关系，加强责任心以及促进家长教师之间的互动交流，学校应构建合理的家校互动桥梁平台。首先需要转变家长的由教师全职带孩子的思想，通过建立沟通的平台，来促进家长和校园的互动。开展亲子互动沙龙可以在班级中采用微信群的形式，方便省力及时，通过这个平台，在家校互动的平台桥梁上，教师可以推荐优秀有意义的育儿知识给家长，孩子的动向也可以家长之间互相传递，提供育儿策略，互相介绍成功的学习例子。可以把有意义的又参考价值的文章发到班级群中，让其他家长也能看到，一起阅读一起讨论体会和心得，引起家长们的共鸣。此外通过这个家校平台，可以一起交流孩子内心想法的有效方法，走进孩子心里，做孩子的朋友，具备真实性和情感，相互学习，家长们在班级群当中各抒己见，好多的沟通方法都是通过这样的交流才一步步改进，适用于课堂上以及实际的家庭情况当中的。
四、结论
学生时期是一个人迈入自己人生的初始阶段，在这个阶段良好的班主任关系会对学生产生极其深远的影响，甚至对孩子的未来也会起到有益的影响。重视小学语文班主任和学生的关系建立，是十分重要且有意义的。语文班主任热爱这项事业便会全身心投入这项工作，建立良好的师生关系要求语文教师必须具有较高的职业素养，才能取得良好的教学效果?现代社会中教育孩子是一大难题。如果能和孩子成为朋友，班主任与学生建立良好关系的话，就能提高孩子的各个方面。本文谈论的师生关系能够在启蒙、身体、心理、职业发展方面促进孩子的成长。对此建立关系问题，本文提出针对性策略方案，首先小学语文班主任需要从孩子兴趣入手，重视沟通理念，促进语文教师专业发展，搭建家校互動桥梁平台，增强班主任对学生了解，从而进一步建立良好的师生关系。
参考文献
[1]王岩. 论小学第一学段班主任工作中语文教师的积极作用[D].苏州大学，2017.
[2]张少荣. 谈小学语文教师作为班主任的管理策略[J]. 才智，2017（35）：173.
[3]刘爱梅. 小学语文教学和班主任管理的有效结合研究[J]. 中国校外教育，2017（36）：30.
[4]周平. 试论小学班主任在语文教学时的德育渗透[J]. 科教文汇（上旬刊），2018（06）：126-127.
[5]黄正党. 小学语文班主任与学生建立良好关系的方式探寻[J]. 农家参谋，2018（12）：141+164.
作者简介：陈宏备;陆丰市内湖镇东山小学