新课改背景下的任务型教学实践及探索

来源 :中学生英语 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xianyutao226
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
任务型教学弥补了传统教学的不足,改掉了传统教学的弊端,符合现代孩子的发展要求。是一种新的教学模式,任务型教学的目标是培养学生全面发展,将教学将教学重点由原本的单一文化知识,转为以培养学生的能力为主,在学生的教学中发挥着重要的作用。特别符合新课改后的教学要求,教师要熟练掌握这种教学方法,将它应用在自己的教学中,提高自己的教学质量。 Task-based teaching to make up for the lack of traditional teaching, eliminating the drawbacks of traditional teaching, in line with the requirements of the development of modern children. Is a new teaching mode. The goal of task-based teaching is to cultivate students ’all-round development. The teaching focuses on teaching from the original single cultural knowledge to cultivate the students’ abilities, and plays an important role in the teaching of students effect. Especially in line with the new curriculum after the teaching requirements, teachers should master this teaching method, apply it in their own teaching, improve their teaching quality.
其他文献
英语是高中教育中一个很重要的学科,起着举足轻重的作用。在课程改的背景下,教师怎样在初中英语课堂上提高其教学的质量,更完美地完成英语教学目标,已经成为师生以及家长们共
“限时讲授”对教师的课堂行为做出了明确要求。在此背景下,高中英语教师的课堂话语应该进行导入语的“生本性”优化,提问语的“参阅性”优化和反馈语的“激趣性”优化,积极
摘要:将信息技术融入到初中物理的教学中,可以使得物理这门学科的直观性提高。进而帮助学生更好的理解相关内容,促进他们兴趣的增加,有助于学生掌握基础的物理学知识,从而为今后的学习打下坚实的基础。  关键词:初中物理;信息技术;物理教学  信息技术的快速发展,给初中物理课堂教学带来了很多创新的变化,在多媒体技术的辅助下,初中物理课堂可以更加侧重于培养学生的综合素质,尤其培养他们的科学探索能力。课程标准提
摘要:随着课程改革的进行,信息技术在日常教学中的应用,成为课堂教学中不可缺少的一部分,成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。运用信息技术,可以处理好历史教学中很多难以解决的问题,尤其是有利于在历史教学中创设历史的情境,提供丰富的历史学习材料,促进学生历史思维的发展,加强历史学科的研究性学习活动。这些都是在很大程度上超越了传统的教学媒体。  关键词:教育信息技术;历史教学;高效融合;媒体教学  一
在高中英语教学中,我们经常听到学生发出这样的自问:为什么他的英语成绩比我好?为什么他的英语说得比我流利?为什么他的表达这么地道?这些声音,这不仅是学生进行反思性自主学习的征兆,更是学生开展成败归因的开端。在教学中,我抓住高中生这样的心理特征,尝试从成败归因理论寻找语法教学的突破口,通过有效的归因引导以及丰富的归因活动,打通学生语法学习新渠道。  1. 引导自主归因,自主学习强化语法巩固  高中生已
摘要:信息技术的快速发展,推动了微课的兴起、发展,学生学习的微时代悄然到来。微课教学与传统的教学模式存在许多的不同,改变了传统教学的面貌,解决了传统教学中教学内容单一、教学方式枯燥的弊端,能够利用科学技术优化教学内容,满足学生的个性需求,增加学习的趣味性,激发学生学习的兴趣,提高学习的效率。  关键词:信息技术;高中数学;微课教学;优势;策略  随着微时代的来临,传统的教学方式逐渐面临抛弃,微课在
天苍苍,  野茫茫,  风吹草低见牛羊。  不知几岁时就开始吟诵这样的诗句,其中的意境成为我最初的草原印象,而且很固执地盘踞在我的脑海里,直到我亲自踏上草原。    城市的钢铁森林渐渐被低矮的土坯房所代替,情绪在身体里却一点点高涨起来。  “喂,该醒了,到了。”一旁的姐姐推了推不知什么时候睡着的我。我大叫一声,飞快地冲下车。  可一瞬间,张开的手臂却垂落了下来。这就是所谓的草原?  一眼望去,倒的
李晨是新生报到时给我印象最深的女生.她头发短短的,性格大大咧咧.开学时,她见到我便大声问:“喂,宿舍在哪儿?”我皱皱眉头,给她指路.开学后,不少同学都说李晨很难相处:她来
快乐教育包括三方面的内涵。一是快乐德育:滋润心灵,让每一个生命闪光;二是快乐课堂:快乐课堂是生命的课堂,是充满活力的课堂,是科学与人文融合的课堂,是促进每一位学生有所发展的课堂;三是快乐课程:国家课程融入快乐教育,地方课程选择快乐科目,校本课程彰显个性特色。  快乐德育:构建四级德育管理网络——营造“快乐·体验”校园文化——培养一支高素质的班主任队伍——实践活动拓宽教育视野——激励评价引领学生成长
摘要:随着社会的不断发展,现代社会只有高素质信息技术人才才能够适应激烈的社会竞争,而高中信息技术教学存在诸多问题,比如教学模式僵化、学生信息技术学习积极性不高、学习效率低下。因此,信息技术教师应根据学生的个性特点调整教学方法,以目标为导向,丰富教学方法,不断提高高中学生的信息技术水平。  关键词:目标定位;信息技术;有效教学;高中教育  高中计算机课堂应始终率先培养学生的创新意识,运用多种教学方法