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[摘
机械设计制造及自动化在新时期背景下的专业特色分析
【摘 要】
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[摘 要：在新时期背景下，机械设计制造及自动化的地位越来越高。对于机械设计制造及自动化的人才需求量也越来越大，但在目前院校的专业设置中对于机械设计制造及自动化的重视还有待提高，从而培养出更多的机械制造人才，促进国家机械自动化的发展。文章从新时期背景下机械设计制造及自动化的重要意义出发，针对机械设计制造及自动化人才培养方向、课程设置等展开简单的专业特色分析。 关键词：机械设计制造;自动化;新时期背
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年2期
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文言文是我国古代文化的瑰宝，它承载着我们华夏民族的文明和历史，是古代文化的浓缩。然而，语文教学中的文言文教学却长期处于尴尬状态。钱梦龙老师曾形象地指出：“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。” 大多数语文教师在课堂上唯一的关注点是字词句的理解，学生唯一的感受是枯燥无味、昏昏欲睡。究其原因，是文
[摘 要：科学是小学的重点学科，对于培养学生的动手能力和科学精神起到了关键作用，因此受到教师的高度重视。该学科具有综合性和实践性的特点，在教学中需要对多项知识内容进行整合，以提高学生的核心素养，这也给教学工作的实施带来了巨大挑战。信息技术在教学中的运用，符合当前智慧课堂的建设要求，真正提高学生在科学课堂中的积极性，有利于预期教学目标的达成。本文将分析信息技术与小学科学学科教学融合的重要性，探索信息
语文教学在人格塑造方面有着得天独厚的优势。《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”在语文课程的总目标中又说：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”这些要求都充分体现了语文教学在对学生进行
易卜生的《玩偶之家》结尾：女主人公娜拉出走，“砰”的一声关上了大门。戏戛然而止，但言有尽而意无穷，萧伯纳评论“这一关门声比滑铁卢或赛顿的大炮还要响”，它把读者带入了一个更加广阔的艺术人生。文学作品的不朽意义，正在于它的文本是建立在多重理解的基础之上。 接受美学认为：文本是蕴含着意义空白与未定性的召唤结构，一部作品的效果不在于说了什么，而在于隐藏在意义空白处的意味深长的沉默。因此，要把握一个客观存
孔子云：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”在学生思考不出来的时候引导他，在他想要表达却表达不出的时候启发他。学生要先主动去学习，实现自主，自主学习是通过培养学生学习的自主意识和自主能力，充分发挥每个学生的个性潜能，促进学生学习过程中的自我实现，自我创新，自我发展。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所阐述的：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探
爱因斯坦说过：“对一切来说，只有兴趣和热爱才是最好的老师。”用孔子的话来说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，学生对语文课有了兴趣，我们语文课堂教学才能真正谈得上有效。那么，怎样才能激发学生学习语文的兴趣呢？对于这个问题，随着新课程改革以及素质教育的推进，很多教育教学专家都作过相关的研究，也总结出了不少好的方法，在实践中也取得了一定的成效。可是，在我们一线教师一起交流的过程中，我发现这
[摘 要：随着新课改不断深入，高中地理改革也提上日程。在高中地理学习中，学生需要不断提高自主学习的能力，学生需要让自己的的指向思维不断进阶。为了推动指向思维进阶，高中生需要在教师的帮助下积极探寻各种方法。但是，由于师生都缺乏这方面的经验，在实际操作过程中仍然存在许多问题。笔者在总结前人高中地理学习经验的基础上，结合自身地理学习的实践，分析了高中地理学习中存在的问题，并提出了指向思维进阶的高中地理学
文言文是中华民族灿烂文化的重要组成部分，其包蕴的文学、历史、哲学、艺术、美术等方面的知识，对后世的很多方面都有或多或少的影响，有许多精髓都值得我们学习和传承。因此，文言文一直是语文教科书的重要组成部分。近年来，中考已经很少考核教科书上的现代文，但文言文一般都会考到原文。因此，几乎所有的教师都重视课本上文言文的学习和复习巩固。走进初三，文言文复习成为课堂的一道“重头菜”。菜味的好坏，因“厨师”的不同
梦想在彼岸，现实在此岸，职业倦怠似乎成了当下教师的通病。疲倦感、退缩感、失落感，仿佛成了教师工作中的“三重门”。教师在教育教学中容易慢慢迷失方向，不知如何才能登堂入室。 其实，大可不必这样纠结。因为幸福是快乐加意义，教育事业天然具有正向的价值和意义。叶圣陶说：“教育是农业，不是工业。”教师当如农民，静下心来教书，潜下心来育人，播下快乐的种子，收获灿烂的笑脸。对于教师来说，教育不是牺牲，而是享受。