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昆山高新区汉浦中学以“崇德”“乐学”为理念，以立德为根本，以乐学为途径，以树人为目的，着力育化知德合一的校风，通过将以德育人的理念与营造教师乐教、学生乐学的氛围相结合，开展学校建设，真正把立德树人内化到学校建设和管理的各个方面，力图探索出一条适合汉浦的美好教育之路。
崇德 乐学 美好教育
【中图分类号】G 642【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0034-01
在全国教育大会上，习总书记指出培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务。而要实现这一任务，归根到底，就是立德树人，这是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂，也是开展学校建设的出发点和落脚点，通过将以德育人的理念与营造教师乐教、学生乐学的氛围相结合，真正把立德树人内化到学校建设和管理的各个方面，从而为更好的肩负起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任打下坚实的基础。
1.立德铸魂
育人之本，在于立德铸魂。学校以“崇德”为理念，努力使全体师生具备正确的情感态度、价值取向和行為方式。
（1）以德施教
在这全新的时代，教师肩负着服务中华民族伟大复兴的历史使命，承载着全国人民建设教育强国的殷切希望，承担着实现立德树人根本任务的重要职责。以德立身，做好学生成长的引路人和指导者，教师责无旁贷。那如何做到以德施教呢？我们认为教师之德在于意识。学校将加强师德建设作为党建工作的核心任务，与学校的各项工作结合起来，着力育化教德合一的教风。身处其间，立德修身成为每位汉浦教师的自觉意识。学校两位教师踏上援疆支教之路、冬日里的教师们的自觉扫雪行动、教师们积极参加无偿献血活动等等，都是这种意识的体现。
（2）修德笃行
教育的根本任务是培养学生，而培养学生的根本是立德。学校注重培养学生崇德、谦逊、诚信等美德，并将其视为学生成长的重要标准。通过将修德笃行贯穿到学生学习生活的全过程，用浸润的方式让学生在潜移默化间崇德修身。首先，让学生以教师为范，以教师的道德光辉在平时的教育教学过程中感染学生；其次，将修养学生的德行寓于丰富的校园活动中。通过跑操，让学生拥有积极向上的良好风貌；通过开主题班会，坚定学生的理想信念；通过诵读经典，使学生感受到自己所肩负的时代重任；通过举办青春仪式，培育学生的责任意识和担当精神；鼓励学生走进社区，开展为居民写春联等活动，培养学生的社会责任感；通过开展各种社会实践活动，厚植学生的爱国主义情怀。自然而然间，道德自觉和担当在每一个学生身上得到内化和升华。
2.教学共乐
教学是学校的根本工作，因此，立德树人还必须落实到教学中去。“乐学”作为培养终身学习的最佳路径，无疑也就成为学校立德树人的必然选择。而要实现乐学，仅仅着力于学生是不够的，因为教与学是一个整体，必须让教师乐教、学生乐学，并形成合力。
（1）寓乐于教
首先，学校通过强化教师团队建设的形式，激发教师的教学之乐。我们着力将每一个备课组都打造成为一个团结奋进的团队，以集体备课、组内和全校公开课活动等为抓手，通过一次次反复研讨，一次次思维碰撞，围绕教学设计、课堂表现、评价方式的改进研讨、有效的教学实现等内容，让教师们在合作探讨中感受到集体的温暖，体验到教学的乐趣。此外，基于青年教师占主体的现状，学校建立了青年教师学习共同体，为青年教师搭建一个共同学习的平台，定期召集青年教师学习教育理论和方法，并进行摘编和反思的撰写。然后，以沙龙的形式进行研讨、交流。在此基础上，通过开展教师大讲堂、举行新教师汇报课比赛等系列活动，让青年教师充分感受到学校对他们成长的关注。随着青年教师学习共同体的不断成熟，青年教师们在不断提升中收获了快乐。其次，学校引导教师在努力工作中获得快乐。教学设计的几易其稿、课堂表现力的提升、学科特色教学的思量、评价方式的改进，汉浦的教师在有效的教学道路上努力前行，在前行中得到快乐。再次，让教师在收获中获得快乐。有努力，有付出，就会有收获，学校积极引导教师在收获中获得快乐，不一定要有很大的成就，哪怕是只是课堂中一次成功的尝试，或者一个级别不高的获奖，学校都会及时予以肯定，让教师获得快乐。
（2）寓乐于学
首先，让学生课程中感受快乐。在华师大夏志芳教授的指导下，学校开始构建品质课程体系，学生在书法、国画、插花、水培等一个个丰富多样的课程中获取知识，得到更多的快乐。其次，让学生在阅读中感受快乐。班里的图书角、通道中的读书加油站和“驿路书香”阅读展示板、立柱上的优秀学生作品展示、定期开展的阅读之星等评选活动。学校每时每刻，每个角落都充满了书香气息，学生在阅读中收获快乐。再次，让学生在参与中感受快乐。学校是学生的第二个家，每个班级的文化布置、班徽的设计以及学校的许多事务，我们都让学生及家长参与其中，在参与中感受快乐，体会美好，使集体荣誉感植入心田。
3.结语
作为一所新学校，我校五年以内的新教师占学校教师总数的近七成，存在着教学经验不足等问题，为此我们还在不断努力。通过家校联系卡等途径，家长对我们的努力给予了鼓励和肯定，这让我们倍感鼓舞，也认识到责任的重大。在未来，学校还将在构建特色品质课程体系等方面不断探索。笔者坚信，在全体汉浦人的努力下，必能探索出一条适合汉浦的美好教育之路，把学校办成人民满意的优质学校，让每个汉浦学子遇见人生的美好。
崇德 乐学 美好教育
【中图分类号】G 642【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0034-01
在全国教育大会上，习总书记指出培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务。而要实现这一任务，归根到底，就是立德树人，这是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂，也是开展学校建设的出发点和落脚点，通过将以德育人的理念与营造教师乐教、学生乐学的氛围相结合，真正把立德树人内化到学校建设和管理的各个方面，从而为更好的肩负起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任打下坚实的基础。
1.立德铸魂
育人之本，在于立德铸魂。学校以“崇德”为理念，努力使全体师生具备正确的情感态度、价值取向和行為方式。
（1）以德施教
在这全新的时代，教师肩负着服务中华民族伟大复兴的历史使命，承载着全国人民建设教育强国的殷切希望，承担着实现立德树人根本任务的重要职责。以德立身，做好学生成长的引路人和指导者，教师责无旁贷。那如何做到以德施教呢？我们认为教师之德在于意识。学校将加强师德建设作为党建工作的核心任务，与学校的各项工作结合起来，着力育化教德合一的教风。身处其间，立德修身成为每位汉浦教师的自觉意识。学校两位教师踏上援疆支教之路、冬日里的教师们的自觉扫雪行动、教师们积极参加无偿献血活动等等，都是这种意识的体现。
（2）修德笃行
教育的根本任务是培养学生，而培养学生的根本是立德。学校注重培养学生崇德、谦逊、诚信等美德，并将其视为学生成长的重要标准。通过将修德笃行贯穿到学生学习生活的全过程，用浸润的方式让学生在潜移默化间崇德修身。首先，让学生以教师为范，以教师的道德光辉在平时的教育教学过程中感染学生；其次，将修养学生的德行寓于丰富的校园活动中。通过跑操，让学生拥有积极向上的良好风貌；通过开主题班会，坚定学生的理想信念；通过诵读经典，使学生感受到自己所肩负的时代重任；通过举办青春仪式，培育学生的责任意识和担当精神；鼓励学生走进社区，开展为居民写春联等活动，培养学生的社会责任感；通过开展各种社会实践活动，厚植学生的爱国主义情怀。自然而然间，道德自觉和担当在每一个学生身上得到内化和升华。
2.教学共乐
教学是学校的根本工作，因此，立德树人还必须落实到教学中去。“乐学”作为培养终身学习的最佳路径，无疑也就成为学校立德树人的必然选择。而要实现乐学，仅仅着力于学生是不够的，因为教与学是一个整体，必须让教师乐教、学生乐学，并形成合力。
（1）寓乐于教
首先，学校通过强化教师团队建设的形式，激发教师的教学之乐。我们着力将每一个备课组都打造成为一个团结奋进的团队，以集体备课、组内和全校公开课活动等为抓手，通过一次次反复研讨，一次次思维碰撞，围绕教学设计、课堂表现、评价方式的改进研讨、有效的教学实现等内容，让教师们在合作探讨中感受到集体的温暖，体验到教学的乐趣。此外，基于青年教师占主体的现状，学校建立了青年教师学习共同体，为青年教师搭建一个共同学习的平台，定期召集青年教师学习教育理论和方法，并进行摘编和反思的撰写。然后，以沙龙的形式进行研讨、交流。在此基础上，通过开展教师大讲堂、举行新教师汇报课比赛等系列活动，让青年教师充分感受到学校对他们成长的关注。随着青年教师学习共同体的不断成熟，青年教师们在不断提升中收获了快乐。其次，学校引导教师在努力工作中获得快乐。教学设计的几易其稿、课堂表现力的提升、学科特色教学的思量、评价方式的改进，汉浦的教师在有效的教学道路上努力前行，在前行中得到快乐。再次，让教师在收获中获得快乐。有努力，有付出，就会有收获，学校积极引导教师在收获中获得快乐，不一定要有很大的成就，哪怕是只是课堂中一次成功的尝试，或者一个级别不高的获奖，学校都会及时予以肯定，让教师获得快乐。
（2）寓乐于学
首先，让学生课程中感受快乐。在华师大夏志芳教授的指导下，学校开始构建品质课程体系，学生在书法、国画、插花、水培等一个个丰富多样的课程中获取知识，得到更多的快乐。其次，让学生在阅读中感受快乐。班里的图书角、通道中的读书加油站和“驿路书香”阅读展示板、立柱上的优秀学生作品展示、定期开展的阅读之星等评选活动。学校每时每刻，每个角落都充满了书香气息，学生在阅读中收获快乐。再次，让学生在参与中感受快乐。学校是学生的第二个家，每个班级的文化布置、班徽的设计以及学校的许多事务，我们都让学生及家长参与其中，在参与中感受快乐，体会美好，使集体荣誉感植入心田。
3.结语
作为一所新学校，我校五年以内的新教师占学校教师总数的近七成，存在着教学经验不足等问题，为此我们还在不断努力。通过家校联系卡等途径，家长对我们的努力给予了鼓励和肯定，这让我们倍感鼓舞，也认识到责任的重大。在未来，学校还将在构建特色品质课程体系等方面不断探索。笔者坚信，在全体汉浦人的努力下，必能探索出一条适合汉浦的美好教育之路，把学校办成人民满意的优质学校，让每个汉浦学子遇见人生的美好。